Unit4Plantsaroundus第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時間2025年10月設(shè)計思路本課時圍繞人教PEP版三年級上冊“Unit4Plantsaroundus”主題，以課本為基礎(chǔ)，通過豐富多彩的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生了解植物與人類生活的密切關(guān)系。課程設(shè)計注重趣味性、實(shí)踐性和互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能運(yùn)用英語描述周圍植物，了解植物對人類生活的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識，發(fā)展觀察、思考和表達(dá)的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和句型，如描述事物的顏色、大小等。他們對英語字母和單詞有一定的認(rèn)識，但在運(yùn)用英語描述植物特征時可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和想象力，善于通過圖畫和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生中既有善于傾聽、模仿的學(xué)習(xí)者，也有喜歡動手操作、探索的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）植物名稱的英文表達(dá)可能對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助；

（2）在描述植物特征時，學(xué)生可能缺乏具體的詞匯和句型，需要教師提供豐富的教學(xué)資源；

（3）學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師采取多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級上冊“Unit4Plantsaroundus”相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同植物的圖片、生長過程動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡、記錄本等，用于觀察和記錄植物特征。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“Whatdidwelearnaboutplantslastclass?”（我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于植物什么內(nèi)容？）

2.學(xué)生回答后，教師簡要總結(jié)上節(jié)課的重點(diǎn)：“Welearnedaboutthenamesandfeaturesofsomecommonplants.”（我們學(xué)習(xí)了常見植物的名字和特征。）

3.教師引入本節(jié)課的主題：“Today,wewillexploremoreaboutplantsaroundus.”（今天，我們將進(jìn)一步探索我們周圍的植物。）

二、新課呈現(xiàn)（25分鐘）

1.教師展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的植物：“Whatkindofplantisthis?Canyoudescribeitsfeatures?”（這是什么植物？你能描述它的特征嗎？）

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述植物，教師給予肯定和糾正。

3.教師呈現(xiàn)新的植物詞匯，如“l(fā)eaf”、“stem”、“flower”等，并通過實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

4.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系：“Whyareplantsimportanttous?Canyougivesomeexamples?”（植物對我們很重要嗎？你能舉些例子嗎？）

5.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物的重要性。

三、小組活動（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種常見的植物，如“appletree”、“sunflower”等。

2.每組學(xué)生通過調(diào)查、討論等方式，收集該植物的相關(guān)信息，包括名稱、特征、生長環(huán)境等。

3.小組成員用英語制作海報，展示他們所了解的植物信息。

4.各小組輪流展示海報，其他小組的學(xué)生提問和回答，教師給予評價和指導(dǎo)。

四、拓展活動（10分鐘）

1.教師提供一些與植物相關(guān)的英語歌曲或兒歌，讓學(xué)生跟隨音樂演唱。

2.學(xué)生通過唱歌，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的植物詞匯和句型。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Whatdidwelearnaboutplantstoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于植物什么內(nèi)容？）

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“Welearnedaboutthenames,features,andimportanceofplantsaroundus.”（我們學(xué)習(xí)了周圍植物的名字、特征和重要性。）

3.教師布置作業(yè)：

（1）讓學(xué)生回家后觀察家中或小區(qū)里的植物，并用英語描述它們的特征。

（2）收集關(guān)于植物的視頻或圖片，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計

1.課文標(biāo)題：Plantsaroundus

2.植物詞匯：leaf、stem、flower、tree、grass、flowerpot、garden等

3.植物特征：green、big、small、tall、short、thin、thick等

4.植物與人類生活的關(guān)系：food、medicine、decorations等

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、實(shí)物、歌曲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解周圍植物的特點(diǎn)和重要性。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了與植物相關(guān)的英語詞匯，如“l(fā)eaf”、“stem”、“flower”、“tree”、“grass”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和交流關(guān)于植物的信息。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述植物的特征，如“Thisplantistallandgreen.”（這棵植物又高又綠。）和“Ithasmanyflowers.”（它有很多花。）這些句型的運(yùn)用能力在學(xué)生的日常英語交流中得到了提升。

3.觀察力提升：通過觀察圖片、實(shí)物和視頻，學(xué)生培養(yǎng)了觀察植物特征的能力。他們能夠注意到植物的形狀、顏色、大小等細(xì)節(jié)，并在描述時能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

4.思考能力：學(xué)生在小組活動中，需要思考如何收集和整理關(guān)于植物的信息，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。他們學(xué)會了如何通過調(diào)查和討論來獲取知識。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)植物與人類生活的關(guān)系，學(xué)生了解到植物在食物、藥品、裝飾等方面的作用，增強(qiáng)了他們的文化意識，認(rèn)識到植物對人類的重要性。

6.互動能力：在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧，學(xué)會了如何傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過布置課后作業(yè)，學(xué)生需要在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)，這培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何獨(dú)立完成任務(wù)，并在遇到困難時尋求解決方案。

8.課堂參與度：在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂活動，提問、回答問題，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的價值觀。

10.綜合應(yīng)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了英語知識，還通過觀察、描述、討論等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種綜合應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。典型例題講解典型例題1：

問題：Howdoyouspell"flower"?

答案：Thecorrectspellingof"flower"isf-l-o-w-e-r.

典型例題2：

問題：Whatisthepluralformof"leaf"?

答案：Thepluralformof"leaf"is"leaves."

典型例題3：

問題：Canyoudescribethecolorofthistree?

答案：Thetreeisgreen.

典型例題4：

問題：Whichplanthasalongstem?

答案：Theplantwithalongstemisthebamboo.

典型例題5：

問題：Howdoyousay"sunflower"inEnglish?

答案：Yousay"sunflower"ass-u-nf-l-o-w-e-r.

補(bǔ)充說明及舉例：

1.單詞拼寫：

-學(xué)生經(jīng)常混淆"flower"和"flour"的拼寫。例題1展示了如何正確拼寫"flower"。

-對于"leaf"和"leaves"，學(xué)生需要理解名詞的單復(fù)數(shù)形式。例題2提供了一個明確的答案。

2.形容詞與顏色：

-在描述植物的顏色時，學(xué)生需要掌握形容詞的正確使用。例題3展示了如何用"green"來描述樹的顏色。

3.植物特征描述：

-學(xué)生需要學(xué)會如何描述植物的特征。例題4要求學(xué)生識別具有長莖的植物，這是對植物特征描述能力的一種練習(xí)。

4.英文表達(dá)：

-學(xué)生的英語基礎(chǔ)可能影響他們對一些常見英文詞匯的記憶。例題5提供了"sunflower"的正確英文表達(dá)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生在掌握了基本的單詞和句型后，需要將這些知識綜合應(yīng)用到實(shí)際情境中。例題1至5都是對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠用英語回答問題，如描述植物的顏色、形狀等。大部分學(xué)生能夠正確拼寫與植物相關(guān)的詞匯，如"flower"、"leaf"等。部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行描述，表現(xiàn)出良好的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。各小組制作的海報內(nèi)容豐富，展示了他們對植物的了解，如植物的名字、特征、生長環(huán)境等。在展示過程中，學(xué)生們能夠流利地用英語介紹自己的海報，其他學(xué)生也積極參與提問和回答，課堂氛圍活躍。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。測試內(nèi)容包括植物名稱、特征、顏色等，大部分學(xué)生能夠正確回答問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對植物名稱和顏色的掌握較好，但在描述植物特征方面還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)要求學(xué)生觀察家中或小區(qū)里的植物，并用英語描述它們的特征。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，但在描述植物特征時，部分學(xué)生存在詞匯量不足的問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在小組討論中表現(xiàn)出色的小組給予肯定，并提醒其他小組學(xué)習(xí)他們的合作精神。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，同時對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

-對課后作業(yè)中存在的問題，教師將進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詞匯量和描述能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅讓學(xué)生們更加投入，而且也提高了他們的英語口語能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶植物相關(guān)的詞匯和概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲参锊桓信d趣或者缺乏足夠的英語基礎(chǔ)。

2.詞匯量不足：在描述植物特征時，一些學(xué)生表現(xiàn)出詞匯量不足，這限制了他們的表達(dá)。

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