小學(xué)英語清華大學(xué)版六年級上冊Unit1Comemeetourfriends教學(xué)設(shè)計及反思課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過教授小學(xué)英語清華大學(xué)版六年級上冊Unit1Comemeetourfriends，旨在幫助學(xué)生掌握與朋友見面時使用的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。同時，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國家的文化差異，拓寬國際視野。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本，注重實際運(yùn)用，力求提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句型。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的問候語和介紹自己的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意嘗試新的交流方式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和模仿來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口語表達(dá)時可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解外國朋友的介紹時可能會感到困惑。部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂互動，這需要教師通過鼓勵和創(chuàng)造輕松的課堂氛圍來幫助他們克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，如模擬與外國朋友見面，讓學(xué)生在自然語境中運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

2.實施小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生相互交流，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如展示不同國家的文化圖片和視頻，幫助學(xué)生理解文化差異，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師播放一段關(guān)于不同國家朋友見面的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：人們在見面時會說什么？如何介紹自己？

2.**問題提出**：教師提問：“如果你們遇到外國朋友，你們會怎么介紹自己？”

3.**學(xué)生回答**：邀請幾位學(xué)生分享他們的想法，并簡要記錄。

4.**導(dǎo)入新課**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Comemeetourfriends”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學(xué)**：

-教師展示單詞卡片，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并逐個講解。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-用例句展示單詞的實際用法，如：“Hello,mynameisTom.Nicetomeetyou.”

2.**句型教學(xué)**：

-教師展示句型卡片，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.Andyou?”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型。

3.**文化導(dǎo)入**：

-教師簡要介紹不同國家的問候方式和習(xí)慣。

-學(xué)生討論并分享自己國家的問候方式。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動**：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家，設(shè)計一段介紹自己的對話。

-小組內(nèi)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.**角色扮演**：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬與外國朋友見面的場景。

-教師觀察并給予反饋。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師提出問題，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.**討論環(huán)節(jié)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandforeigngreetings?”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**布置作業(yè)**：

-學(xué)生課后練習(xí)，用所學(xué)知識介紹自己，并嘗試用英語問候外國朋友。

**六、師生互動環(huán)節(jié)**

1.**教師提問**：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，同時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，給予個別指導(dǎo)。

2.**小組合作**：在小組活動中，教師鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.**角色扮演**：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.**討論環(huán)節(jié)**：在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

**七、創(chuàng)新教學(xué)**

1.**多媒體教學(xué)**：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**情境教學(xué)**：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.**游戲教學(xué)**：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

**八、教學(xué)重難點(diǎn)**

1.**重點(diǎn)**：掌握重點(diǎn)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

2.**難點(diǎn)**：在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，克服害羞和不自信。

**九、解決問題**

1.**針對重難點(diǎn)**：教師通過講解、示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)。

2.**個別輔導(dǎo)**：針對學(xué)生的個別問題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

**十、核心素養(yǎng)能力的拓展**

1.**跨文化交流能力**：通過學(xué)習(xí)不同國家的問候方式和習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

2.**口語表達(dá)能力**：通過角色扮演和討論等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.**團(tuán)隊合作能力**：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

4.**批判性思維能力**：通過討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.**英語歌曲與視頻**：選擇一些與友誼和見面相關(guān)的英語歌曲和視頻，如“Hello”這首歌和相關(guān)的動畫片片段，通過視聽材料幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

2.**英語繪本**：推薦一些以友誼為主題的英語繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》，通過閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

3.**國際友誼節(jié)**：介紹國際友誼節(jié)的相關(guān)知識，如3月20日的國際友誼節(jié)，讓學(xué)生了解不同國家慶祝友誼的方式。

4.**文化交流網(wǎng)站**：提供一些可以查找不同國家文化信息的網(wǎng)站，如國家地理網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同國家的文化背景。

二、拓展建議：

1.**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集與“朋友”、“見面”、“介紹”等主題相關(guān)的英語詞匯，并進(jìn)行分類整理。

2.**句子結(jié)構(gòu)拓展**：通過仿寫和創(chuàng)作句子，讓學(xué)生練習(xí)不同的句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句和疑問句。

3.**文化探究**：讓學(xué)生選擇一個國家，調(diào)查并介紹該國的問候禮儀和友誼文化。

4.**角色扮演拓展**：設(shè)計一些更加復(fù)雜的角色扮演活動，如模擬在機(jī)場迎接外國朋友的場景，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語。

5.**家庭作業(yè)拓展**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中用英語向家人介紹自己的學(xué)?；蚺笥?，或者與父母一起看一部關(guān)于友誼的英語電影，之后進(jìn)行討論。

6.**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過在線英語學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)話題。

7.**課外閱讀**：推薦一些適合六年級學(xué)生的英語課外讀物，如簡寫版的經(jīng)典小說，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平，同時了解不同國家的文化故事。七、教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天這節(jié)課，我覺得整體上學(xué)生的參與度和互動性都挺不錯的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)詞匯的掌握速度不一樣，有的學(xué)生反應(yīng)很快，有的則顯得有些吃力。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)和認(rèn)知水平有所不同。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在自己comfortable的范圍內(nèi)有所進(jìn)步。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于角色扮演不夠積極，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆π?。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中更多地鼓勵學(xué)生參與，比如設(shè)置一些小獎勵，或者在課堂上設(shè)立一個“勇敢者角”，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時不夠具體，可能是因為他們對問題理解不深或者缺乏思考。為了提高學(xué)生的思維深度，我會在設(shè)計問題的時候更加注重啟發(fā)性和開放性，鼓勵學(xué)生多角度思考。

最后，我在課堂上使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)方式。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如結(jié)合實物教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。八、重點(diǎn)題型整理1.**自我介紹練習(xí)題**

-題型：根據(jù)提示，完成自我介紹。

-例題：Pleaseintroduceyourself.Mynameis[YourName].Iam[age]yearsold.Icomefrom[City].IaminGrade[Grade].Myfavoritesubjectis[Subject].Inmyfreetime,Iliketo[Activity].

-答案：Pleaseintroduceyourself.MynameisAlice.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.IaminGrade6.MyfavoritesubjectisEnglish.Inmyfreetime,Iliketoreadbooks.

2.**問候語運(yùn)用題**

-題型：根據(jù)場景選擇合適的問候語。

-例題：Choosetheappropriategreetingforeachsituation.

-Whenyoumeetafriendinthemorning.

-Whenyoumeetateacherinschool.

-Whenyoumeetsomeoneyouhaven'tseenforalongtime.

-答案：

-Whenyoumeetafriendinthemorning:Goodmorning!

-Whenyoumeetateacherinschool:Goodmorning,teacher!

-Whenyoumeetsomeoneyouhaven'tseenforalongtime:Hello,it'sbeenalongtime!

3.**介紹朋友練習(xí)題**

-題型：根據(jù)提示，介紹你的朋友。

-例題：Pleaseintroduceyourfriend.His/Hernameis[Name].He/Sheis[age]yearsold.He/Sheisfrom[Country].He/Shelikes[Activity].

-答案：Pleaseintroduceyourfriend.HisnameisJack.Heis14yearsold.HeisfromAmerica.Helikesplayingfootball.

4.**詢問信息題**

-題型：根據(jù)問題，用正確的句型回答。

-例題：What'syourname?

-答案：Mynameis[YourName].

-例題：Howoldareyou?

-答案：Iam[YourAge]yearsold.

5.**文化差異討論題**

-題型：討論不同文化背景下的問候方式。

-例題：WhatdoyouthinkisthedifferencebetweenChineseandAmericangreetings?

-答案：InChina,weoftensay“Hello”andaskhowtheotherpersonisdoing.InAmerica,peoplemightjustsay“Hello”andmoveontoothertopicsquickly.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。要求至少包含五個句子，每個句子包含一個新學(xué)的詞匯或句型。

2.**角色扮演**：要求學(xué)生與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校與外國朋友見面的場景。學(xué)生需要用所學(xué)句型進(jìn)行對話，家長則扮演外國朋友的角色。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，以加深記憶。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會對作業(yè)進(jìn)行批改，確保及時反饋。

2.**個性化反饋**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會給出個性化的反饋，指出他們在自我介紹、詞匯使用和語法結(jié)構(gòu)方面的問題。

3.