Knowyourschool教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2024七年級上冊-外研版2024科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時(shí)安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Knowyourschool教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2024七年級上冊-外研版2024教材中，主要學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如：myschool,myclassroom,subjects,teachers等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的日常用語及簡單描述有關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際場景中，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同學(xué)校的特色，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，促進(jìn)思維多元化發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如school,classroom,subjects,teachers等。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和個(gè)人情況。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對某些新詞匯的記憶不夠牢固。

2.句型運(yùn)用準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過反復(fù)朗讀、游戲和實(shí)際語境練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

2.句型運(yùn)用準(zhǔn)確性：通過提供范例、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型。此外，教師可以提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版2024七年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校圖片、教室布局圖、視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，用于詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和投影屏幕，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡在學(xué)校的生活嗎？你們對學(xué)校有什么特別的記憶？”

展示一些關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶和分享他們的學(xué)校生活經(jīng)歷。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Knowyourschool”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和成長的重要場所，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校的基本定義，包括其主要組成部分如教室、圖書館、操場等。

詳細(xì)介紹學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校文化節(jié)、體育賽事、志愿者活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)?；顒?dòng)的多樣性和對學(xué)生的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校生活的影響，以及如何通過參與學(xué)校活動(dòng)來豐富自己的校園生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)”、“如何改善學(xué)校環(huán)境”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對學(xué)生成長的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校活動(dòng)，豐富自己的校園生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄學(xué)校生活的美好瞬間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，取得了以下效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如school,classroom,subjects,teachers,library,playground等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際語境中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和個(gè)人情況，如“Igotoschoolbybus.”（我坐公交車去學(xué)校。）和“Wehavefourclassesinthemorning.”（我們上午有四節(jié)課。）

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作、客觀事實(shí)和一般真理。

4.交際能力：學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了英語口語表達(dá)能力。

5.跨文化意識：學(xué)生通過了解不同學(xué)校的特色和活動(dòng)，培養(yǎng)了跨文化意識，認(rèn)識到學(xué)校生活對于個(gè)人成長的重要性。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析案例和提出解決方案的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。

9.自我認(rèn)知：學(xué)生在回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了詞匯、語法、口語、跨文化意識等多個(gè)方面，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)：1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度，以及他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-測試：進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和短文寫作。

-反饋：提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。

-鼓勵(lì)：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.自我評價(jià)：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的自評和課堂表現(xiàn)，給出綜合評價(jià)，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

4.同伴評價(jià)：

-小組內(nèi)相互評價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間可以互相評價(jià)，提供正面的反饋和建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行同伴評價(jià)，確保評價(jià)的客觀性和建設(shè)性。

5.形成性評價(jià)：

-課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-作業(yè)完成情況：通過檢查作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

6.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生展示：通過學(xué)生的課堂展示和課后作業(yè)，評估他們的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思：教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)校生活的描述很活躍，他們能積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。我們在學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，我注意到有的學(xué)生能迅速掌握，而有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在詞匯方面，我用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，感覺效果不錯(cuò)。學(xué)生通過直觀的圖像和生動(dòng)的視頻，對學(xué)校相關(guān)的詞匯有了更深的印象。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)有些吃力，所以我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些詞匯卡片和游戲，讓詞匯學(xué)習(xí)更加有趣和有效。

在句型運(yùn)用上，我通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的句型。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺受學(xué)生歡迎的，他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果比單純講解要好。不過，我也注意到有些學(xué)生在使用句型時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或者句子結(jié)構(gòu)不完整的問題，所以我需要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜。他們不僅能夠用自己的話描述學(xué)校生活，還能提出一些創(chuàng)新的想法。這讓我意識到，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候討論環(huán)節(jié)可能會(huì)占用過多時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)不夠充分。我需要在未來的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)和練習(xí)。典型例題講解：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的解答過程：

1.例題：Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?

解答：IhaveEnglish,Math,Chinese,andScience.Theyareallinterestingsubjects.

2.例題：Doyoulikeyourteachers?

解答：Yes,Ilikeallofmyteachers.Theyareverykindandhelpful.

3.例題：Whatdoyoudoatschooleveryday?

解答：Igotoschoolat7:30everymorning.Ihaveclassesfrom8:00to12:00,andthenlunch.Afterlunch,Ihavetwomoreclassesuntil3:00.Igohomeat3:30.

4.例題：Doyouhaveanyextracurricularactivitiesatschool?

解答：Yes,Iplaysoccerintheafter-schoolclub.WepracticeeveryTuesdayandThursday.

5.例題：Whatisyourfavoritepartoftheschoolday?

解答：Myfavoritepartoftheschooldayislunchtime.Igettotalktomyfriendsandrelaxbeforetheafternoonclasses.

這些例題都是基于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型，通過描述學(xué)校生活、個(gè)人喜好和日?；顒?dòng)來練習(xí)語言表達(dá)。學(xué)生在解答這些問題時(shí)，不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯和句型，還能提高自己的語言組織能力和表達(dá)能力。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作、客觀事實(shí)和一般真理時(shí)的用法。板書設(shè)計(jì)：①知識點(diǎn)：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,subjects,teachers,library,playground

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-句型：Whatsubjectsdoyouhave?/Doyoulikeyourteachers?/Whatdoyoudoatschooleveryday?

②詞：

-school（學(xué)校）

-classroom（教室）

-subjects（科目）

-teachers（老師）

-library（圖書館）

-playground（操場）

③句型：

-一般疑