幼兒園小班科學(xué)游戲兩只氣球教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《幼兒園小班科學(xué)游戲兩只氣球教案》的設(shè)計(jì)基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，幼兒園小班階段科學(xué)教育的目標(biāo)在于激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分類等基本科學(xué)探究能力，并引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。在本教案中，核心概念是“氣球”，關(guān)鍵技能包括觀察、比較、分類和預(yù)測(cè)。這些技能與課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平相對(duì)應(yīng)。具體來說，幼兒通過觀察兩只氣球的形狀、大小、顏色等特征，了解氣球的基本屬性；通過比較兩只氣球的異同，理解比較的方法；通過分類不同特征的氣球，應(yīng)用分類技能；最后，通過預(yù)測(cè)氣球的變化，綜合運(yùn)用之前學(xué)到的知識(shí)和技能。在過程與方法維度上，本教案倡導(dǎo)“做中學(xué)”的思想，通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。情感·態(tài)度·價(jià)值觀方面，教案旨在培養(yǎng)幼兒的探索精神、合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。二、學(xué)情分析針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的特點(diǎn)，他們?cè)诳茖W(xué)探究方面具有以下學(xué)情：1.已有知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒對(duì)氣球有一定的了解，知道氣球可以吹起來，顏色鮮艷等。2.生活經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中見過各種氣球，對(duì)氣球有一定的興趣。3.技能水平：幼兒具備基本的觀察、比較、分類等能力，但尚未形成系統(tǒng)。4.認(rèn)知特點(diǎn)：幼兒處于具體形象思維階段，需要通過直觀、形象的方式獲取知識(shí)。5.興趣傾向：幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。6.學(xué)習(xí)困難：部分幼兒可能對(duì)氣球的性質(zhì)和變化缺乏了解，難以理解比較和分類的原理。針對(duì)以上學(xué)情，本教案將采用以下教學(xué)對(duì)策：1.通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。3.運(yùn)用直觀教具，幫助幼兒理解比較和分類的原理。4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的探究精神和合作意識(shí)。5.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)幼兒能夠通過觀察和比較兩只氣球的特性，識(shí)記并理解氣球的形狀、大小、顏色等基本特征。通過描述氣球的變化過程，解釋氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升、下降等物理現(xiàn)象。幼兒能夠通過分類活動(dòng)，概括氣球的不同種類，如按顏色、材質(zhì)等分類，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力的目標(biāo)幼兒能夠通過參與科學(xué)游戲活動(dòng)，獨(dú)立并規(guī)范地完成氣球操作，如吹氣球、放氣球等。通過小組合作，幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較、分類等技能，設(shè)計(jì)并完成關(guān)于氣球特性的調(diào)查研究報(bào)告。此外，幼兒能夠從多個(gè)角度評(píng)估氣球?qū)嶒?yàn)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。通過了解氣球的起源和用途，幼兒能夠體會(huì)科學(xué)對(duì)生活的貢獻(xiàn)，形成尊重科學(xué)的態(tài)度。在合作中，幼兒能夠培養(yǎng)合作精神和分享意識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣?？茖W(xué)思維的目標(biāo)幼兒能夠通過構(gòu)建氣球上升、下降的物理模型，解釋現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。在探究過程中，幼兒能夠評(píng)估實(shí)驗(yàn)證據(jù)的有效性，并運(yùn)用邏輯推理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，幼兒能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)氣球應(yīng)用提出原型解決方案?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的氣球?qū)嶒?yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。通過反思學(xué)習(xí)過程，幼兒能夠識(shí)別學(xué)習(xí)中的問題，并運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。此外，幼兒能夠甄別信息來源的可靠性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于讓幼兒理解氣球的物理特性，包括氣體的浮力、氣球的充氣與放氣等基本原理。幼兒需要通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)習(xí)如何控制氣球的形狀和大小，以及如何通過改變氣球內(nèi)的氣體壓力來影響氣球的上升和下降。這一過程將幫助幼兒建立對(duì)物理現(xiàn)象的基本認(rèn)知，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)在于幼兒理解氣球上升和下降背后的科學(xué)原理，即空氣動(dòng)力學(xué)中的浮力和重力。由于幼兒的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解抽象的科學(xué)概念。因此，難點(diǎn)在于如何通過直觀的教具和游戲活動(dòng)，將復(fù)雜的物理原理簡(jiǎn)化為幼兒能夠理解和操作的概念。此外，如何引導(dǎo)幼兒從觀察現(xiàn)象到提出假設(shè)，再到驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)研究方法，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含氣球特性動(dòng)畫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟圖解。教具：氣球、氣筒、塑料袋、輕質(zhì)紙等。實(shí)驗(yàn)器材：透明塑料容器、水、滴管。音頻視頻資料：氣球相關(guān)科普視頻。任務(wù)單：氣球觀察記錄表、科學(xué)小報(bào)告模板。評(píng)價(jià)表：幼兒科學(xué)探究能力評(píng)估表。預(yù)習(xí)教材：幼兒科學(xué)啟蒙教材相關(guān)章節(jié)。學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、小本子。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)好奇“小朋友們，你們看，這是什么？”（教師手持一個(gè)未充氣的氣球）“氣球！”孩子們興奮地回答。“沒錯(cuò)，氣球！你們知道氣球是怎么來的嗎？它里面裝的是什么？”“吹氣！”孩子們異口同聲地回答?！昂芎茫悄銈冇袥]有想過，為什么吹氣后氣球會(huì)變大？”（二）呈現(xiàn)現(xiàn)象，引發(fā)認(rèn)知沖突“今天，我們要一起探索這個(gè)奧秘。請(qǐng)看這個(gè)。”（教師展示一個(gè)充氣的氣球）“哇！氣球變大了！”孩子們驚嘆。“是的，氣球變大是因?yàn)槲覀兇等肓丝諝?。但是，你們有沒有想過，為什么空氣能讓氣球變大？”（三）設(shè)置任務(wù)，激發(fā)探究欲望“接下來，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出自己的小畫本和彩筆，記錄下實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果?！薄皩?shí)驗(yàn)開始前，我想問問大家，你們認(rèn)為空氣會(huì)從氣球哪里出來？”“從氣球底部出來！”孩子們猜測(cè)?！澳俏覀円黄饋眚?yàn)證一下?！保ㄋ模┟鞔_學(xué)習(xí)路線圖，建立知識(shí)框架“今天的學(xué)習(xí)任務(wù)就是：了解氣球的物理特性，探究空氣在氣球中的作用。我們將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來學(xué)習(xí)。首先，我們要觀察氣球的形狀變化，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后通過討論得出結(jié)論?！薄霸趯?shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家注意記錄，我們要看看誰觀察得最仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)做得最認(rèn)真?！薄昂昧?，現(xiàn)在請(qǐng)大家開始實(shí)驗(yàn)吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：氣球的奧秘（預(yù)計(jì)用時(shí)68分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球，提出問題：“氣球?yàn)槭裁磿?huì)變大？”2.分發(fā)氣球和氣筒，讓學(xué)生嘗試吹氣球，并觀察氣球的變化。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出氣球變大的原因。4.展示氣球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，解釋氣球內(nèi)部空氣壓力的變化。5.提出進(jìn)一步問題：“為什么氣球會(huì)上升？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察氣球，嘗試吹氣球。2.討論氣球變大的原因。3.總結(jié)出氣球變大的原因。4.觀察氣球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，思考?xì)馇蛏仙脑颉?.提出關(guān)于氣球上升的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述氣球變大的過程。2.學(xué)生能否解釋氣球內(nèi)部空氣壓力的變化。3.學(xué)生能否提出關(guān)于氣球上升的問題。任務(wù)二：氣球的浮力（預(yù)計(jì)用時(shí)68分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一個(gè)充氣的氣球和一個(gè)未充氣的氣球，提出問題：“為什么充氣的氣球會(huì)上升？”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察充氣和未充氣的氣球在水中的表現(xiàn)。3.討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋氣球上升的原因。4.介紹浮力的概念，解釋浮力是如何影響氣球的。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察充氣和未充氣的氣球在水中的表現(xiàn)。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察氣球在水中的表現(xiàn)。3.討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋氣球上升的原因。4.學(xué)習(xí)浮力的概念，理解浮力是如何影響氣球的。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。2.學(xué)生能否解釋氣球上升的原因。3.學(xué)生能否理解浮力的概念。任務(wù)三：氣球的空氣密度（預(yù)計(jì)用時(shí)68分鐘）教師活動(dòng)：1.展示不同顏色的氣球，提出問題：“為什么不同顏色的氣球在空氣中的表現(xiàn)不同？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出顏色對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。3.介紹空氣密度的概念，解釋顏色對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。4.提出進(jìn)一步問題：“為什么有些氣球比其他氣球更容易上升？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察不同顏色的氣球。2.討論顏色對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。3.學(xué)習(xí)空氣密度的概念，理解顏色對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。4.提出關(guān)于氣球上升的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述顏色對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。2.學(xué)生能否理解空氣密度的概念。3.學(xué)生能否提出關(guān)于氣球上升的問題。任務(wù)四：氣球的形狀變化（預(yù)計(jì)用時(shí)56分鐘）教師活動(dòng)：1.展示不同形狀的氣球，提出問題：“為什么不同形狀的氣球在空氣中的表現(xiàn)不同？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。3.介紹形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響原理。4.提出進(jìn)一步問題：“為什么有些氣球比其他氣球更容易上升？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察不同形狀的氣球。2.討論形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。3.學(xué)習(xí)形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響原理。4.提出關(guān)于氣球上升的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。2.學(xué)生能否理解形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響原理。3.學(xué)生能否提出關(guān)于氣球上升的問題。任務(wù)五：氣球的重量（預(yù)計(jì)用時(shí)56分鐘）教師活動(dòng)：1.展示不同重量的氣球，提出問題：“為什么不同重量的氣球在空氣中的表現(xiàn)不同？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出重量對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。3.介紹重量的概念，解釋重量是如何影響氣球的。4.提出進(jìn)一步問題：“為什么有些氣球比其他氣球更容易上升？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察不同重量的氣球。2.討論重量對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。3.學(xué)習(xí)重量的概念，理解重量是如何影響氣球的。4.提出關(guān)于氣球上升的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述重量對(duì)氣球表現(xiàn)的影響。2.學(xué)生能否理解重量的概念。3.學(xué)生能否提出關(guān)于氣球上升的問題。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：觀察以下氣球，說出它們的共同特征。圖片：紅色氣球、藍(lán)色氣球、黃色氣球。練習(xí)2：用簡(jiǎn)單的語言描述氣球上升和下降的原因。練習(xí)3：比較以下氣球，哪些更容易上升？圖片：大紅色氣球、小藍(lán)色氣球、中等黃色氣球。練習(xí)4：畫出你自己的氣球，并描述它的特點(diǎn)。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)5：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同顏色的氣球在空氣中的表現(xiàn)是否不同。練習(xí)6：思考：如果氣球破了，會(huì)發(fā)生什么？練習(xí)7：討論：如何讓氣球在水中上升？練習(xí)8：編寫一個(gè)小故事，講述氣球的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)9：設(shè)計(jì)一個(gè)氣球裝置，使其能夠在空中停留。練習(xí)10：思考：為什么有的氣球可以在天空中飄得很遠(yuǎn)？第四、課堂小結(jié)一、知識(shí)體系建構(gòu)請(qǐng)每位學(xué)生用一句話總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于氣球的科學(xué)知識(shí)。學(xué)生們分享自己的總結(jié)，教師引導(dǎo)他們構(gòu)建知識(shí)體系，使用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式展示。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師提問：“今天我們使用了哪些科學(xué)方法來學(xué)習(xí)氣球的知識(shí)？”學(xué)生列舉科學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等。教師引導(dǎo)：“這些方法可以幫助我們更好地理解周圍的世界?！比?、懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師提出問題：“如果氣球可以用來發(fā)電，你會(huì)怎么做？”學(xué)生思考并分享自己的想法。作業(yè)布置：必做作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氣球的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。選做作業(yè)：寫一篇關(guān)于氣球的科學(xué)小論文，探討氣球的科學(xué)原理和應(yīng)用。四、評(píng)價(jià)教師通過學(xué)生的練習(xí)和總結(jié)展示來評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的氣球知識(shí)，并完成以下練習(xí)：1.描述氣球的三個(gè)基本特征。2.解釋氣球上升和下降的原因。3.比較不同顏色、形狀和大小的氣球的上升能力。4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同顏色的氣球在空氣中的表現(xiàn)是否不同。5.編寫一段小故事，講述氣球的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。作業(yè)量預(yù)計(jì)在1520分鐘內(nèi)可以完成。教師將對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。二、拓展性作業(yè)請(qǐng)學(xué)生思考以下問題，并完成相應(yīng)的任務(wù)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)氣球裝置，使其能夠在空中停留。2.分析家中工具的工作原理，并解釋它們是如何利用氣球的知識(shí)工作的。3.模仿細(xì)節(jié)描寫，寫一篇關(guān)于氣球的短文。作業(yè)將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和思考。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請(qǐng)學(xué)有余力的學(xué)生選擇以下任一題目進(jìn)行探究：1.設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括如何利用氣球來促進(jìn)植物生長(zhǎng)。2.撰寫一個(gè)關(guān)于氣球科學(xué)發(fā)展的歷史報(bào)告。3.制作一個(gè)關(guān)于氣球知識(shí)的科普視頻。這些作業(yè)將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力，鼓勵(lì)他們以多種形式展示他們的研究成果。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.氣球的物理特性：氣球的形狀、大小、顏色等基本特征，以及氣球內(nèi)空氣壓力的變化對(duì)氣球形狀和上升能力的影響。2.氣體的浮力：理解浮力的概念，包括阿基米德原理，以及浮力如何影響氣球的上升和下降。3.空氣密度：空氣密度的定義，以及不同顏色的氣球在空氣中的表現(xiàn)差異。4.氣球的形狀變化：不同形狀的氣球在空氣中的表現(xiàn)，以及形狀對(duì)氣球表現(xiàn)的影響原理。5.氣球的重量：氣球的重量對(duì)氣球表現(xiàn)的影響，以及重量是如何影響氣球的上升和下降的。6.氣球上升的原因：深入探究氣球上升的科學(xué)原理，包括空氣動(dòng)力學(xué)的基本概念。7.氣球的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣球的物理特性，包括實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)收集和分析方法。8.氣球的科學(xué)探究方法：科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等。9.氣球的科學(xué)思維：培養(yǎng)科學(xué)思維，包括批判性思維、邏輯推理和創(chuàng)新思維。10.氣球的實(shí)際應(yīng)用：探討氣球的實(shí)際應(yīng)用，如氣象觀測(cè)、廣告宣傳等。11.氣球的環(huán)保影響：分析氣球的制作和使用對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少這些影響。12.氣球的科學(xué)教育意義：討論氣球在科學(xué)教育中的作用，包括激發(fā)學(xué)生的好奇心和科學(xué)探索精神。13.氣球的材料科學(xué)：探討氣球的制作材料，如橡膠、塑料等，以及這些材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。14.氣球的制作工藝：了解氣球的制作工藝，包括吹氣、充氣、裝飾等步驟。15.氣球的空氣動(dòng)力學(xué)：深入探討氣球上升的空氣動(dòng)力學(xué)原理，如升力、阻力等。16.氣球的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：分析氣球在物理實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，如氣球的膨脹、收縮、漂浮等。17.氣球的科學(xué)游戲設(shè)計(jì)：探討如何將氣球融入科學(xué)游戲中，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。18.氣球的科學(xué)故事：收集和講述與氣球相關(guān)的科學(xué)故事，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。19.氣球的科學(xué)藝術(shù)：探索氣球在科學(xué)藝術(shù)中的應(yīng)用，如氣球雕塑、氣球裝置藝術(shù)等。20.氣球的科學(xué)傳播：討論如何通過氣球進(jìn)行科學(xué)傳播，包括科學(xué)展覽、科普活動(dòng)等。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解氣球的物理特性，包括形狀、大小、顏色、重量等對(duì)氣球表現(xiàn)的影響，以及氣球上升和下降的原因。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，大部分學(xué)生能夠描述氣球變大的原因，解釋氣球上升的物理原理，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些原理。然而，部分學(xué)生在解釋氣球上升的原因時(shí)，對(duì)浮力的概念理解