課題第一節(jié)空氣的成分教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)魯教版五四學(xué)制2013八年級全一冊-魯教版五四學(xué)制2012課時安排課前準(zhǔn)備課程基本信息1.課程名稱：空氣的成分

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰?，通過實驗探究空氣成分。

2.增強學(xué)生科學(xué)探究意識，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)。

3.提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，認(rèn)識空氣的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，以及簡單的實驗操作技能。他們可能對空氣有一定的了解，知道空氣是由多種氣體組成的混合物，但可能對空氣成分的具體比例和各成分的性質(zhì)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過實驗來探索科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強的實驗操作能力和分析問題的能力，而部分學(xué)生可能在這些方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀操作的，也有偏好理論學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)空氣成分時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是理解氣體混合物的概念，二是掌握不同氣體在空氣中的比例，三是實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差。此外，學(xué)生可能對實驗結(jié)果的分析和解釋感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們逐步克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版五四學(xué)制2013八年級全一冊化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣成分的圖片、圖表和空氣污染的短視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備集氣瓶、酒精燈、鑷子、玻璃片、澄清石灰水、燃燒匙等實驗器材。

4.教室布置：布置實驗操作臺，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)空氣的組成和氧氣、氮氣的性質(zhì)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞空氣的成分，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣中有哪些成分？各成分的體積分?jǐn)?shù)是多少？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的組成和氧氣、氮氣的性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解空氣的成分，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的圖片或視頻，引出空氣的成分課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解空氣的成分及其性質(zhì)，如氧氣支持燃燒、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組探究不同氣體的性質(zhì)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同氣體的性質(zhì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解空氣的成分及其性質(zhì)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握不同氣體的性質(zhì)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的成分及其性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)空氣的成分，布置實驗報告，要求學(xué)生設(shè)計實驗驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

提供拓展資源：提供與空氣成分相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解空氣污染的防治措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣成分知識，提高實驗設(shè)計能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的成因與影響：介紹空氣污染的來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等，以及空氣污染對人類健康和環(huán)境的危害。

-空氣成分的實驗室檢測方法：介紹如何通過實驗室方法檢測空氣中的氧氣、氮氣、二氧化碳等成分，如使用氣體分析儀、燃燒法等。

-空氣成分的工業(yè)應(yīng)用：探討空氣成分在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如氧氣在煉鋼、煉鐵過程中的作用，氮氣在食品保鮮、電子元件保護中的應(yīng)用。

-空氣成分與氣候變化：分析空氣成分變化與氣候變化之間的關(guān)系，如二氧化碳濃度增加對全球氣候變暖的影響。

-空氣成分的日常監(jiān)測：介紹如何通過日常生活中的簡單方法監(jiān)測空氣質(zhì)量，如使用空氣檢測儀、觀察天空顏色等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解空氣污染的成因和危害，撰寫小論文或報告，分享自己的研究成果。

-組織學(xué)生進行小組實驗，利用實驗室設(shè)備檢測空氣中的氧氣、氮氣等成分，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S或鋼鐵廠，了解工業(yè)生產(chǎn)中空氣成分的應(yīng)用，并與實際生產(chǎn)過程相結(jié)合。

-通過閱讀相關(guān)書籍或文章，了解空氣成分變化對氣候變化的影響，探討人類如何通過減少空氣污染來應(yīng)對氣候變化。

-設(shè)計簡單的空氣質(zhì)量監(jiān)測方案，如使用空氣檢測儀或觀察天空顏色，記錄空氣質(zhì)量變化，分析影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中空氣質(zhì)量的改善措施，如綠色出行、減少化石燃料使用等，提出自己的環(huán)保建議。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環(huán)保工作的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生就空氣污染問題進行討論，提高他們的環(huán)保意識和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，為改善空氣質(zhì)量貢獻力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量報告，了解空氣質(zhì)量變化趨勢，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和自我保護能力。

-鼓勵學(xué)生開展環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如設(shè)計空氣質(zhì)量監(jiān)測設(shè)備、研發(fā)環(huán)保材料等，為解決空氣污染問題提供新思路。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與實踐結(jié)合：在講解空氣成分時，我們采用了實驗教學(xué)方法，讓學(xué)生親自操作，觀察現(xiàn)象，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更直觀地理解了理論知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：通過多媒體展示空氣污染的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助他們更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作技能有待提高：部分學(xué)生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，這可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要調(diào)整：部分學(xué)生對空氣成分的理解停留在表面，缺乏深入探究的興趣。

3.學(xué)生對空氣污染的認(rèn)識不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對空氣污染的認(rèn)識較為片面，需要加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作培訓(xùn)：在實驗課前，組織學(xué)生進行實驗操作技能培訓(xùn)，確保實驗過程中操作規(guī)范，提高實驗效果。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣：在講解空氣成分時，可以適當(dāng)增加一些與生活實際相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合環(huán)保教育，提升學(xué)生環(huán)保意識：在教學(xué)中融入環(huán)保教育，讓學(xué)生了解空氣污染的危害，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時，可以組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。典型例題講解1.例題：空氣的成分中，氧氣和氮氣各占多少體積分?jǐn)?shù)？

答案：氧氣約占21%，氮氣約占78%。

2.例題：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，25升空氣中含有的氧氣質(zhì)量是多少？

解答步驟：

-根據(jù)氧氣的體積分?jǐn)?shù)計算氧氣的體積：25升×21%=5.25升

-查找氧氣在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的密度（約1.429g/L）

-計算氧氣的質(zhì)量：5.25升×1.429g/L≈7.49克

3.例題：某同學(xué)在實驗室中收集到一集氣瓶空氣，測得其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為23%，請計算該集氣瓶中氧氣的體積。

解答步驟：

-假設(shè)集氣瓶體積為V升

-氧氣體積=V升×23%

-如果V升為10升，則氧氣體積=10升×23%=2.3升

4.例題：一個密閉的集氣瓶中，含有氧氣、氮氣和二氧化碳，其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為16%，氮氣的體積分?jǐn)?shù)為78%，求二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

解答步驟：

-總體積分?jǐn)?shù)=100%

-二氧化碳體積分?jǐn)?shù)=總體積分?jǐn)?shù)-氧氣體積分?jǐn)?shù)-氮氣體積分?jǐn)?shù)

-二氧化碳體積分?jǐn)?shù)=100%-16%-78%=6%

5.例題：在實驗室中，用燃燒法測定空氣中的氧氣含量，如果燃燒后集氣瓶內(nèi)剩余氣體體積為5升，燃燒前集氣瓶內(nèi)氣體體積為10升，求空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

解答步驟：

-燃燒后氧氣體積減少，剩余氣體體積為5升

-燃燒前氧氣體積為10升×21%（空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)）

-燃燒后氧氣體積=燃燒前氧氣體積-燃燒消耗的氧氣體積

-燃燒消耗的氧氣體積=10升×21%-5升

-氧氣體積分?jǐn)?shù)=燃燒消耗的氧氣體積/燃燒前氧氣體積×100%板書設(shè)計①空氣的組成

-氧氣（O?）：約占21%，支持燃燒和呼吸

-氮氣（N?）：約占78%，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

-二氧化碳（CO?）：約占0.03%，溫室氣體

-其他氣體：稀有氣體、水蒸氣等

②空氣成分的性質(zhì)

-氧氣：無色無味，支持燃燒，助燃

-氮氣：無色無味，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不助燃

-二氧化碳：無色無味，溫室氣體，可溶于水

-其他氣體：各有不同的物理和化學(xué)性質(zhì)

③空氣污染

-污染物來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等

-污染物類型：顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、碳氫化合物等

-污染物危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境

④空氣質(zhì)量的監(jiān)測

-監(jiān)測方法：空氣檢測儀、感官觀察等

-監(jiān)測指標(biāo)：顆粒物濃度、二氧化硫濃度、氮氧化物濃度等

⑤空氣污染的防治

-減少污染物排放：清潔能源、環(huán)保技術(shù)等

-環(huán)保法規(guī)：控制工業(yè)排放、汽車尾氣排放等

-公眾參與：提高環(huán)保意識、倡導(dǎo)綠色出行等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了空氣的成分，