上課時(shí)間上課時(shí)間一、外出游玩防走失教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)-滬科黔科版2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“外出游玩防走失”為主題，旨在通過實(shí)際案例分析、情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，幫助三年級(jí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的防走失技巧。教學(xué)內(nèi)容與滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相銜接，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與問題解決能力。通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在外出游玩時(shí)識(shí)別潛在危險(xiǎn)，掌握求助和自救的基本方法，形成獨(dú)立思考和決策的能力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的交通安全知識(shí)，如過馬路要看紅綠燈，不隨意穿越馬路等。但在防走失方面，他們可能對(duì)如何識(shí)別陌生人、如何求助以及如何記住重要信息等知識(shí)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)戶外活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如情景模擬、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)可能缺乏判斷力，容易受到欺騙。此外，他們可能不熟悉求助的途徑和方法，遇到緊急情況時(shí)難以應(yīng)對(duì)。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別危險(xiǎn)，掌握求助技巧，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校安全教育平臺(tái)

-信息化資源：防走失教育視頻、安全知識(shí)圖片集

-教學(xué)手段：情景模擬道具、角色扮演服裝、安全教育卡片教學(xué)過程教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們有沒有在外出游玩時(shí)和爸爸媽媽走散的經(jīng)歷？”來引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的交通安全知識(shí)，如過馬路要左右看、等待綠燈等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解防走失的基本原則，如不跟陌生人走、記住家庭住址和聯(lián)系電話等。

-舉例說明：通過講述真實(shí)案例，讓學(xué)生了解在何種情況下容易走失，以及如何避免這些情況。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在外出游玩時(shí)遇到的安全問題，并探討解決方法。

3.情景模擬（約15分鐘）

-情景一：學(xué)生扮演游客，在公共場所走失，嘗試尋找家人。

-情景二：學(xué)生扮演陌生人，試圖引誘走失的游客。

-教師指導(dǎo)：在模擬過程中，教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-角色一：游客，在走失后如何向他人求助。

-角色二：路人，如何幫助走失的游客。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)求助的正確方法和注意事項(xiàng)。

5.安全知識(shí)卡片制作（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組制作一張安全知識(shí)卡片，內(nèi)容包括防走失的基本原則和求助方法。

-教師指導(dǎo)：在制作過程中，教師提醒學(xué)生注意卡片的美觀和實(shí)用性。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)安全知識(shí)卡片，進(jìn)行防走失知識(shí)問答。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確知識(shí)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)防走失的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起制定一份外出游玩的安全計(jì)劃，并嘗試在家庭中模擬演練。知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)梳理1.防走失的基本原則：

-不隨便離開家長或老師。

-不跟陌生人走，不接收陌生人的禮物或食物。

-熟記家庭住址、父母姓名和電話號(hào)碼。

-認(rèn)識(shí)常見的求助標(biāo)志和電話，如警察、消防、急救等。

2.在公共場所防走失技巧：

-選擇安全的游樂場所，注意游樂設(shè)施的安全。

-乘坐公共交通工具時(shí)，遵守乘車秩序，不隨意離開座位。

-在商場、公園等公共場所，保持與家長的視線接觸。

3.走失時(shí)的應(yīng)對(duì)方法：

-保持冷靜，不要慌張。

-尋找顯眼的位置等待家長或老師，不要隨意亂跑。

-尋求警察、工作人員或熟悉的長者幫助。

-使用手機(jī)或其他通訊工具聯(lián)系家長。

4.防走失的自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：

-教育學(xué)生識(shí)別陌生人，了解潛在的危險(xiǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和決策的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

5.家長和教師的教育指導(dǎo)：

-定期與學(xué)生進(jìn)行防走失教育，講解相關(guān)知識(shí)和技巧。

-通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和求助意識(shí)。

6.防走失教育的重要性：

-防走失教育是學(xué)生安全教育的重要組成部分。

-幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

-增強(qiáng)家長和教師的責(zé)任感，共同保障學(xué)生的安全。

7.防走失教育與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合：

-將防走失教育與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-通過閱讀相關(guān)故事、詩歌、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防走失知識(shí)。

8.防走失教育的持續(xù)關(guān)注：

-定期檢查和更新防走失教育內(nèi)容，確保知識(shí)的新穎性和實(shí)用性。

-關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整教育策略和方法。

-家長和教師共同參與，形成良好的教育氛圍。課后作業(yè)課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-與家長一起制定一份家庭外出游玩的安全計(jì)劃，包括出行時(shí)間、地點(diǎn)、路線、注意事項(xiàng)等，并標(biāo)注在地圖上。

2.情景分析：

-情景：小明和爸爸媽媽去公園游玩，突然找不到他們了。請(qǐng)分析小明應(yīng)該怎么做才能安全地找到爸爸媽媽。

答案：小明應(yīng)該站在原地等待，不要隨意走動(dòng)，因?yàn)檫@樣更容易被爸爸媽媽找到。同時(shí)，可以向公園的工作人員求助，告訴他們自己的名字、家長的姓名和電話號(hào)碼。

3.角色扮演：

-角色一：走失的孩子。

-角色二：善良的路人。

-情景：孩子走失后，一位善良的路人幫助孩子找到了家長。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景，編寫一個(gè)簡短的故事。

答案：（示例）小華在公園玩耍時(shí)和父母走散了。一位熱心的路人看到小華獨(dú)自一人，便主動(dòng)詢問情況。得知小華走失后，路人幫助小華找到了家長，并告訴他們安全回家的路。

4.家庭討論：

-與家長一起討論，如果在外出游玩時(shí)走失，有哪些方法可以求助，比如撥打哪些電話，向哪些人求助。

答案：可以撥打110報(bào)警，向警察求助；也可以撥打父母或朋友的電話，告訴他們自己的位置；還可以向商店、餐館或公共場所的工作人員求助。

5.知識(shí)卡片制作：

-制作一張防走失知識(shí)卡片，內(nèi)容包括走失時(shí)的應(yīng)對(duì)方法、求助電話、安全標(biāo)志等。

答案：（示例）

-走失時(shí)：

-站在原地等待

-向警察求助

-撥打父母電話

-求助電話：110

-安全標(biāo)志：

-警察

-醫(yī)療

-消防

-求助電話：110、120、119課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“外出游玩防走失”的知識(shí)，了解了防走失的基本原則和技巧。我們通過情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，提高了自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)走失情況的能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，確保自己的安全。

當(dāng)堂檢測：

1.如果你在公共場所走失了，你會(huì)怎么做？

-站在原地等待，不隨意走動(dòng)。

-尋找顯眼的位置等待家長或老師。

-向警察、工作人員或熟悉的長者求助。

2.在外出游玩時(shí)，你應(yīng)該記住哪些信息？

-家庭住址

-父母姓名

-聯(lián)系電話

3.如果有人向你問路，你會(huì)怎么做？

-謹(jǐn)慎回答，不透露個(gè)人信息。

-可以告訴對(duì)方大致方向，但不要跟隨陌生人走。

4.在乘坐公共交通工具時(shí)，你應(yīng)該注意什么？

-遵守乘車秩序，不隨意離開座位。

-注意保管好個(gè)人物品，防止丟失。

5.如果你在游玩過程中感到不適，你會(huì)怎么做？

-及時(shí)告訴家長或老師。

-尋求工作人員的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上，我覺得自己做得還不錯(cuò)。首先，通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們對(duì)防走失的知識(shí)有了更直觀的理解?？吹剿麄兎e極參與，我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在講解防走失原則時(shí)，我可能可以結(jié)合一些具體的案例，讓學(xué)生們更好地記住這些原則。另外，我在課堂上注意到有些學(xué)生對(duì)于求助電話的記憶不夠牢固，這可能需要我在課后進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)上的收獲是明顯的，他們能夠說