第12課《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《富起來到強(qiáng)起來》為主題，結(jié)合部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，理解國家發(fā)展歷程中法治建設(shè)的重要性；增強(qiáng)文化自信，感受改革開放帶來的民族自豪；提升思辨能力，通過分析案例，理解“富起來到強(qiáng)起來”的歷史邏輯；培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過參與討論和活動(dòng)，將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)我國改革開放的背景和初步成果有一定的了解，但對(duì)“富起來到強(qiáng)起來”的歷史進(jìn)程和深遠(yuǎn)影響的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的分析問題和解決問題的能力，但獨(dú)立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感有待提升。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有如下影響：需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與感和思考能力；注重價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如國旗、地圖）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)電子教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料、圖片庫、在線案例分析。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程：1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的相關(guān)視頻和文章，要求學(xué)生觀看并總結(jié)改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“富起來到強(qiáng)起來”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問：“你認(rèn)為改革開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的基本知識(shí)點(diǎn)。

例如，學(xué)生通過閱讀材料了解到改革開放的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、主要內(nèi)容和重要意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考改革開放對(duì)農(nóng)村、城市、人民生活等方面的影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記，并附上疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“富起來到強(qiáng)起來”的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“富起來到強(qiáng)起來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程，以及這一過程中取得的成就。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)。

例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬改革開放初期的小商品市場情景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于改革開放對(duì)環(huán)境、社會(huì)等方面影響的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“富起來到強(qiáng)起來”的主題，掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“富起來到強(qiáng)起來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)在改革開放以來的變化，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與“富起來到強(qiáng)起來”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于改革開放的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“富起來到強(qiáng)起來”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面

（1）學(xué)生掌握了我國改革開放以來“富起來到強(qiáng)起來”的歷史進(jìn)程和重要事件。

（2）學(xué)生理解了改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，如城鄉(xiāng)發(fā)展、科技進(jìn)步、民生改善等。

（3）學(xué)生了解了我國在經(jīng)濟(jì)全球化背景下的發(fā)展戰(zhàn)略和國際地位的變化。

2.能力層面

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立查閱資料，總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到增強(qiáng)。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析問題，提出解決方案。

（3）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提高。在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)層面

（1）學(xué)生的法治意識(shí)得到加強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)我國法治建設(shè)歷程，學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治對(duì)國家發(fā)展的重要性，樹立了法治觀念。

（2）學(xué)生的文化自信得到提升。學(xué)生了解了我國改革開放以來的偉大成就，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

（3）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

4.行為習(xí)慣層面

（1）學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到改善。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀能力。

（2）學(xué)生的思考習(xí)慣得到培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生積極思考、提問，形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（3）學(xué)生的合作習(xí)慣得到加強(qiáng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相尊重、協(xié)作共進(jìn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.情感態(tài)度層面

（1）學(xué)生對(duì)“富起來到強(qiáng)起來”的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)國家發(fā)展充滿信心。

（2）學(xué)生對(duì)我國改革開放取得的成就感到自豪，激發(fā)了為國家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的決心。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)定的信念、積極向上的心態(tài)，為未來的成長奠定了基礎(chǔ)。Xx教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)“富起來到強(qiáng)起來”相關(guān)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和情緒變化，評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及與同伴的協(xié)作能力。

-課堂活動(dòng)：通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、案例分析等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括書面作業(yè)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)不足，提升作業(yè)水平。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

3.形成性評(píng)價(jià)

-預(yù)習(xí)情況：通過預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)效果。

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等，作為形成性評(píng)價(jià)的一部分。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思總結(jié)，通過寫反思日記或小論文等形式，提升自我評(píng)價(jià)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末測試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)“富起來到強(qiáng)起來”相關(guān)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。

-家長反饋：邀請(qǐng)家長參與評(píng)價(jià)過程，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。Xx教學(xué)反思與總結(jié)：這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過引入案例、視頻等方式，讓學(xué)生對(duì)“富起來到強(qiáng)起來”這個(gè)主題有了更直觀的認(rèn)識(shí)，大家的參與度也相當(dāng)高。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)閷?duì)課堂討論的緊張或者是對(duì)自己觀點(diǎn)的信心不足，這個(gè)問題我需要后續(xù)繼續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性，通過互動(dòng)，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是由于他們的合作能力還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

再來說說情感態(tài)度方面，通過