剪雪花（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年浙美版（2012）美術(shù)三年級上冊科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計思路：本課《剪雪花》結(jié)合浙美版三年級上冊美術(shù)教材，以雪花為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和實踐，學(xué)習(xí)剪紙技巧。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美情趣和創(chuàng)新思維。教學(xué)設(shè)計注重實踐操作，通過剪紙活動激發(fā)學(xué)生對美的追求，提升藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過觀察雪花形態(tài)，學(xué)生提升對自然美的感知能力；通過剪紙實踐，鍛煉動手操作和藝術(shù)創(chuàng)作能力；通過了解剪紙文化，增強對傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和傳承意識。教學(xué)難點與重點： 1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：雪花的基本形態(tài)與剪紙技巧的結(jié)合。通過講解雪花的基本形態(tài)和剪紙的基本技巧，使學(xué)生能夠理解如何將兩者有機地結(jié)合，創(chuàng)作出具有美感的剪紙作品。

-重點二：剪紙過程中的對稱與平衡。強調(diào)在剪紙時要注重對稱與平衡的原理，例如在剪紙雪花時，要確保兩邊剪紙的形狀和大小一致，以保持整體的和諧。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：剪紙的精細(xì)度與耐心。由于剪紙需要一定的精細(xì)度和耐心，學(xué)生在剪紙過程中可能會遇到細(xì)節(jié)處理上的困難，如剪紙線條的流暢性和剪紙部分的精細(xì)剪裁。

-難點二：創(chuàng)意與構(gòu)圖。學(xué)生在創(chuàng)作剪紙雪花時，可能難以將個人的創(chuàng)意與雪花的基本形態(tài)相結(jié)合，形成獨特的構(gòu)圖和設(shè)計。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解雪花的基本形態(tài)和剪紙技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示剪紙過程，讓學(xué)生直觀了解剪紙的步驟和方法。

3.練習(xí)法：鼓勵學(xué)生動手實踐，通過反復(fù)練習(xí)掌握剪紙技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示雪花的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助講解。

2.視頻教學(xué)：播放剪紙教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生掌握剪紙的正確步驟。

3.紙質(zhì)材料：提供足夠的剪紙材料，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行實踐操作。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以冬季的雪花為主題，展示真實的雪花圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花的形態(tài)和美感。隨后，提出問題：“你們知道雪花是如何形成的嗎？它有哪些獨特的特點？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然過渡到新課內(nèi)容。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解雪花的基本形態(tài)和剪紙技巧。教師展示雪花的幾何形狀，如六角形、三角形等，并介紹剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁、翻折等。（用時10分鐘）

2.分析剪紙作品的構(gòu)圖和設(shè)計。教師展示幾幅優(yōu)秀的剪紙雪花作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和設(shè)計，強調(diào)對稱與平衡的重要性。（用時10分鐘）

3.講解剪紙文化的背景和意義。教師簡要介紹剪紙的歷史、地域特色和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和傳承意識。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每人發(fā)放一張剪紙專用紙和剪刀。教師講解剪紙步驟，強調(diào)安全注意事項。（用時5分鐘）

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始創(chuàng)作自己的剪紙雪花作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在剪紙過程中遇到的問題。（用時20分鐘）

3.學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升藝術(shù)素養(yǎng)。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論剪紙過程中的難點，如剪紙線條的流暢性和剪紙部分的精細(xì)剪裁。教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解決方法，如練習(xí)剪紙技巧、尋求同伴幫助等。（用時5分鐘）

2.學(xué)生討論如何將個人創(chuàng)意與雪花的基本形態(tài)相結(jié)合，形成獨特的構(gòu)圖和設(shè)計。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出不同的設(shè)計方案。（用時5分鐘）

3.學(xué)生討論剪紙作品的文化內(nèi)涵，如剪紙的象征意義、地域特色等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙作品背后的故事，增強文化理解。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)雪花的基本形態(tài)、剪紙技巧和剪紙文化的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升

-學(xué)生通過剪紙實踐活動，掌握了基本的剪紙技巧，包括折疊、剪裁、翻折等，提高了動手操作能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用對稱和平衡原則來設(shè)計剪紙作品，增強了空間想象力和審美能力。

-學(xué)生在剪紙過程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，提升了專注力和細(xì)致度。

2.知識積累

-學(xué)生了解了雪花的基本形態(tài)和特點，以及剪紙的歷史和文化背景，豐富了藝術(shù)知識。

-學(xué)生通過觀察和分析剪紙作品，學(xué)會了從不同的角度欣賞和評價藝術(shù)作品，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，增強了團隊合作意識和溝通能力。

3.創(chuàng)意發(fā)展

-學(xué)生在創(chuàng)作剪紙雪花的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個人特色的剪紙作品。

-學(xué)生通過嘗試不同的剪紙方法，探索了藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在展示和評價作品的過程中，學(xué)會了表達(dá)自己的觀點和感受，提升了口頭表達(dá)和自我展示的能力。

4.文化傳承

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)剪紙文化，對傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深的理解和尊重，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在實踐活動中，體會到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生在了解剪紙藝術(shù)的同時，也認(rèn)識到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，學(xué)會了將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

5.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在剪紙活動中，不僅提高了藝術(shù)素養(yǎng)，還鍛煉了審美感知、創(chuàng)新思維、動手能力等多方面的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和實踐操作中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過剪紙這一活動，學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，克服困難，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質(zhì)。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《剪紙藝術(shù)入門》一書，介紹剪紙的歷史、技巧和代表作品，幫助學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)。

-視頻資源：推薦觀看剪紙藝術(shù)的教學(xué)視頻，通過直觀演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多剪紙技巧和創(chuàng)意設(shè)計。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生訪問當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)館的官方網(wǎng)站，了解剪紙藝術(shù)展覽和活動信息。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《剪紙藝術(shù)入門》一書，了解剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展，以及不同地區(qū)剪紙的特點。

-觀看剪紙藝術(shù)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)新的剪紙技巧，嘗試在家庭中練習(xí)剪紙，制作個人作品。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找剪紙藝術(shù)的相關(guān)資料，了解剪紙在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和意義。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，通過課堂展示或小組討論的形式，促進(jìn)交流和互動。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示真實的雪花圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受到雪花的美麗，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)，增強參與：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，分享自己的作品，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的剪紙基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠較快掌握剪紙技巧，而有的學(xué)生則比較吃力。

2.教學(xué)時間分配不均：在講解剪紙技巧和展示作品環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解，導(dǎo)致學(xué)生實踐時間不足。

3.學(xué)生作品評價方式單一：在學(xué)生展示作品環(huán)節(jié)，我主要采用口頭評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)