第三課網(wǎng)上郵局——認識電子郵件教學設計-2025-2026學年初中信息技術浙教版廣西寧波七年級下冊-浙教版廣西寧波主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為浙教版廣西寧波七年級下冊信息技術教材中的“第三課網(wǎng)上郵局——認識電子郵件”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學習的信息技術知識緊密相連，如計算機網(wǎng)絡基礎知識、瀏覽器使用等，通過電子郵件的學習，幫助學生鞏固和拓展這些知識。核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識：通過電子郵件的使用，使學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.培養(yǎng)計算思維：引導學生通過電子郵件的發(fā)送與接收，學會信息處理和邏輯思維。

3.增強信息安全意識：教育學生保護個人信息，了解網(wǎng)絡安全知識。

4.培養(yǎng)技術倫理：使學生理解網(wǎng)絡道德規(guī)范，遵守網(wǎng)絡行為準則。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，信息技術課程對他們來說具有很大的吸引力。然而，由于年齡和經(jīng)驗限制，學生在信息技術的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對計算機網(wǎng)絡、瀏覽器等基礎知識有一定了解，但深度有限，對電子郵件的原理和應用可能較為陌生。

2.能力水平：學生在信息檢索、信息處理、信息安全等方面能力尚待提高，需要通過實踐操作來加強。

3.素質(zhì)方面：學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生可能存在注意力不集中、合作意識不強等問題。

4.行為習慣：學生在使用電子產(chǎn)品時，存在一定程度的沉迷現(xiàn)象，需要引導學生合理利用網(wǎng)絡資源。

5.對課程學習的影響：學生對信息技術課程的學習興趣較高，但受限于已有知識水平和行為習慣，可能導致學習效果不盡如人意。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，加強課堂管理，引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，提高信息素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、網(wǎng)絡接口

2.軟件資源：電子郵件客戶端軟件（如OutlookExpress）、瀏覽器、PPT制作軟件

3.課程平臺：學校信息化教學平臺

4.信息化資源：電子郵件相關知識介紹PPT、電子郵件使用教學視頻

5.教學手段：實物演示、分組討論、課堂練習、在線測試教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松的語氣與學生互動，激發(fā)學生學習興趣。

2.學生角色：積極參與，分享自己對電子郵件的了解。

（1）老師：同學們，你們平時都使用過電子郵件嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。

（2）學生：分享使用電子郵件的經(jīng)歷，如發(fā)送郵件、接收郵件等。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生了解電子郵件的基本概念、功能及特點。

2.學生角色：認真聽講，積極思考。

（1）老師：今天我們要學習的是“網(wǎng)上郵局——認識電子郵件”。首先，請同學們思考一下，什么是電子郵件？

（2）學生：根據(jù)已有知識，回答電子郵件的定義。

（3）老師：很好，電子郵件是一種基于網(wǎng)絡的電子通信方式，它有什么特點呢？

（4）學生：分享電子郵件的特點，如快速、便捷、安全等。

（5）老師：接下來，我們來了解一下電子郵件的基本功能。請同學們打開電腦，登錄電子郵件客戶端，看看都有哪些功能？

（6）學生：觀察并回答電子郵件客戶端的功能，如發(fā)送郵件、接收郵件、管理郵件等。

2.老師角色：講解電子郵件的發(fā)送和接收過程。

2.學生角色：跟隨老師的講解，理解電子郵件的發(fā)送和接收過程。

（1）老師：電子郵件的發(fā)送和接收過程是怎樣的呢？請同學們認真聽講。

（2）學生：認真聽講，跟隨老師的講解。

（3）老師：首先，我們需要編寫郵件內(nèi)容，包括收件人、主題和正文。然后，點擊發(fā)送按鈕，郵件就會通過網(wǎng)絡傳輸?shù)绞占说泥]箱。收件人登錄郵箱后，就可以看到這封郵件了。

（4）學生：理解電子郵件的發(fā)送和接收過程。

3.老師角色：講解電子郵件的安全問題。

2.學生角色：了解電子郵件的安全知識，提高信息安全意識。

（1）老師：在使用電子郵件的過程中，我們可能會遇到一些安全問題。請同學們思考一下，如何確保電子郵件的安全？

（2）學生：分享自己的觀點，如設置復雜密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

（3）老師：很好，同學們提到了很多實用的安全措施。接下來，我們來了解一下一些常見的網(wǎng)絡安全威脅，以及如何防范它們。

（4）學生：認真聽講，了解網(wǎng)絡安全知識。

三、課堂練習

1.老師角色：指導學生進行電子郵件發(fā)送和接收的實踐操作。

2.學生角色：跟隨老師的指導，進行電子郵件操作練習。

（1）老師：接下來，請同學們跟隨我的步驟，進行電子郵件發(fā)送和接收的實踐操作。

（2）學生：按照老師的步驟，進行電子郵件操作練習。

（3）老師：在操作過程中，如果遇到問題，請及時向我提問。

（4）學生：在操作過程中遇到問題，積極向老師請教。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學生角色：回顧所學知識，鞏固記憶。

（1）老師：今天我們學習了“網(wǎng)上郵局——認識電子郵件”，主要內(nèi)容包括電子郵件的基本概念、功能、發(fā)送和接收過程以及安全問題。請同學們回顧一下，我們學習了哪些內(nèi)容？

（2）學生：回顧所學知識，回答老師的問題。

（3）老師：通過本節(jié)課的學習，我們了解到電子郵件是一種便捷、高效的通信方式。在今后的學習和生活中，我們可能會經(jīng)常使用電子郵件，所以希望大家能夠熟練掌握電子郵件的使用方法，提高自己的信息素養(yǎng)。

（4）學生：認真聽講，認識到電子郵件的重要性。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

（1）老師：為了鞏固今天所學內(nèi)容，請同學們完成以下課后作業(yè)：

a.嘗試使用電子郵件發(fā)送一封郵件給你的朋友或家人。

b.收集一些關于網(wǎng)絡安全的知識，了解如何防范網(wǎng)絡安全威脅。

（2）學生：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地解釋電子郵件的定義、功能、特點以及發(fā)送和接收的基本流程。

-學生能夠描述電子郵件在現(xiàn)代社會中的重要作用，以及它在日常生活和工作中的應用場景。

-學生能夠理解電子郵件的基本組成部分，如收件人、主題、正文、附件等。

2.技能提升：

-學生能夠熟練使用電子郵件客戶端軟件發(fā)送和接收郵件，包括編寫郵件內(nèi)容、添加附件、設置郵件格式等。

-學生能夠處理電子郵件中的常見問題，如郵件退信、郵件丟失等。

-學生能夠使用電子郵件進行基本的網(wǎng)絡社交和信息交流。

3.信息素養(yǎng)增強：

-學生能夠認識到信息安全的重要性，并掌握一些基本的網(wǎng)絡安全知識，如設置復雜密碼、識別釣魚郵件等。

-學生能夠遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重他人的隱私和知識產(chǎn)權。

-學生能夠批判性地評價網(wǎng)絡信息，避免受到虛假信息的影響。

4.問題解決能力：

-學生在面對電子郵件使用中的問題時，能夠獨立思考并找到解決方案。

-學生能夠運用所學知識解決實際生活中的電子郵件相關問題，如處理郵件賬戶故障、優(yōu)化郵件管理等。

5.學習態(tài)度和習慣：

-學生對信息技術課程的學習興趣有所提高，能夠積極參與課堂討論和實踐操作。

-學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、及時完成作業(yè)等。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，并具備一定的自主學習能力。

6.團隊合作能力：

-學生在小組活動中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達，提高團隊協(xié)作能力。

-學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。內(nèi)容邏輯關系①電子郵件的定義與特點

-重點知識點：電子郵件是一種基于網(wǎng)絡的電子通信方式。

-重點詞句：電子通信、網(wǎng)絡、電子、通信。

②電子郵件的基本功能

-重點知識點：電子郵件的基本功能包括發(fā)送、接收、管理郵件。

-重點詞句：發(fā)送、接收、管理、郵件。

③電子郵件的發(fā)送與接收流程

-重點知識點：電子郵件的發(fā)送流程包括編寫郵件、添加附件、發(fā)送郵件；接收流程包括登錄郵箱、查看郵件、處理郵件。

-重點詞句：編寫郵件、添加附件、發(fā)送郵件、登錄郵箱、查看郵件、處理郵件。

④電子郵件的安全問題

-重點知識點：電子郵件的安全問題包括設置復雜密碼、識別釣魚郵件等。

-重點詞句：設置復雜密碼、識別釣魚郵件、網(wǎng)絡安全。

⑤電子郵件的實際應用

-重點知識點：電子郵件在日常生活和工作中的應用場景。

-重點詞句：日常生活、工作、應用場景。

⑥電子郵件與網(wǎng)絡道德

-重點知識點：電子郵件使用中應遵守的網(wǎng)絡道德規(guī)范。

-重點詞句：網(wǎng)絡道德、隱私、知識產(chǎn)權。

⑦電子郵件的實踐操作

-重點知識點：電子郵件發(fā)送與接收的實際操作步驟。

-重點詞句：實際操作、步驟、電子郵件客戶端。典型例題講解1.例題：小王想要給遠在美國的好友小李發(fā)送一封電子郵件，請問小王應該如何操作？

答案：小王需要先打開電子郵件客戶端軟件，登錄自己的郵箱賬戶，編寫郵件內(nèi)容，填寫收件人地址為小李的郵箱地址，設置郵件主題，添加必要的內(nèi)容和附件，然后點擊發(fā)送按鈕。

2.例題：小明收到了一封來自學校的電子郵件，郵件主題為“通知”，請問小明應該如何處理這封郵件？

答案：小明應該打開郵件，仔細閱讀郵件內(nèi)容，了解通知的具體事項，并根據(jù)通知要求進行相應的操作，如參加活動、提交材料等。

3.例題：小芳在收到一封垃圾郵件后，應該如何處理這封郵件？

答案：小芳可以將這封郵件標記為垃圾郵件，并刪除它。同時，為了避免今后收到類似的郵件，可以設置郵箱的垃圾郵件過濾器。

4.例題：小剛在發(fā)送郵件時，不小心將附件誤刪，應該如何恢復附件？

答案：小剛可以在發(fā)送郵件的界面中查找“已發(fā)送郵件”或“草稿”文件夾，查看是否將附件保存在那里。如果找到，可以重新添加附件并發(fā)送。

5.例題：小李在登錄郵箱時，發(fā)現(xiàn)密碼忘記了，應該如何找回密碼？

答案：小李可以點擊郵箱登錄界面上的“忘記密碼”鏈接，按照提示進行操作，如輸入注冊郵箱時使用的手機號碼或答案，接收驗證碼，設置新密碼等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解電子郵件的實際應用時，可以引入一些真實的案例，讓學生通過分析案例來理解電子郵件的使用場景和技巧。

2.互動式學習：設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對計算機操作不熟悉，導致學習進度不一致。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：課堂上的實踐操作時間有限，學生可能無法充分練習。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎問題，可以在課前進行簡單的摸底測試，了解學生的學習情況，并在課堂上給予相應的輔導。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：利用課后時間或安排專門的實踐課程，讓學生有更多機會進行電子郵件的實際操作練習。

3.豐富評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作表現(xiàn)等多方面進行綜合評價，同時鼓勵學生參與自我評價，提高他們的自我認知能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：根據(jù)教材中的“課后練習”部分，選擇與電子郵件發(fā)送和接收相關的題目進行練習，如編寫郵件、設置郵件格式、處理郵件等。

2.實踐操作：嘗試使用電子郵件發(fā)送一封包含圖片和附件的郵件給你的親朋好友，并記錄發(fā)送和接收的過程。

3.研究報告：收集關于電子郵件在現(xiàn)代社會中應用的案例，如在線教育、電子商務、遠程辦公等，撰寫一份簡短的報告，分析電子郵件在這些領域的應用優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

作