第三單元公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)：09我是小小志愿者教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級下冊小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）教材分析《第三單元公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)：09我是小小志愿者教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級下冊小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）》本章節(jié)以公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解志愿者精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，參與社會(huì)服務(wù)，符合六年級下冊勞動(dòng)教育課程的實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具有志愿服務(wù)意識和責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，參與社會(huì)服務(wù)，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過參與公益勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)同，增強(qiáng)公民意識，培養(yǎng)其積極向上的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些基本的勞動(dòng)知識和志愿服務(wù)概念，如家庭勞動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)中的小幫手等。他們對勞動(dòng)的意義和基本技能有一定了解，但關(guān)于公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)的深度認(rèn)識及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇心，對公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，但部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，對于實(shí)踐活動(dòng)的參與積極性不高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與志愿服務(wù)時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)間管理、與人溝通等方面的困難。此外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，主動(dòng)參與志愿服務(wù)可能會(huì)感到不自在，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、照相機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級微信群、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：公益勞動(dòng)相關(guān)視頻、志愿服務(wù)案例資料、互動(dòng)問答軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐考察教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組志愿者服務(wù)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為什么是志愿服務(wù)？為什么有人愿意成為志愿者？”

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于勞動(dòng)和幫助他人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如家庭勞動(dòng)、學(xué)校清潔等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)的定義、意義以及參與方式，強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-舉例說明：教師通過講述志愿者幫助他人的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)的具體內(nèi)容和形式。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的志愿者服務(wù)案例，并探討如何在自己的生活中實(shí)踐志愿服務(wù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的公益勞動(dòng)項(xiàng)目，如環(huán)保宣傳、幫助老人等。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何策劃活動(dòng)、分工合作，并確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際志愿服務(wù)場景，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)垃圾等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予適時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享活動(dòng)心得，討論在志愿服務(wù)過程中遇到的困難和收獲。

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程所學(xué)，強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)的意義和自己在活動(dòng)中的成長。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己參與志愿服務(wù)的感悟，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的志愿服務(wù)活動(dòng)方案。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與志愿服務(wù)。

7.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，積極參與，并將自己的體驗(yàn)與同學(xué)分享。

-教師總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)的持續(xù)性和影響力，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)踐行志愿服務(wù)精神。教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)的概念，明確其意義和重要性。

-學(xué)生掌握了參與志愿服務(wù)的基本步驟和注意事項(xiàng)，如策劃活動(dòng)、分工合作、安全防范等。

-學(xué)生了解了不同類型的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等，并能夠根據(jù)自身興趣和能力選擇合適的志愿服務(wù)項(xiàng)目。

2.能力提升：

-學(xué)生在參與志愿服務(wù)過程中，提升了溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了自我管理能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對志愿服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在幫助他人的過程中，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛他人的情感，提升了自身的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過程中，體驗(yàn)到了助人為樂的快樂，激發(fā)了積極向上的生活態(tài)度。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，積極參與社區(qū)服務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行志愿服務(wù)精神，為他人提供幫助，傳播正能量。

-學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過程中，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，為將來更好地融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

5.綜合評價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和反思，形成自己的見解。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)得到了教師、家長和社會(huì)的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師隨筆作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“我是小小志愿者”的日記，記錄自己在參與志愿服務(wù)過程中的所見所聞、所思所感。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的志愿服務(wù)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程等。

3.收集并整理關(guān)于身邊志愿者的故事，準(zhǔn)備在班級分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的日記進(jìn)行批改，關(guān)注其語言表達(dá)、情感態(tài)度和思想深度，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.審查學(xué)生設(shè)計(jì)的志愿服務(wù)活動(dòng)方案，評估其可行性、創(chuàng)新性和實(shí)際意義，提出改進(jìn)建議。

3.在班級分享會(huì)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的故事和設(shè)計(jì)方案，給予正面評價(jià)和反饋。

4.對于作業(yè)中存在的問題，如語言表達(dá)不夠清晰、活動(dòng)方案不夠完善等，及時(shí)與學(xué)生溝通，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思嗯，今天這節(jié)課上了下來，我覺得有幾個(gè)地方挺有收獲的，也有些地方感覺還可以改進(jìn)。

首先呢，我覺得孩子們對志愿服務(wù)這個(gè)話題挺感興趣的，他們在討論和分享的時(shí)候都很積極?？吹剿麄兡軌蛑鲃?dòng)去思考，去理解志愿服務(wù)的意義，我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太有機(jī)會(huì)這樣去表達(dá)自己。

然后呢，我在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，可能考慮得還不夠細(xì)致。比如，有些小組在執(zhí)行活動(dòng)方案的時(shí)候，遇到了一些預(yù)料之外的困難，我作為老師，應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些應(yīng)對策略，幫助他們更好地解決問題。

另外，我覺得在課后作業(yè)的布置上，還可以更加多樣化。比如，除了寫日記和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，還可以讓他們制作一個(gè)關(guān)于志愿服務(wù)的手抄報(bào)，或者拍攝一個(gè)短視頻，這樣既能鞏固知識，也能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

最后，我覺得