2025年小學(xué)六年級語文上學(xué)期閱讀專項卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識1.給下列加點字注音。憔悴（）羈絆（）拎著（）恍惚（）2.解釋下列詞語。（1）憔悴：（2）羈絆：（3）恍惚：（4）不可告人秘密：3.將下列句子改為反問句。難道我們不應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福生活嗎？4.把下列句子排成一段通順的話。（）它靜靜地臥在河中央，像一只玉雕的青蛙。（）它的背上長滿了青苔，頭部微微昂起。（）它的四條腿伸得筆直，腳趾間有蹼。（）這只青蛙石雕，是我小時候在河邊撿到的。5.選詞填空。（）1.小明在學(xué)習(xí)上遇到困難，總是（）不放棄，最終取得了好成績。懶惰堅強勇敢消沉（）2.面對歹徒的威脅，這位年輕的警察表現(xiàn)得非常（）。懶惰堅強勇敢消沉二、閱讀理解（一）閱讀下面的短文，回答問題。那是一個陰雨綿綿的下午，我獨自一人走在放學(xué)的路上。雨水打在臉上，冰涼冰涼的。我的心情也像這天氣一樣，陰沉沉的。因為今天數(shù)學(xué)考試，我考得非常不理想。我低著頭，一步一步地往前走。突然，我看到前方有一位老奶奶，她正吃力地推著一輛破舊的自行車。自行車車把上掛著一個鼓鼓囊囊的包，看起來很沉重。老奶奶的臉上布滿了皺紋，雨水和汗水交織在一起，她的頭發(fā)被風(fēng)吹得亂糟糟的。我連忙跑上前去，對老奶奶說：“奶奶，我?guī)湍瓢?！”老奶奶抬起頭，看到是我，臉上露出了慈祥的笑容，說：“謝謝你，好孩子?！蔽医舆^自行車，和老奶奶一起慢慢地往前走。一路上，我們聊著天。老奶奶告訴我，她要去公園看花，她的孫子在公園等她。我聽了，覺得老奶奶真是一位慈祥的老人。不知不覺，我們來到了公園。老奶奶的孫子已經(jīng)等在那里了。他看到老奶奶和我，高興地跑過來，說：“奶奶，您怎么來了這么晚？”老奶奶笑著說：“我和一個小伙子一起來的，路上有點慢?！蔽倚χ鴮夏棠痰膶O子說：“小朋友，再見！”說完，我就轉(zhuǎn)身回家了?；丶业穆飞?，雨停了，太陽公公露出了笑臉。我的心情也變得開朗起來。我想，幫助別人是一件快樂的事情。以后，我要多幫助別人，做一個樂于助人的人。1.文章主要寫了“我”做什么事情？請用簡潔的語言概括。2.文章中描寫天氣的句子是哪一句？這句話在文中有什么作用？3.“我”看到老奶奶時的心理活動是怎樣的？4.文中描寫老奶奶的句子有哪些？這些句子表現(xiàn)了老奶奶怎樣的形象？5.“我”幫老奶奶推自行車后，心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么？（二）閱讀下面的短文，回答問題。書，是人類進步的階梯。它像一位老師，教會我們知識；它像一位朋友，陪伴我們成長；它像一把鑰匙，打開我們通往知識寶庫的大門。讀書，可以開闊我們的視野。通過讀書，我們可以了解到古今中外的歷史故事、風(fēng)土人情、科學(xué)知識等等。我們可以跟隨孔子周游列國，可以欣賞到唐詩宋詞的優(yōu)美，可以探索宇宙的奧秘。讀書，可以提高我們的思維能力。在讀書的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，需要我們認真思考，才能找到答案。這樣，我們的思維能力就會不斷提高。讀書，可以豐富我們的情感。通過讀書，我們可以感受到人物的情感，例如：喜怒哀樂、愛恨情仇。這樣，我們的情感就會更加豐富。讀書，可以陶冶我們的情操。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到許多美好的品質(zhì)，例如：誠實、善良、勇敢、堅強等等。這樣，我們的情操就會得到陶冶。1.本文的中心思想是什么？2.作者認為書像什么？為什么？3.文中劃線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？4.結(jié)合自己的實際，談?wù)勀阕x書的收獲。5.你認為我們應(yīng)該怎樣讀書才能有所收獲？三、表達運用1.閱讀短文，按要求寫句子。（1）短文：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！庇谩巴低档亍痹炀洌河谩澳勰鄣?，綠綠的”造句：（2）短文：“他像一棵挺拔的白楊樹，站在那里，一動不動?！庇帽扔鞯男揶o手法寫一個句子：2.題目：一件令我感動的事要求：寫一篇作文，內(nèi)容要具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識1.qiáocuìjībànlǐnhū2.（1）形容人憔悴瘦弱。（2）指被某事物纏住，無法脫身。（3）精神恍惚，神志不清。（4）不能讓別人知道的秘密。3.難道我們能夠不珍惜這來之不易的幸福生活嗎？4.（4）這只青蛙石雕，是我小時候在河邊撿到的。（1）它靜靜地臥在河中央，像一只玉雕的青蛙。（3）它的四條腿伸得筆直，腳趾間有蹼。（2）它的背上長滿了青苔，頭部微微昂起。5.（）1.堅強（）2.勇敢二、閱讀理解（一）閱讀下面的短文，回答問題。1.“我”放學(xué)路上幫助了推自行車的老奶奶。解析思路：概括文章主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息“我”、“放學(xué)路上”、“幫助”、“老奶奶”。2.雨水打在臉上，冰涼冰涼的。解析思路：在文中找到直接描寫天氣的句子。此句描寫了雨打在臉上的感受，與“我”當(dāng)時低落的心情相呼應(yīng)，為下文“我”幫助老奶奶做了鋪墊。3.“我”看到老奶奶吃力地推車，心里很不忍，想上前幫助她。解析思路：根據(jù)文章第四段“我連忙跑上前去，對老奶奶說：‘奶奶，我?guī)湍瓢桑　币约扒懊娴沫h(huán)境描寫，可以推斷出“我”當(dāng)時的心理活動。4.（1）“老奶奶的臉上布滿了皺紋，雨水和汗水交織在一起，她的頭發(fā)被風(fēng)吹得亂糟糟的?！保?）“老奶奶抬起頭，看到是我，臉上露出了慈祥的笑容，說：‘謝謝你，好孩子?！苯馕鏊悸罚涸谖闹姓页雒鑼懤夏棠掏饷埠蜕駪B(tài)的句子。這些句子表現(xiàn)了老奶奶年紀(jì)大、身體不好（臉上布滿皺紋、頭發(fā)亂糟糟），以及她的善良和慈祥（慈祥的笑容、感謝“我”）。（3）老奶奶是一位慈祥、善良的老人。解析思路：根據(jù)第四、五段對老奶奶的外貌、語言和行動的描寫，概括出老奶奶的人物形象。5.“我”的心情從陰沉沉變得開朗起來。解析思路：根據(jù)文章開頭和結(jié)尾“心情也像這天氣一樣，陰沉沉的”和“我的心情也變得開朗起來”對比，找到心情的變化。原因：因為幫助了別人，感到快樂；也體會到幫助別人的意義。解析思路：結(jié)合文章第六段“幫助別人是一件快樂的事情”以及幫助老奶奶后的感受，分析心情變化的原因。（二）閱讀下面的短文，回答問題。1.書是人類進步的階梯，我們要多讀書、讀好書。解析思路：概括文章中心思想，提煉出文章的主要觀點，即強調(diào)讀書的重要性以及如何讀書。2.作者認為書像老師、朋友、鑰匙。原因：書教會我們知識（像老師），陪伴我們成長（像朋友），打開知識寶庫的大門（像鑰匙）。解析思路：在文中找到比喻句“它像一位老師……它像一位朋友……它像一把鑰匙……”，直接提取比喻的對象。然后根據(jù)這些比喻句后面的解釋，找出原因。3.夸張手法。作用：強調(diào)了讀書的多種好處，使文章更有氣勢，更有說服力。解析思路：分析劃線句子“讀書，可以開闊我們的視野。通過讀書，我們可以了解到古今中外的歷史故事、風(fēng)土人情、科學(xué)知識等等?！边@句話運用了列舉事例的方法，列舉了讀書可以了解的內(nèi)容，屬于夸張手法的范疇。其作用是具體地說明讀書可以開闊視野，增強文章的說服力。4.（略，根據(jù)個人實際寫作）解析思路：要求結(jié)合自身實際談讀書收獲，開放性題目，言之有理即可。5.（略，根據(jù)個人理解作答）解析思路：要求談如何讀書才能有所收獲，開放性題目，可以從選書、閱讀方法、思考、筆記等方面作答，言之有理即可。三、表達運用1.（1）示例：小貓偷偷地溜進了廚房。示例：小雨偷偷地哭了。（2）示例：滿天的星星像一顆顆鉆石，閃爍著光芒。示例：她的眼睛像星星一樣明亮。解析思路：（1）造句時要注意詞語的搭配和語境，確保句子通順、合理?！巴低档亍蓖ǔＳ脕硇稳輨幼鞯碾[蔽性。用“嫩嫩的，綠綠的”造句時，要形容事物的顏色和質(zhì)感，可以使用形容詞或形容詞短語。（2）用比喻的修辭手法寫句子，需要找到本體和喻體，并確保兩者之間有相似點，常用“像”、“好像”、“