第3課時：認(rèn)識紙(2)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版“第3課時：認(rèn)識紙(2)”，包括紙張的來源、制作工藝、分類、應(yīng)用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙張的基礎(chǔ)知識，如紙張的用途、類型等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解紙張的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗和觀察，了解紙張的物理和化學(xué)特性。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過查閱資料，學(xué)習(xí)紙張的歷史和文化背景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生思考紙張的改進(jìn)和創(chuàng)新應(yīng)用。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到紙張資源的重要性，倡導(dǎo)節(jié)約用紙和可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①紙張的制作工藝流程，包括原料選擇、制漿、抄紙、壓光等步驟；

②紙張的種類及其特性，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等的不同用途和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解紙張生產(chǎn)過程中環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的措施，如廢水處理、廢紙回收等；

②掌握紙張物理和化學(xué)性質(zhì)的基本概念，如吸水性、強(qiáng)度、耐光性等；

③分析紙張在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，如印刷、包裝、衛(wèi)生用品等；

④結(jié)合實(shí)際案例，探討紙張創(chuàng)新設(shè)計和環(huán)保替代品的發(fā)展趨勢。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、掃描儀、剪刀、膠水、實(shí)驗桌、實(shí)驗器材（如顯微鏡、天平）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：紙張制作工藝視頻、紙張種類與應(yīng)用圖片、環(huán)保知識相關(guān)文章、在線實(shí)驗操作指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗操作、多媒體教學(xué)、課堂提問。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索紙張的世界，上節(jié)課我們了解了紙張的起源和基本類型，那么接下來，我們將深入探討紙張的制作工藝和環(huán)保知識。請大家翻開課本，找到第3課時的內(nèi)容。

（2）學(xué)生：翻開課本，找到“認(rèn)識紙(2)”這一章節(jié)。

二、新課講授

1.紙張的制作工藝

（1）教師：同學(xué)們，紙張的制作工藝是怎樣的呢？請看課本上的圖示，我們可以看到，紙張的制作過程包括原料選擇、制漿、抄紙、壓光等步驟。

（2）學(xué)生：認(rèn)真觀察課本上的圖示，了解紙張的制作工藝。

（3）教師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小實(shí)驗，看看同學(xué)們能否親手制作一張簡單的紙張。請大家準(zhǔn)備好實(shí)驗器材，跟隨課本上的步驟進(jìn)行操作。

（4）學(xué)生：按照課本上的步驟，親手制作紙張。

（5）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了紙張的制作，請展示你們的成果，并分享你們的制作過程。

2.紙張的種類及其特性

（1）教師：接下來，我們來了解一下紙張的種類及其特性。課本上介紹了新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等不同類型的紙張，它們在用途和特點(diǎn)上有什么區(qū)別呢？

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解不同類型紙張的用途和特點(diǎn)。

（3）教師：請同學(xué)們舉例說明，你們在生活中見過哪些類型的紙張，它們分別用于什么場合？

（4）學(xué)生：舉例說明，如報紙、信封、筆記本等。

3.紙張的環(huán)保知識

（1）教師：同學(xué)們，隨著環(huán)保意識的提高，紙張的環(huán)保問題越來越受到關(guān)注。請看課本上的內(nèi)容，了解紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施。

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施。

（3）教師：現(xiàn)在，我們來討論一下，如何減少紙張浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境？

（4）學(xué)生：討論如何減少紙張浪費(fèi)，如雙面打印、使用電子文檔等。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了紙張的制作工藝、種類及其特性，以及環(huán)保知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識。

（2）學(xué)生：回顧今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

四、課后作業(yè)

（1）教師：同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

①查閱資料，了解我國古代造紙術(shù)的發(fā)展歷程；

②設(shè)計一張環(huán)保主題的紙張，并說明設(shè)計理念；

③撰寫一篇關(guān)于紙張環(huán)保知識的短文。

（2）學(xué)生：按照老師的要求，完成課后作業(yè)。

五、教學(xué)反思

（1）教師：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對紙張的制作工藝和環(huán)保知識有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（2）學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多關(guān)于紙張的知識，也更加關(guān)注環(huán)保問題。希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握紙張的制作工藝流程，包括原料選擇、制漿、抄紙、壓光等步驟。對于不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等，學(xué)生能夠識別其特點(diǎn)和用途。此外，學(xué)生對紙張的環(huán)保知識也有了基本的了解，包括生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施和減少紙張浪費(fèi)的方法。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)驗環(huán)節(jié)中，通過親手制作紙張，鍛煉了動手操作能力。在小組討論和案例分析中，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到了提高。通過設(shè)計環(huán)保主題紙張的作業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力得到了鍛煉。

3.思維拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了紙張制作和環(huán)保知識，還拓展了對歷史、文化、科技等方面的認(rèn)識。例如，通過了解我國古代造紙術(shù)的發(fā)展歷程，學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有了更深的理解。

4.環(huán)保意識增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)紙張的環(huán)保知識，學(xué)生認(rèn)識到了紙張資源的重要性，以及減少紙張浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠更加自覺地踐行環(huán)保理念。

5.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在撰寫關(guān)于紙張環(huán)保知識的短文時，學(xué)生需要查閱資料、整理思路、組織語言，從而提高了綜合應(yīng)用能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)紙張的制作和環(huán)保知識，學(xué)生樹立了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)了良好的社會責(zé)任感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠自覺踐行社會主義核心價值觀。

7.課堂參與度提高：

在課堂討論和實(shí)驗操作中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。通過提問、回答、分享等方式，學(xué)生提高了課堂參與度，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了紙張的世界，從紙張的起源到制作工藝，再到種類和特性，最后是環(huán)保知識。同學(xué)們通過課本的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，對紙張有了更深入的了解。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.紙張的制作工藝：同學(xué)們學(xué)習(xí)了紙張從原料選擇到成品的整個過程，包括制漿、抄紙、壓光等步驟。

2.紙張的種類及其特性：我們了解了不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等，以及它們的用途和特點(diǎn)。

3.紙張的環(huán)保知識：同學(xué)們認(rèn)識到紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施和減少紙張浪費(fèi)的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案。

a.紙張的制作工藝的第一步是（）。

A.抄紙B.制漿C.壓光D.晾干

b.以下哪種紙張適合用于書寫？（）

A.新聞紙B.復(fù)印紙C.寫字紙D.包裝紙

2.簡答題：請簡述紙張生產(chǎn)過程中的一個環(huán)保措施。

3.實(shí)踐題：請設(shè)計一張環(huán)保主題的紙張，并說明你的設(shè)計理念。典型例題講解1.例題：某工廠每天生產(chǎn)100噸新聞紙，如果每噸新聞紙的密度為0.8克/立方厘米，那么這些新聞紙的總體積是多少立方厘米？

解答：首先，將噸轉(zhuǎn)換為千克，因為密度的單位是克/立方厘米。100噸=100,000千克。然后，使用密度公式V=m/ρ，其中V是體積，m是質(zhì)量，ρ是密度。將已知數(shù)值代入公式，得到V=100,000千克/0.8克/立方厘米。注意單位轉(zhuǎn)換，1千克=1,000,000克，所以V=100,000,000克/0.8克/立方厘米=125,000,000立方厘米。

2.例題：一本教科書的質(zhì)量大約是250克，如果書的厚度是3毫米，那么這本書的體積大約是多少立方厘米？

解答：首先，將質(zhì)量轉(zhuǎn)換為克，因為體積的單位是立方厘米。250克不需要轉(zhuǎn)換。然后，將厚度轉(zhuǎn)換為厘米，因為1厘米=10毫米，所以3毫米=0.3厘米。使用體積公式V=m/ρ，其中V是體積，m是質(zhì)量，ρ是密度（對于固體，密度通常接近1克/立方厘米）。V=250克/1克/立方厘米=250立方厘米。

3.例題：一個紙箱的尺寸是長50厘米、寬40厘米、高30厘米，如果紙箱的密度是0.5克/立方厘米，那么這個紙箱的重量是多少克？

解答：首先，計算紙箱的體積，V=長×寬×高=50厘米×40厘米×30厘米=60,000立方厘米。然后，使用密度公式m=ρ×V，其中m是質(zhì)量，ρ是密度，V是體積。m=0.5克/立方厘米×60,000立方厘米=30,000克。

4.例題：一個學(xué)生用100克紙制作了一個長方體紙盒，紙盒的長、寬、高分別是10厘米、5厘米、2厘米，這個紙盒的密度是多少克/立方厘米？

解答：首先，計算紙盒的體積，V=長×寬×高=10厘米×5厘米×2厘米=100立方厘米。然后，使用密度公式ρ=m/V，其中ρ是密度，m是質(zhì)量，V是體積。ρ=100克/100立方厘米=1克/立方厘米。

5.例題：一個紙杯的體積是50立方厘米，如果紙杯的密度是0.6克/立方厘米，那么這個紙杯的質(zhì)量是多少克？

解答：使用密度公式m=ρ×V，其中m是質(zhì)量，ρ是密度，V是體積。m=0.6克/立方厘米×50立方厘米=30克。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了紙張的制作工藝、種類及其特性，以及環(huán)保知識。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，同學(xué)們參與度很高。通過實(shí)驗和討論，大家都能積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。比如，在制作紙張的環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出很強(qiáng)的動手能力，這讓我很欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對紙張的環(huán)保知識掌握得比較好。在討論如何減少紙張浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境時，大家都能提出很多實(shí)用的建議，這說明我們的環(huán)保教育已經(jīng)取得了一定的成效。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對紙張制作工藝的理解還不夠深入，對于一些專業(yè)術(shù)語，他們可能需要更多的解釋和示例。此外，課堂上的時間比較緊張，有些內(nèi)容沒有來得及深入講解，這也是一個需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們不僅學(xué)到了關(guān)于紙張的知識，還提高了環(huán)保意識。在技能方面，同學(xué)們的動手能力和合作能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，大家更加關(guān)注環(huán)保問題，這對我來講是一個很大的收獲。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于一些復(fù)雜的概念和工藝，可以在課后提供更多的資料和視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂上，適當(dāng)增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會提問和分享。

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