Unit5HereandnowSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit5HereandnowSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

1.詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如here,there,now,then,etc.

2.句型：學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述現(xiàn)在和過去的情況。

3.語法：理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及用法。

4.交際：能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話，詢問和描述現(xiàn)在和過去的情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于時間和地點的描述，讓學(xué)生了解不同文化中對時間和空間的感知差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念有所了解，但可能對時態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和圖表來理解新概念；而另一些學(xué)生可能更擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，如通過聽錄音來提高聽力技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新時態(tài)時可能會遇到以下困難：一是對時態(tài)的區(qū)分不夠清晰，容易混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時；二是詞匯量不足，難以理解并運用新的詞匯；三是語言表達(dá)能力的限制，使得他們在實際對話中難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的語言實踐機會，導(dǎo)致在實際運用中缺乏自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、黑板、教學(xué)課件、教材（人教版英語七年級下冊）、學(xué)生練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如在線聽力材料、語法練習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)視頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（如地圖、圖片）、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，提問學(xué)生：“Whereareyoufrom?Doyouknowwhereyourfriendsarefrom?”引導(dǎo)學(xué)生思考時間和地點的關(guān)系。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念，提醒學(xué)生這些時態(tài)在描述現(xiàn)在和過去的情況時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過例句展示如何使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述現(xiàn)在和過去的情況，如：“Iliveinabigcity.”（一般現(xiàn)在時）和“Ilivedinasmalltown.”（一般過去時）。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的日常生活和過去經(jīng)歷。

3.練習(xí)活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，用一般現(xiàn)在時和一般過去時編寫對話或短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如“SchoolLife”或“Hobbies”。

-小組任務(wù)：每組學(xué)生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述所選主題，并準(zhǔn)備一個簡短的展示。

-展示環(huán)節(jié)：每組輪流展示他們的作品，其他組學(xué)生和教師進行評價。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，糾正錯誤，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進意見。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用一般現(xiàn)在時和一般過去時寫一篇關(guān)于家庭生活的短文。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，幫助學(xué)生深入理解和掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。教師隨筆教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的here,there,now,then等詞匯，可以引入與時間和地點相關(guān)的詞匯，如nearby,faraway,nearby,farfrom,always,never,sometimes等。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的否定句和疑問句的構(gòu)成，以及如何使用助動詞do/does/did來構(gòu)成疑問句。

-文化拓展：通過介紹不同國家和地區(qū)的日常用語和習(xí)慣，如英國人的下午茶時間、美國的快餐文化等，讓學(xué)生了解不同文化的背景知識。

-話題拓展：結(jié)合教材內(nèi)容，選擇與學(xué)生生活相關(guān)的主題，如“MySchoolLife”或“HobbiesandInterests”，讓學(xué)生進行更深入的討論和寫作。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶與時間和地點相關(guān)的詞匯，可以通過制作詞匯卡片或詞匯筆記本來幫助記憶。

-語法練習(xí)：提供一些在線或紙質(zhì)的語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)語法知識。

-文化體驗：組織學(xué)生觀看關(guān)于不同國家文化的紀(jì)錄片或短片，或者邀請外國朋友來校分享他們的文化故事。

-話題討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就選定的主題進行自由討論，教師可以提供一些引導(dǎo)性問題來激發(fā)學(xué)生的思考。

-寫作實踐：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)描述自己的經(jīng)歷或想象一個場景，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意語法和詞匯的正確使用。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生記錄家庭活動或家庭成員的日常，以此提高學(xué)生的實際語言運用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于時間和地點的英文書籍或故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同時間和地點發(fā)生的場景，如在學(xué)校、在公園、在旅行中等，以此來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。教師隨筆課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家日常生活習(xí)慣》摘錄，內(nèi)容涉及不同國家的日常生活場景，如上學(xué)、購物、出行等，幫助學(xué)生了解英語國家的文化差異。

-視頻資源：《英語國家日常用語》系列視頻，展示日常生活中的對話和常用表達(dá)，提高學(xué)生的口語聽力和模仿能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生選擇一篇與本節(jié)課時態(tài)相關(guān)的閱讀材料，閱讀后完成以下任務(wù)：

a.標(biāo)記并解釋材料中出現(xiàn)的與本節(jié)課時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語。

b.撰寫一篇簡短的閱讀心得，分享自己對英語國家日常生活習(xí)慣的理解和感受。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看視頻資源，并在觀看后完成以下活動：

a.總結(jié)視頻中的常見日常用語，并嘗試在日常生活中使用。

b.記錄在觀看視頻過程中遇到的困難，并向同學(xué)或教師請教。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋提供個性化的指導(dǎo)，如推薦相關(guān)的拓展練習(xí)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-課后交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感受，促進課堂互動和知識交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)知識。

2.寫一篇短文，描述自己的一天，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，要求至少包含三個不同時間段的描述。

3.收集并整理與時間和地點相關(guān)的英語詞匯，包括形容詞、副詞和短語，制作成詞匯卡片。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進行評估。

2.對學(xué)生的時態(tài)使用進行詳細(xì)反饋，指出錯誤并解釋正確的用法。

3.針對學(xué)生的短文寫作，提供以下反饋：

a.評價文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，指出是否有邏輯上的連貫性。

b.評價時態(tài)的使