九年級英語單元練習題及解析一、單元核心知識點梳理本單元圍繞“文化交流”話題展開，核心語法包括賓語從句的引導詞及語序、現(xiàn)在完成時的用法（強調過去動作對現(xiàn)在的影響）；重點詞匯涉及“custom（習俗）”“manner（禮儀）”“exchange（交流）”“appreciate（欣賞）”等；話題能力要求學生能描述不同文化的差異，用英語介紹本土文化并表達文化尊重。二、題型訓練及解析（一）單項選擇（共10小題，每題1分）1.—Couldyoutellme______themeetingwillstart?—Intenminutes.A.howlongB.howoftenC.howsoonD.howfar解析：本題考查賓語從句引導詞辨析。答語“Intenminutes（十分鐘后）”表“多久之后”，對應引導詞howsoon；howlong問時長（for+時間段），howoften問頻率，howfar問距離。答案為C。易錯點：學生易混淆howsoon與howlong的時間邏輯，需結合答語類型判斷。2.Theoldphotos______meofmychildhoodinthecountryside.A.remindB.rememberC.realizeD.return解析：本題考查動詞短語搭配?！皉emindsb.ofsth.”為固定搭配（使某人想起某事）；remember（記得）、realize（意識到）、return（返回）無此搭配。答案為A?？键c：高頻短語“remind…of…”的語境運用。3.—Ihearyou______toJapan.Whenwillyougo?—Nextmonth.I______theretwice.A.willtravel;havebeenB.travel;wentC.traveled;havegoneD.aretraveling;went解析：第一空根據(jù)“whenwillyougo”表將來計劃，用一般將來時（willtravel）；第二空“twice”是現(xiàn)在完成時標志，“havebeento”表“去過（已回）”，“havegoneto”表“去了（未回）”，結合“去過兩次”的語境用havebeen。答案為A?？键c：現(xiàn)在完成時與一般將來時的時態(tài)邏輯，需區(qū)分“havebeen”和“havegone”的語義。4.InmanyWesterncountries,it’spolite______eyecontactwhentalkingtoothers.A.toavoidB.tomakeC.tostopD.tobreak解析：本題考查文化禮儀類短語?！癿akeeyecontact”為固定表達（進行眼神交流），符合“西方文化中交流時眼神交流是禮貌的”語境；avoid（避免）、stop（停止）、break（打破）與文化常識不符。答案為B?？键c：文化類短語的積累與語境判斷。5.—Doyouknow______?—NextFriday.A.whenwillwehavethesportsmeetingB.whenwewillhavethesportsmeetingC.whendidwehavethesportsmeetingD.whenwehadthesportsmeeting解析：本題考查賓語從句語序（陳述語序）及時態(tài)。答語“NextFriday”表將來，從句用一般將來時，且需用陳述語序（主語+謂語）。答案為B。易錯點：學生易忽略賓語從句“陳述語序”的規(guī)則，或誤判時態(tài)。6.Thenewlibrary______lastmonth.It’sopentostudentsnow.A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt解析：本題考查被動語態(tài)（be+過去分詞）及時態(tài)?！發(fā)astmonth”表過去，主語“l(fā)ibrary”與“build”是被動關系（被建造），故用一般過去時的被動語態(tài)（wasbuilt）。答案為B?？键c：被動語態(tài)的結構（be+過去分詞）及時態(tài)判斷。7.—I’msorryIbrokeyourcup.—______.It’sjustacheapone.C.Itdoesn’tmatterD.That’sright8.—Whereisyourfather?—He______toShanghaionbusiness.Hewillbebackinaweek.A.hasgoneB.hasbeenC.wentD.goes解析：本題考查“havegoneto”與“havebeento”的語義區(qū)分。“Hewillbebackinaweek”表“去了（未回）”，用hasgone；hasbeento表“去過（已回）”，went（一般過去時）、goes（一般現(xiàn)在時）與語境時態(tài)不符。答案為A?？键c：現(xiàn)在完成時的語義辨析。9.Thebook______byMoYanisverypopularamongteenagers.A.writeB.wroteC.writingD.written解析：本題考查過去分詞作定語（表被動）?！癰yMoYan”表被動，用過去分詞written修飾thebook（相當于定語從句“whichwaswrittenbyMoYan”）。答案為D?？键c：非謂語動詞（過去分詞作定語）的用法。10.—Couldyoupleasetellme______?—Sure.Justgoalongthisstreetandturnleft.A.whereisthebookstoreB.wherethebookstoreisC.howcanIgettothebookstoreD.howIcangettothebookstore解析：本題考查賓語從句的語序（陳述語序）及語境邏輯。答語“goalongthisstreetandturnleft”是問路的回應，故從句問“如何到達”，且用陳述語序（howIcan…）。答案為D。易錯點：學生易混淆“where”（問地點）與“how”（問方式）的邏輯，或忽略陳述語序。（二）完形填空（共10小題，每題1.5分）閱讀下面短文，從各題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳答案。WhenIfirstcametoChina,Iwassurprisedbythedifferenttable______(1).Inmycountry,peopleusuallyeatwithknivesandforks,buthere,chopsticksare______(2).Atfirst,Ifoundithardtousethem,butnowIcanusethem______(3).Oneday,Iwasinvitedtoafriend’shomefordinner.Thehostesswasverykindand______(4)memanydeliciousdishes.WhenIfinishedeating,Iwantedtoshowmy______(5),soIsaid,“Thatwasdelicious!Thankyou!”Tomysurprise,sheseemedalittleunhappy.Later,myChinesefriendtoldmethatinChina,it’sbetterto______(6)thefooditself,likesaying“Thefishissofresh!”or“Thissouptasteswonderful!”Anothertime,IgaveaclockasagifttoaChinesefriend.Buthedidn’tseem______(7)aboutit.IwasconfuseduntilmyfriendexplainedthatgivingaclockinChinesesoundslike“sòngzhōng”,whichmeans“toattendafuneral”(參加葬禮)—it’sa(n)______(8)gift.Theseexperiencesmademerealizethatculturaldifferencesareeverywhere.Weshould______(9)andlearnfromeachother’scultures.Onlyinthiswaycanwebuildabetterworldwith______(10)understanding.1.A.rulesB.mannersC.waysD.tools3.A.easilyB.quicklyC.carefullyD.heavily4.A.lentB.soldC.servedD.showed5.A.sadnessB.happinessC.kindnessD.appreciation6.A.praiseB.refuseC.shareD.save7.A.excitedB.worriedC.angryD.nervous8.A.luckyB.unluckyC.popularD.unusual9.A.changeB.forgetC.respectD.doubt10.A.lessB.moreC.littleD.few解析：1.B。后文圍繞“餐桌禮儀（tablemanners）”展開，“manners”意為“禮儀、規(guī)矩”，符合語境；rules（規(guī)則）太正式，ways（方式）、tools（工具）語義不符。3.A。根據(jù)“atfirsthard…now…”的對比，表現(xiàn)在“輕松地（easily）”使用筷子；quickly（快地，側重速度）、carefully（仔細地）、heavily（沉重地）語義不符。4.C?！皊ervesb.dishes”為“給某人上菜”的固定表達；lent（借）、sold（賣）、showed（展示）與“dinner”的語境不符。5.D。根據(jù)后文“Thankyou”，表表達“感激（appreciation）”；sadness（悲傷）、happiness（快樂）、kindness（善意）語義不符。6.A。后文舉例“魚很新鮮”“湯很好喝”，表“稱贊（praise）”食物本身；refuse（拒絕）、share（分享）、save（節(jié)?。┱Z義不符。7.A。根據(jù)后文“我很困惑”，表朋友對鐘表禮物“不興奮（excited）”；worried（擔心的）、angry（生氣的）、nervous（緊張的）語義不符。8.B。根據(jù)“送鐘”諧音“送終”，表“不吉利的（unlucky）”禮物；lucky（幸運的）、popular（流行的）、unusual（不尋常的）語義不符。9.C。根據(jù)“l(fā)earnfromeachother’scultures”，表要“尊重（respect）”文化差異；change（改變）、forget（忘記）、doubt（懷疑）語義不符。10.B。“withmoreunderstanding”表“更深入的理解”，符合“構建更好世界”的語境；less（更少）、little（少的）、few（少的，修飾可數(shù)）語義不符。（三）閱讀理解（共2篇，A篇5小題，B篇5小題，每題2分）A篇：文化交流中的“分享”PassageACulturalexchangeisnotonlyaboutlearningnewthings,butalsoaboutsharingourownculture.LiMei,aChinesestudent,participatedinastudentexchangeprogramintheUK.Duringherstay,sheintroducedChineseteaculturetoherhostfamily.LiMei’shostmother,Mrs.Smith,wasveryinterestedintea.LiMeitaughtherhowtomaketeastepbystep:first,boilwater,thenwarmtheteapot,addtealeaves,pourhotwater,andwaitforafewminutes.Mrs.Smithwasamazedbytheprocessandthetasteofdifferentteas,likegreenteaandblacktea.LiMeialsosharedChinesefestivalswiththem.ShemademooncakesfortheMid-AutumnFestivalandexplainedthestorybehindit.TheSmithswerehappytolearnaboutChinesetraditionsandevenplannedtovisitChinaduringtheSpringFestival.1.WhatdidLiMeidointheUK?A.ShelearnedBritishteaculture.B.ShesharedChineseculture.C.ShestudiedinaBritishschool.D.ShemadefriendswithMrs.Smith.2.WhichstepisNOTpartofmakingtea?A.Boilwater.B.Warmtheteapot.C.Addmilk.D.Pourhotwater.3.WhatdidLiMeimakefortheMid-AutumnFestival?A.Zongzi.B.Dumplings.C.Mooncakes.D.Noodles.4.WhydidtheSmithsplantovisitChina?A.Tolearntomaketea.B.TocelebratetheMid-AutumnFestival.C.ToexperienceChineseSpringFestival.D.Tobuymooncakes.5.What’sthemainideaofthepassage?A.ChineseteaispopularintheUK.B.LiMei’slifeintheUK.C.Culturalexchangethroughsharing.D.TheSmiths’interestinChina.A篇解析：1.B。根據(jù)第一段“introducedChineseteaculture…sharedChinesefestivals”，LiMei的核心行為是“分享中國文化”；A（學英國茶文化，文中未提）、C（在英國學校學習，無依據(jù)）、D（和Mrs.Smith交朋友是結果，非核心）。2.C。根據(jù)第二段“maketeastepbystep:first…addtealeaves…pourhotwater”，步驟無“加牛奶”；A、B、D均為文中明確步驟。3.C。根據(jù)第三段“mademooncakesfortheMid-AutumnFestival”，直接定位答案；A（粽子，端午）、B（餃子，春節(jié)等）、D（面條，日常）語義不符。4.C。根據(jù)最后一句“plannedtovisitChinaduringtheSpringFestival”，表體驗春節(jié)；A（學泡茶非目的）、B（慶祝中秋，文中是“做月餅介紹”）、D（買月餅，無依據(jù)）。5.C。文章通過LiMei分享茶文化、節(jié)日文化的事例，體現(xiàn)“文化交流的核心是分享”；A（中國茶在英國流行，僅Mrs.Smith個人興趣）、B（LiMei在英國的生活，太寬泛）、D（Smith一家對中國的興趣，是文化交流的結果）。B篇：文化中的“時間感知”差異PassageBIndifferentcountries,peoplehavedifferentideasabouttime.Forexample,intheUSA,peoplethinktimeismoney.Theyusuallyhaveatightscheduleandexpectotherstobeontime.Ifyou’reinvitedtoapartyat7pm,youshouldarrivearound7pmorafewminuteslate,butnottoolate.InJapan,beingontimeisveryimportant.Trainsandbusesrunontime,andpeopleareexpectedtobepunctualinbothworkanddailylife.Ifyou’relateforameeting,youshouldapologizeandexplainthereason.6.WhatdoAmericansthinkoftime?A.It’sflexible.B.It’slikemoney.C.It’snotimportant.D.It’sforrelationships.A.at2:30pmB.at3pmC.at4pmD.at5:30pm8.Whatdoes“punctual”meaninParagraph3?A.準時的B.忙碌的C.放松的D.耐心的9.Whatshouldyoudoifyou’relateforameetinginJapan?A.Saynothing.B.Apologizeandexp