語文七年級(jí)下冊(cè)5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）語文七年級(jí)下冊(cè)5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《黃河頌》是語文七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，以黃河為主題，歌頌了黃河的偉大和中華民族的堅(jiān)韌精神。課文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和寫作訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞課文主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解黃河的歷史、文化和精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，讓學(xué)生感受黃河的偉大與中華民族的堅(jiān)韌精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)和技巧，提高文學(xué)鑒賞和寫作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文主題，把握黃河的象征意義。

2.感受課文中的修辭手法，如比喻、排比等。

難點(diǎn)：

1.理解黃河在中華民族歷史和文化中的地位。

2.深入體會(huì)課文中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過多媒體展示黃河的自然景觀和歷史圖片，幫助學(xué)生直觀理解黃河的象征意義。

2.結(jié)合歷史背景和文學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文情感和思想的理解，通過互動(dòng)交流突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：黃河相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、朗讀比賽。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示黃河的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受黃河的雄偉壯觀。

2.提問：同學(xué)們，你們對(duì)黃河有什么了解？它在中華民族的歷史和文化中扮演著怎樣的角色？

3.引出課題《黃河頌》，簡要介紹課文背景和作者。

（二）新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文的象征意義。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表黃河、中華民族等角色，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.朗讀比賽：學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀小組，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

3.課文背誦：教師挑選課文中的精彩段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論黃河在中華民族歷史和文化中的地位，舉例回答：黃河是中華民族的母親河，孕育了中華民族的文明，是中華民族的精神象征。

2.分析課文中的修辭手法，舉例回答：如比喻“黃河之水天上來”，形象地描繪了黃河的壯觀景象。

3.體會(huì)課文中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，舉例回答：如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，表達(dá)了中華民族不屈不撓的精神。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃河在中華民族歷史和文化中的地位，以及課文中的象征意義。

2.總結(jié)課文中的修辭手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然、熱愛祖國，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景及作者介紹

-《黃河頌》是近現(xiàn)代詩人光未然所作。

-課文創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美和對(duì)中華民族精神的頌揚(yáng)。

2.課文主題及象征意義

-主題：歌頌黃河的偉大和中華民族的堅(jiān)韌精神。

-象征意義：黃河象征著中華民族的偉大歷史和文化，以及中華民族不屈不撓的精神。

3.課文結(jié)構(gòu)及段落大意

-結(jié)構(gòu)：課文分為三個(gè)部分，分別描繪了黃河的自然景觀、黃河的歷史文化和黃河的精神象征。

-段落大意：

-第一部分：描繪黃河的自然景觀，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

-第二部分：回顧黃河的歷史文化，如“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。

-第三部分：頌揚(yáng)黃河的精神象征，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

4.修辭手法及表達(dá)效果

-比喻：如“黃河之水天上來”，形象地描繪了黃河的壯觀景象。

-排比：如“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，增強(qiáng)了語言的氣勢和節(jié)奏感。

-對(duì)比：如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，對(duì)比了黃河的偉大和中華民族的堅(jiān)韌。

5.文學(xué)鑒賞及寫作技巧

-鑒賞課文中的修辭手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描繪自然景觀、回顧歷史文化和頌揚(yáng)精神象征等。

6.思想教育及價(jià)值觀

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛祖國，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

7.朗讀與背誦

-學(xué)會(huì)正確朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達(dá)。

-背誦課文中的精彩段落，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

8.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行黃河主題的繪畫、寫作、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受黃河的偉大和中華民族的精神。

9.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與黃河相關(guān)的歷史書籍、文學(xué)作品，深入了解黃河的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀黃河流域的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-題目：《我心中的黃河》

-要求：以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，描述你對(duì)黃河的印象和感受，可以結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)你對(duì)黃河的贊美之情。

2.**角色扮演**：

-題目：黃河的傳人

-要求：選擇課文中的一個(gè)角色，如“黃河水神”，進(jìn)行角色扮演，嘗試用這個(gè)角色的口吻講述黃河的故事，展現(xiàn)黃河的精神。

3.**詩歌創(chuàng)作**：

-題目：《黃河頌·新篇》

-要求：參考《黃河頌》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首新詩，歌頌黃河的今天和未來，以及中華民族的偉大復(fù)興。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

-題目：《黃河的畫卷》

-要求：以“黃河的畫卷”為主題，繪制一幅圖畫，可以描繪黃河的某個(gè)段落或黃河與中華民族歷史的某個(gè)瞬間。

5.**研究報(bào)告**：

-題目：黃河的歷史與文化

-要求：收集資料，撰寫一份關(guān)于黃河歷史與文化的簡報(bào)，內(nèi)容包括黃河的地理特點(diǎn)、歷史文化意義以及對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

答案示例：

1.**寫作練習(xí)**：

我心中的黃河

黃河，一條蜿蜒曲折的巨龍，流淌著中華民族的血液，見證著歷史的變遷。每當(dāng)我看到黃河壯麗的景象，我心中涌起的不僅僅是震撼，還有對(duì)祖國的深深熱愛。

2.**角色扮演**：

（角色扮演示例，以“黃河水神”為例）

黃河水神說：“我見證了中華民族的興衰，承載了無數(shù)英雄的故事。如今，我要告訴你們，黃河水依然奔騰不息，中華民族的精神也永遠(yuǎn)不滅?！?/p>

3.**詩歌創(chuàng)作**：

《黃河頌·新篇》

黃河之水天上來，今朝再創(chuàng)輝煌篇。

歲月滄桑英雄淚，民族復(fù)興夢未眠。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

（繪畫示例描述）

這幅畫描繪了黃河在黃昏時(shí)分的美景，金黃的夕陽灑在波光粼粼的河面上，遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，畫中融入了黃河邊古老的村莊和辛勤勞作的農(nóng)民，展現(xiàn)了黃河的生機(jī)與活力。

5.**研究報(bào)告**：

（研究報(bào)告示例摘要）

黃河不僅是一條自然河流，更是中華民族的母親河。它的流域孕育了中華文明，承載了中華民族的歷史記憶。在現(xiàn)代社會(huì)，黃河的開發(fā)與保護(hù)仍然是重要的議題，它關(guān)系到流域內(nèi)億萬人民的生活和國家的生態(tài)安全。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段。在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受黃河的壯麗景色和中華民族的偉大歷史。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對(duì)于一些深層次的歷史文化內(nèi)涵挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黃河的深刻理解不夠。

2.部分學(xué)生對(duì)課文的朗讀和背誦不夠重視，導(dǎo)致文學(xué)素養(yǎng)的提高受到影響。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中，加強(qiáng)歷史文化內(nèi)涵的講解，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生深入了解黃河在中華民族歷史中的地位和作用。

2.