堅持對外開放基本國策教學設計-2025-2026學年高中政治滬教版上海高中一年級第二學期-滬教版上海課題課時設計意圖本節(jié)課以“堅持對外開放基本國策”為主題，旨在幫助學生了解我國對外開放的基本國策及其重要性，培養(yǎng)學生的全球視野和開放意識。通過結合滬教版上海高中一年級第二學期政治課程內(nèi)容，引導學生分析我國對外開放的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，提高學生的政治理論素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.思想政治：培養(yǎng)學生正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀，增強國家認同和民族自豪感。

2.法治意識：引導學生認識對外開放的法律依據(jù)和制度保障，增強法治觀念。

3.全球視野：提升學生對國際形勢的觀察和分析能力，培養(yǎng)跨文化交流和合作意識。

4.實踐能力：通過案例分析和討論，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著世界觀、價值觀和人生觀初步形成的階段。在知識層面上，學生對我國對外開放的歷史和現(xiàn)狀有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識和分析能力。在能力方面，學生的獨立思考、批判性思維和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質方面，學生的全球視野和開放意識有待加強，部分學生可能對國際事務缺乏關注。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在學習動力不足、課堂參與度不高的問題，這需要教師通過激發(fā)學生的學習興趣和參與感來改善。同時，學生的自主學習能力和合作學習能力也有待提高，這要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的這些能力。

針對以上學情，本節(jié)課將采用案例教學、小組討論等方式，結合實際案例，引導學生深入理解對外開放的基本國策，同時通過互動和合作，提高學生的參與度和學習能力。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解對外開放的基本國策理論和實踐，確保學生掌握核心知識。

2.組織小組討論，分析我國對外開放的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，體驗對外開放中的國際合作與競爭，提升實踐能力。

4.利用多媒體展示，包括圖片、視頻和新聞報道，增強學生對對外開放現(xiàn)實情況的直觀理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括對外開放的歷史背景、政策文件等，要求學生閱讀并總結對外開放的歷程和意義。

-設計預習問題：如“對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？”、“如何理解對外開放的互利共贏原則？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，收集預習筆記和問題反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，理解對外開放的基本概念和重要性。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）為例，引出對外開放的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解對外開放的基本原則、政策及其在國際關系中的作用。

-組織課堂活動：分組討論我國對外開放的成功案例，如“一帶一路”倡議，讓學生分析其對我國及沿線國家的影響。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行詳細解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考對外開放的復雜性和多面性。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

-提問與討論：學生提出疑問，與其他同學和教師進行深入討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于對外開放政策的小論文，結合所學知識分析現(xiàn)實案例。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、文章和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成小論文，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解對外開放的深層次問題。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結對外開放政策的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國對外開放大事記》：這本書詳細記錄了中國自改革開放以來在對外開放方面的重要事件和政策，對于學生全面了解我國對外開放的歷史進程具有重要意義。

2.《中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）歷程》：通過這本資料，學生可以了解到中國加入WTO的背景、談判過程以及對中國經(jīng)濟和社會的影響。

3.《對外開放與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展》：該資料分析了對外開放對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用，包括對外貿(mào)易、外資利用和區(qū)域合作等方面。

4.《全球化背景下的中國外交》：這本書介紹了我國在全球化背景下所采取的外交策略，以及對外開放對國際關系的影響。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以查閱相關資料，了解我國對外開放的主要成就和面臨的挑戰(zhàn)，結合所學知識進行分析。

2.學生可以選擇一個具體的對外開放政策或案例，深入研究其背景、實施過程和影響，撰寫一篇小論文。

3.學生可以嘗試用國際關系的理論來分析我國對外開放政策的制定和實施，探討我國在國際舞臺上的地位和作用。

4.學生可以分組討論，針對對外開放中的某一問題進行辯論，如“對外開放對我國就業(yè)的影響”、“對外開放與國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的競爭力”等。

5.學生可以關注國際新聞報道，了解我國在對外開放方面的最新動態(tài)，如“一帶一路”倡議的實施情況、自由貿(mào)易區(qū)談判進展等。

6.學生可以參加學校或社區(qū)組織的對外開放主題講座、研討會等活動，拓寬視野，增強對國際事務的關注。

7.學生可以嘗試用英語或其他外語閱讀有關對外開放的資料，提高自己的跨文化交流能力。

8.學生可以關注我國與周邊國家的關系，研究我國在對外開放中如何處理與鄰國的關系，如“南海問題”、“中印邊界問題”等。

9.學生可以探討我國對外開放政策對國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，分析我國對外開放政策的調(diào)整與優(yōu)化方向。

10.學生可以嘗試從歷史角度分析我國對外開放政策的演變，探討對外開放在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。板書設計①本文重點知識點：

-對外開放基本國策的定義

-對外開放的歷史背景

-對外開放的基本原則

-對外開放的重要意義

②關鍵詞匯：

-對外開放

-基本國策

-全球化

-貿(mào)易自由化

-投資便利化

③重點句子：

-“對外開放是我國的基本國策，是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力。”

-“堅持對外開放，有利于提高我國國際地位，促進世界和平與發(fā)展。”

-“對外開放必須堅持獨立自主、自力更生的原則，同時積極融入世界經(jīng)濟體系。”

-“對外開放要適應經(jīng)濟全球化趨勢，積極參與國際合作與競爭?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關于我國對外開放政策的小論文，題目自擬，要求結合所學知識，分析我國對外開放政策的歷史背景、主要內(nèi)容、實施效果以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.收集并整理我國近年來對外開放的重大事件，如自由貿(mào)易區(qū)建設、國際會議舉辦等，制作成一份時間線圖表，并簡要說明每個事件的影響。

3.選擇一個與對外開放相關的社會熱點問題，如“跨境電商”、“外資企業(yè)在中國的發(fā)展”等，進行調(diào)研和分析，撰寫一份調(diào)研報告，提出自己的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.對學生的論文進行批改，重點關注論文的結構、論點、論據(jù)以及語言表達等方面。對于結構合理、論點明確、論據(jù)充分、語言流暢的論文給予肯定，對于存在問題的論文，指出具體問題并提供修改建議。

2.對于時間線圖表作業(yè)，檢查圖表的準確性、完整性和美觀性，確保事件的時間順序正確，并對圖表中遺漏的事件進行補充。

3.對于調(diào)研報告作業(yè)，評估學生對熱點問題的理解程度、調(diào)研方法的運用以及提出的建議的可行性。對于調(diào)研報告質量較高的學生，給予表揚；對于存在不