-1-高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教案及反思教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)意圖本課以“社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展”為主題，通過(guò)分析新中國(guó)成立后社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)的重要性，理解社會(huì)主義建設(shè)中的矛盾和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義視角，理解社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的矛盾與規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，形成對(duì)社會(huì)主義建設(shè)歷史的客觀(guān)認(rèn)識(shí)。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索進(jìn)行合理分析。

4.強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)成就的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程及其特點(diǎn)。

2.社會(huì)主義建設(shè)中的主要成就與問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.理解社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中矛盾與挑戰(zhàn)的復(fù)雜性。

2.分析社會(huì)主義建設(shè)道路曲折發(fā)展的原因。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，理解其內(nèi)在聯(lián)系。

2.結(jié)合歷史資料和圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)感受社會(huì)主義建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)。

3.運(yùn)用對(duì)比分析法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《中外歷史綱要（上）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的圖片、紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺(tái)或軟件，展示相關(guān)歷史數(shù)據(jù)和分析圖表。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書(shū)和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)歷了怎樣的曲折歷程？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧新中國(guó)成立后我國(guó)社會(huì)制度的變化，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

（1）社會(huì)主義建設(shè)的背景：新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。

（2）社會(huì)主義建設(shè)道路的探索：一五計(jì)劃、大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等。

（3）社會(huì)主義建設(shè)的成就與問(wèn)題：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.舉例說(shuō)明：

（1）通過(guò)展示一五計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的典型事例，讓學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷程。

（2）結(jié)合大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受這一時(shí)期的成就與問(wèn)題。

3.互動(dòng)探究：

（1）分組討論：將學(xué)生分為若干小組，就社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展進(jìn)行討論。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的歷史人物，體驗(yàn)他們的思想感情和決策過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)道路曲折發(fā)展的短文。

2.教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（2）針對(duì)學(xué)生在討論和練習(xí)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何正確看待我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展？

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)道路曲折發(fā)展的相關(guān)資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在本節(jié)課中獲得收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要文件：《中華人民共和國(guó)憲法》、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》等。

-社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的代表性人物：毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等。

-社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要事件：土地改革、三大改造、大躍進(jìn)、文化大革命等。

-社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：一五計(jì)劃、改革開(kāi)放初期經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

-社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的科技成就：兩彈一星、雜交水稻等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等，了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要思想和政策。

-觀(guān)看紀(jì)錄片，如《新中國(guó)建國(guó)歷程》、《大躍進(jìn)》等，通過(guò)影像資料感受社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的時(shí)代氛圍。

-參觀(guān)歷史博物館或紀(jì)念館，如中國(guó)國(guó)家博物館、中國(guó)革命博物館等，實(shí)地了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史實(shí)物和場(chǎng)景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。

-邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或退休老同志進(jìn)行講座，分享他們親身經(jīng)歷的歷史故事和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，從不同角度分析社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史事件和人物。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找相關(guān)歷史資料，進(jìn)行深入研究。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，探討社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)意義。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的生活和工作環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)農(nóng)村、企業(yè)等，了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的發(fā)展成果和存在的問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)農(nóng)村變革記》等書(shū)籍，了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展變化。

-視頻資源：《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》、《共和國(guó)往事》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史變遷。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀(guān)看紀(jì)錄片，深入了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史背景和重要事件。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀(guān)后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)歷史的思考。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就閱讀材料或觀(guān)看視頻的內(nèi)容進(jìn)行交流和分享。

-學(xué)生可以嘗試從不同學(xué)科角度分析社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史資料，進(jìn)行深入研究。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織專(zhuān)題講座等。

-學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，思考社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的啟示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到歷史事件的分析中，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)的精神。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

3.拓展延伸不夠：在課后拓展方面，學(xué)生的參與度和積極性還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.為了提高學(xué)生的課后拓展積極性，我將提供更多有吸引力的拓展資源，并定期組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期重要事件和人物的理解。

2.撰寫(xiě)一篇短文，題目為“社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期我國(guó)取得的重大成就及其歷史意義”，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

3.收集并整理至少5張與社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期相關(guān)的圖片或歷史資料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其歷史背景和意義。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于選擇題和填空題，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正。

3.對(duì)于簡(jiǎn)答題和短文，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

6.對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程

-社會(huì)主義建設(shè)的主要成