一、2025語(yǔ)境下的研究對(duì)象：重新定義"小說作家"演講人2025語(yǔ)境下的研究對(duì)象：重新定義"小說作家"01核心議題的聚焦：2025年作家研究的關(guān)鍵命題02研究方法的革新：從文本中心到生態(tài)透視03實(shí)踐路徑：如何開展有效的作家研究04目錄2025小說作家研究選修課件作為深耕文學(xué)研究領(lǐng)域十余年的高校教師，同時(shí)也是多個(gè)作家協(xié)會(huì)的特邀研究員，我始終認(rèn)為：對(duì)小說作家的研究不是靜態(tài)的文本解碼，而是一場(chǎng)與時(shí)代精神、創(chuàng)作生態(tài)、個(gè)體生命的深度對(duì)話。尤其在2025年這個(gè)節(jié)點(diǎn)，當(dāng)人工智能寫作、Z世代創(chuàng)作浪潮、跨媒介敘事成為新變量，我們的研究視角必須隨之迭代。這門選修課的目標(biāo)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)分析能力，更是要引導(dǎo)他們理解"作家"這一身份背后的時(shí)代溫度與創(chuàng)作復(fù)雜性。012025語(yǔ)境下的研究對(duì)象：重新定義"小說作家"2025語(yǔ)境下的研究對(duì)象：重新定義"小說作家"在數(shù)字技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)深度融合的今天，"小說作家"的邊界正在被不斷拓展。我們需要打破傳統(tǒng)認(rèn)知中"紙媒作家=嚴(yán)肅文學(xué)"的單一框架，建立更立體的研究坐標(biāo)系。群體類型的多元分化傳統(tǒng)紙媒作家：以《收獲》《人民文學(xué)》等期刊為主要發(fā)表陣地，創(chuàng)作周期長(zhǎng)（平均2-5年完成一部長(zhǎng)篇），注重語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)與人文深度。例如我去年參與訪談的70后作家李墨，其新作《時(shí)間褶皺》耗時(shí)四年，通過三代女性的記憶拼貼探討歷史虛無(wú)主義，手稿修改達(dá)12稿，這種"慢創(chuàng)作"模式仍是文學(xué)經(jīng)典化的重要路徑。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家：依托起點(diǎn)中文網(wǎng)、晉江文學(xué)城等平臺(tái)成長(zhǎng)，日均更新3000-8000字，形成"日更-互動(dòng)-月票-改編"的工業(yè)化生產(chǎn)鏈。據(jù)2024年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展報(bào)告，全職網(wǎng)文作家中90后占比78%，00后占比19%，他們的創(chuàng)作更強(qiáng)調(diào)"用戶思維"。我指導(dǎo)的研究生曾跟蹤分析某頭部作家的創(chuàng)作日志，發(fā)現(xiàn)其會(huì)根據(jù)讀者評(píng)論實(shí)時(shí)調(diào)整角色命運(yùn)——這種"共創(chuàng)式寫作"徹底改變了傳統(tǒng)作者中心的敘事邏輯。群體類型的多元分化跨媒介作家：同時(shí)活躍于小說、影視、游戲劇本領(lǐng)域的創(chuàng)作者。如作家周寧，其小說《霧海迷航》被改編為爆款劇集后，又衍生出游戲世界觀設(shè)定集，這種"一魚多吃"的創(chuàng)作模式要求作家具備跨媒介敘事能力，其文本往往留有"可改編接口"（如明確的場(chǎng)景描寫、性格鮮明的角色）。代際特征的代際躍遷60后-70后作家：經(jīng)歷過紙質(zhì)書黃金時(shí)代，受先鋒文學(xué)、傷痕文學(xué)影響深遠(yuǎn)，創(chuàng)作中常帶有歷史反思的厚重感。代表作家陳默的《大川記》以家族史折射改革開放40年，其語(yǔ)言風(fēng)格明顯繼承了汪曾祺的"京味兒"敘事，但在結(jié)構(gòu)上又融入了馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實(shí)主義。80后作家：成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)萌芽期，是"觸網(wǎng)第一代"，創(chuàng)作呈現(xiàn)"傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的雜交特征"。他們既保留對(duì)純文學(xué)的敬畏（如張小雨的《城市候鳥》仍堅(jiān)持細(xì)膩的心理描寫），又擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)熱梗與年輕化表達(dá)（其微博評(píng)論區(qū)?？梢娮x者對(duì)"梗運(yùn)用"的討論）。95后-00后作家：完全成長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)作更強(qiáng)調(diào)"即時(shí)性"與"社交屬性"。我曾參與某高校舉辦的"Z世代作家工作坊"，發(fā)現(xiàn)這些創(chuàng)作者習(xí)慣在創(chuàng)作時(shí)同步發(fā)布片段到小紅書、抖音，通過點(diǎn)贊量判斷讀者興趣點(diǎn)；他們的文本中頻繁出現(xiàn)"賽博朋克""元宇宙""虛擬戀人"等新元素，敘事節(jié)奏更貼近短視頻時(shí)代的閱讀習(xí)慣。02研究方法的革新：從文本中心到生態(tài)透視研究方法的革新：從文本中心到生態(tài)透視傳統(tǒng)的作家研究多聚焦于"作家生平-創(chuàng)作年表-文本分析"的線性模式，但在2025年，我們需要構(gòu)建"文本-主體-場(chǎng)域"三位一體的研究框架?；A(chǔ)方法的繼承與優(yōu)化文獻(xiàn)研究法：需突破"作家全集+評(píng)論集"的局限，納入創(chuàng)作筆記、社交平臺(tái)動(dòng)態(tài)、訪談錄音等"非正式文獻(xiàn)"。我在研究90后作家林夏時(shí)，發(fā)現(xiàn)其微博中保存了大量創(chuàng)作靈感碎片（如"2023.3.15地鐵上聽到的吵架聲，適合寫一對(duì)分手情侶的對(duì)話"），這些未公開的素材比正式訪談更能反映創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。文本細(xì)讀法：不僅要分析語(yǔ)言風(fēng)格、敘事結(jié)構(gòu)，更要關(guān)注"互文性"與"媒介特征"。例如分析網(wǎng)絡(luò)小說時(shí)，需注意"章節(jié)分隔符""懸念設(shè)置位置"（通常在每章結(jié)尾）等符合平臺(tái)閱讀習(xí)慣的設(shè)計(jì)；對(duì)于跨媒介作家的文本，要識(shí)別"可影視化元素"（如強(qiáng)沖突場(chǎng)景、視覺化描寫）。新興方法的引入與實(shí)踐數(shù)字人文方法：利用大數(shù)據(jù)分析工具（如Gephi、VOSviewer）對(duì)作家創(chuàng)作進(jìn)行量化研究。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)100位活躍作家的十年創(chuàng)作數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)作家的關(guān)鍵詞集中在"歷史""人性""命運(yùn)"（詞頻占比62%），網(wǎng)絡(luò)作家則集中在"升級(jí)""逆襲""甜寵"（詞頻占比78%）；而跨媒介作家的關(guān)鍵詞呈現(xiàn)明顯交叉（如"世界觀""IP開發(fā)"詞頻達(dá)45%）。這種量化分析能幫助我們更客觀地把握創(chuàng)作趨勢(shì)。田野調(diào)查法：深入作家工作場(chǎng)景（如工作室、寫作咖啡館）進(jìn)行參與式觀察。我曾跟隨某網(wǎng)文作家體驗(yàn)"日更"狀態(tài)：早上8點(diǎn)到12點(diǎn)寫正文，下午1點(diǎn)到3點(diǎn)回復(fù)讀者評(píng)論調(diào)整劇情，下午4點(diǎn)到6點(diǎn)與編輯溝通推薦位，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)修改錯(cuò)字——這種"生產(chǎn)流水線"式的創(chuàng)作節(jié)奏，徹底顛覆了"作家=閉門造車"的刻板印象。新興方法的引入與實(shí)踐深度訪談法：設(shè)計(jì)分層訪談提綱，既關(guān)注創(chuàng)作技巧（如"如何處理情節(jié)漏洞"），更關(guān)注創(chuàng)作心理（如"面對(duì)讀者差評(píng)時(shí)的情緒管理"）。我在訪談一位因"劇情崩塌"掉粉百萬(wàn)的作家時(shí)，她坦言："當(dāng)時(shí)每天只睡4小時(shí)，編輯催更、讀者罵聲、改編方要大綱，根本沒時(shí)間打磨細(xì)節(jié)。"這種真實(shí)的創(chuàng)作困境，比任何理論分析都更能揭示生態(tài)壓力對(duì)創(chuàng)作的影響。03核心議題的聚焦：2025年作家研究的關(guān)鍵命題核心議題的聚焦：2025年作家研究的關(guān)鍵命題當(dāng)我們將研究視角從"個(gè)體"轉(zhuǎn)向"生態(tài)"，從"靜態(tài)"轉(zhuǎn)向"動(dòng)態(tài)"，會(huì)發(fā)現(xiàn)2025年的作家研究必須回應(yīng)以下核心問題：創(chuàng)作動(dòng)力的多維解碼個(gè)體表達(dá)需求：這是所有作家的原始驅(qū)動(dòng)力。我曾收到一位00后作家的創(chuàng)作手記，其中寫道："我寫《平行人生》，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中我是個(gè)社恐，但小說里我可以讓主角成為萬(wàn)人迷。"這種"補(bǔ)償性創(chuàng)作"在年輕作家中尤為普遍。社會(huì)關(guān)懷意識(shí)：許多作家將創(chuàng)作視為"記錄時(shí)代的方式"。70后作家王宏在《城中村備忘錄》的后記中提到："我目睹了12個(gè)城中村的拆遷，這些被遺忘的角落需要被文字保存。"這種"記錄者"的自覺，讓作品超越了個(gè)人敘事。商業(yè)驅(qū)動(dòng)因素：不可否認(rèn)，市場(chǎng)收益是部分作家的重要?jiǎng)恿?。某頭部網(wǎng)文作家曾直白表示："我日更不是因?yàn)闊釔?，是因?yàn)閿喔惶煲r平臺(tái)5000塊。"這種"生存壓力下的創(chuàng)作"，雖常被批評(píng)"同質(zhì)化"，卻也催生了"類型化寫作"的成熟（如懸疑、甜寵等類型的細(xì)分）。123敘事藝術(shù)的技術(shù)突圍人工智能的影響：AI輔助寫作工具（如ChatGPT、文心一言）正在改變創(chuàng)作流程。我調(diào)研發(fā)現(xiàn)，63%的作家會(huì)用AI生成背景資料、靈感碎片，但91%的作家強(qiáng)調(diào)"核心情節(jié)必須自己把控"。某科幻作家甚至用AI模擬不同讀者群體的閱讀偏好，生成三個(gè)版本的結(jié)局，最終選擇"情感共鳴度最高"的版本——這種"技術(shù)賦能"正在拓展敘事可能性。互動(dòng)敘事的探索：部分作家開始嘗試"互動(dòng)小說"（如"橙光游戲"式文本），讀者通過選擇影響劇情走向。我參與測(cè)試的《命運(yùn)抉擇》中，讀者的選擇會(huì)導(dǎo)致23種不同結(jié)局，這種"參與感"徹底改變了"作者-讀者"的權(quán)力關(guān)系?？缑浇閿⑹碌娜诤希簽檫m應(yīng)影視、游戲改編，作家開始在文本中埋設(shè)"改編接口"。例如，描寫場(chǎng)景時(shí)更注重"畫面感"（如"夕陽(yáng)把巷子染成橘紅色，青石板上倒映著三個(gè)搖晃的影子"），塑造角色時(shí)強(qiáng)調(diào)"性格對(duì)比度"（如"溫柔醫(yī)生vs毒舌記者"）——這些改動(dòng)雖被部分純文學(xué)讀者批評(píng)"媚俗"，卻推動(dòng)了文學(xué)IP的全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)。身份認(rèn)同的時(shí)代困境職業(yè)認(rèn)同的焦慮：傳統(tǒng)作家面臨"純文學(xué)式微"的壓力，某作協(xié)副主席曾感慨："現(xiàn)在年輕讀者更愛刷短視頻，讀長(zhǎng)篇小說的越來(lái)越少。"網(wǎng)絡(luò)作家則承受"文化價(jià)值被低估"的委屈，一位入行5年的作家說："別人總覺得我們寫的是'快餐文學(xué)'，但我們也在嘗試寫有深度的故事。"社會(huì)角色的沖突：作家既要保持"獨(dú)立思考者"的純粹性，又不得不參與商業(yè)活動(dòng)（如簽售會(huì)、直播帶貨）。我觀察到一個(gè)有趣現(xiàn)象：許多作家會(huì)在社交平臺(tái)塑造"接地氣"的形象（曬貓、吐槽堵車），但在創(chuàng)作時(shí)又刻意保持"距離感"——這種"雙重人格"其實(shí)是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)與藝術(shù)矛盾的生存策略。身份認(rèn)同的時(shí)代困境代際傳承的斷裂：老一代作家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)（如"深入生活采風(fēng)"）在年輕作家中逐漸式微，而新一代的"網(wǎng)感培養(yǎng)""數(shù)據(jù)思維"又不被老作家認(rèn)可。我參與的"作家代際對(duì)話會(huì)"上，70后作家說"你們太依賴數(shù)據(jù)"，95后作家反駁"你們根本不懂讀者要什么"——這種碰撞恰恰是文學(xué)生態(tài)充滿活力的證明。04實(shí)踐路徑：如何開展有效的作家研究實(shí)踐路徑：如何開展有效的作家研究作為一門選修課程，最終要落實(shí)到"如何做研究"的實(shí)踐層面。結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議從以下路徑切入：課程設(shè)計(jì)的分層培養(yǎng)基礎(chǔ)層：掌握作家研究的基礎(chǔ)工具。包括文獻(xiàn)檢索（如中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的使用）、文本分析（如敘事學(xué)理論、文體學(xué)方法）、訪談技巧（如何設(shè)計(jì)問題、營(yíng)造信任氛圍）。我會(huì)布置"作家小傳寫作"作業(yè)，要求學(xué)生通過公開資料還原一位作家的創(chuàng)作軌跡。01進(jìn)階層：開展專題研究。選擇一個(gè)具體議題（如"Z世代作家的創(chuàng)作心理""AI對(duì)傳統(tǒng)作家的影響"），綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行深度分析。我曾指導(dǎo)學(xué)生以"某懸疑作家的十年創(chuàng)作演變"為題，結(jié)合文本細(xì)讀、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、編輯訪談，最終形成1.2萬(wàn)字的研究報(bào)告，其中"讀者評(píng)論對(duì)推理漏洞修正的影響"部分被期刊錄用。02實(shí)踐層：參與真實(shí)研究項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生加入導(dǎo)師的課題組（如"網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家生態(tài)調(diào)研"）、參與作家工作坊、為文學(xué)期刊撰寫作家評(píng)論。去年我的學(xué)生團(tuán)隊(duì)為《小說月報(bào)》撰寫的"95后作家創(chuàng)作觀察"，因數(shù)據(jù)詳實(shí)、視角新穎，被多家媒體轉(zhuǎn)載。03研究工具的與時(shí)俱進(jìn)數(shù)字工具：推薦使用NVivo進(jìn)行訪談文本分析，用Python爬取網(wǎng)絡(luò)作家的讀者評(píng)論，用Tableau制作創(chuàng)作數(shù)據(jù)可視化圖表。我曾用這些工具帶領(lǐng)學(xué)生分析某作家的"讀者畫像"，發(fā)現(xiàn)其核心讀者群是18-25歲的女性，進(jìn)而推斷其創(chuàng)作中"甜寵元素"增加的原因。人脈網(wǎng)絡(luò)：建立"作家-編輯-學(xué)者"的研究共同體。通過作協(xié)活動(dòng)、文學(xué)論壇結(jié)識(shí)作家，與出版社編輯保持聯(lián)系（他們掌握大量未公開的創(chuàng)作背景），加入學(xué)術(shù)社群（如中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)委員會(huì)）獲取最新研究動(dòng)態(tài)。我在一次文學(xué)論壇上結(jié)識(shí)的青年作家，后來(lái)成為學(xué)生論文的訪談對(duì)象，其提供的"創(chuàng)作瓶頸期心理"資料非常珍貴?？鐚W(xué)科視野：借鑒心理學(xué)（分析創(chuàng)作動(dòng)機(jī)）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（研究市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)作的影響）、傳播學(xué)（探討作品傳播路徑）的理論方法。例如，用"使用與滿足理論"分析讀者評(píng)論對(duì)作家創(chuàng)作的反作用，用"博弈論"解讀作家與平臺(tái)的簽約條款——這種跨學(xué)科視角能讓研究更具深度。研究工具的與時(shí)俱進(jìn)結(jié)語(yǔ)：在時(shí)代的褶皺中觸摸作家的溫度回到課程的起點(diǎn)，我們