PAGE1PAGE2初中政治(道德與法治)人教部編版七年級上冊生命可以永恒嗎教學設計課題初中政治(道德與法治)人教部編版七年級上冊生命可以永恒嗎教學設計設計思路本節(jié)課以“生命可以永恒嗎”為主題，緊扣人教部編版七年級上冊道德與法治課程內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生思考生命的價值與意義，培養(yǎng)學生的生命觀和責任感。設計注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生命的尊重和珍視，提升學生的道德判斷力和責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到生命的獨特性和有限性，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，增強自我保護意識，形成正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點1.教學重點：

-理解生命的獨特性和有限性，認識到生命價值高于一切。

-掌握如何尊重和珍視生命，包括自身和他人的生命。

-舉例：通過案例分析，讓學生理解在緊急情況下如何救助他人，同時確保自身安全。

2.教學難點：

-突破對生命有限性的認知局限，形成正確的生命觀。

-幫助學生認識到生命的不可復制性和生命的獨特價值。

-舉例：通過小組討論，引導學生思考如何面對生命的挑戰(zhàn)，以及如何在生活中體現(xiàn)生命的價值。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示生命科學知識，引導學生理解生命的本質(zhì)。

2.討論法：組織學生圍繞生命價值展開小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過真實案例，讓學生體驗生命的可貴和責任的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生命科學圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，提高學生的參與度和學習興趣。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗生命的不同角色和責任。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果有一天你醒來，發(fā)現(xiàn)自己擁有了超能力，你會選擇什么能力？”的問題開始，引導學生思考生命的獨特性和價值。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊道德與法治中關(guān)于生命的基本概念，如生命的起源、生命的意義等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-生命的獨特性：介紹生命的多樣性、生命的不可復制性以及生命的有限性。

-生命的價值：闡述生命的價值高于一切，每個人的生命都有其獨特的價值。

-尊重和珍視生命：講解如何尊重和珍視自身和他人的生命，包括在緊急情況下的自我保護和他人的救助。

-舉例說明：

-通過展示不同生物的生命周期，讓學生理解生命的多樣性。

-分享關(guān)于生命救助的真實案例，讓學生感受生命的可貴。

-互動探究：

-學生分組討論：討論在日常生活中如何體現(xiàn)對生命的尊重和珍視。

-角色扮演：模擬救助他人的情境，讓學生體驗生命的救助過程。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課堂練習題，鞏固對生命知識的理解和應用。

-小組合作完成案例分析，提出解決方案。

-教師指導：

-針對學生的練習情況，及時給予反饋和指導。

-對于有困難的學生，個別輔導，幫助他們克服學習難點。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)生命的獨特性和價值。

-引導學生反思自己在日常生活中如何體現(xiàn)對生命的尊重和珍視。

-布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于生命價值的短文。

5.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看與生命相關(guān)的紀錄片或電影，增加對生命知識的感性認識。

-邀請相關(guān)領域的專家進行講座，拓寬學生的視野。

6.課后拓展（約5分鐘）

-布置學生進行社會實踐活動，如參與社區(qū)志愿服務，關(guān)愛弱勢群體，體驗生命的多樣性。

-鼓勵學生通過閱讀、網(wǎng)絡等渠道，進一步了解生命科學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-生命科學書籍：《生命的奇跡》、《生命的奧秘》等，介紹生命的起源、發(fā)展及其科學探索。

-生命教育視頻：如《生命的故事》、《生命的循環(huán)》等紀錄片，通過影像展示生命的多樣性和生命的連續(xù)性。

-生命倫理案例集：《生命倫理學案例集》等，包含倫理學在醫(yī)療、科研等領域的實際應用案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍，了解生命的科學知識，增強對生命的好奇心和探索欲。

-組織學生觀看生命教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對生命現(xiàn)象的理解。

-開展生命倫理討論會，讓學生分析案例中的倫理問題，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷力。

-設立生命科學小實驗，如觀察植物生長、動物行為等，讓學生親身體驗生命的活動。

-邀請生物學家或倫理學家進行講座，讓學生了解生命科學的最新發(fā)展和倫理學在現(xiàn)實生活中的應用。

-組織學生參觀博物館、動物園、植物園等，實地觀察不同生物的生活環(huán)境，感受生命的多樣性。

-布置學生進行社區(qū)調(diào)研，了解社區(qū)中老年人的生命故事，培養(yǎng)學生的同理心和關(guān)愛精神。

-引導學生參與志愿服務活動，如關(guān)愛留守兒童、照顧孤寡老人等，體驗生命的責任和價值。

-鼓勵學生記錄自己的成長日志，反思自己在成長過程中對生命的理解和態(tài)度的變化。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.融入生活實例：在講解生命意義時，我會盡量結(jié)合學生的生活實際，比如通過講述身邊人的感人故事，讓學生更容易理解和感受生命的價值。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體課件，不僅能夠豐富教學內(nèi)容，還能通過圖片、視頻等多媒體形式，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

存在主要問題：

1.教學互動性不足：有時候?qū)W生在討論時積極性不高，可能是由于話題設置不夠吸引人或者討論環(huán)節(jié)的設計不夠巧妙。

2.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演中，個別學生可能參與度不夠，需要進一步激發(fā)他們的學習熱情。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習成果。

改進措施：

1.優(yōu)化討論話題：精心設計討論話題，確保話題貼近學生生活，具有實際意義，以激發(fā)學生的討論興趣。

2.增強學生參與：通過設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，如游戲、競賽等，提高學生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.實施多元化評價：引入課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等多種評價方式，全面了解學生的學習狀況，同時鼓勵學生自我反思和自我提升。板書設計①生命的基本特征

-生物多樣性

-生命的不可復制性

-生命的有限性

②生命的價值

-生命的獨特性

-生命的意義

-生命的責任

③尊重和珍視生命

-自我保護意識

-他人的生命權(quán)益

-生命的救助與關(guān)懷

④生命教育實踐

-社會實踐活動

-個人成長記錄

-生命倫理案例分析課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》一書，選取其中關(guān)于生命起源和生命科學的部分章節(jié)，讓學生進一步了解生命的奧秘。

-視頻資源：《生命的故事》紀錄片，通過真實案例展現(xiàn)生命的多樣性和生命的循環(huán)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《生命的奇跡》一書，思考并記錄下書中與自己原有認知不同的觀點，撰寫讀書筆記。

-觀看《生命的故事》紀錄片，討論視頻中的生命現(xiàn)象，思考如何將所學知識應用