高中英語復合句型專項訓練題集復合句是高中英語語法的核心模塊，貫穿閱讀理解、完形填空、短文改錯與書面表達等核心題型。熟練掌握名詞性從句、定語從句、狀語從句的結構邏輯與運用規(guī)則，不僅能夯實語法基礎，更能通過復雜句式的靈活表達提升寫作檔次。本訓練題集圍繞三大復合句型的核心考點分層設計，助力學生從“語法理解”到“語境運用”的能力躍遷。第一部分名詞性從句專項訓練一、考點梳理名詞性從句包含主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句，核心考點集中在：引導詞選擇：that（無實義，不充任成分）、whether/if（表“是否”）、wh-類（what/which/who/whom/whose/when/where/why/how，充任成分）；語序規(guī)則：從句需用陳述語序（即“連接詞+主語+謂語”）；時態(tài)呼應：賓語從句中，主句為過去時態(tài)時，從句需用相應過去時態(tài)（客觀真理除外）；特殊結構：it作形式主語/賓語的句型（如*Itisclearthat...*/*Ifindithardthat...*）。二、基礎訓練（單句填空/改錯）2.改錯：Idon’tknowthatheisdoingnow.（從句缺賓語，需換引導詞）3.翻譯并分析：Thefact______shepassedtheexamsurprisedusall.（同位語從句，解釋fact的內容）三、提升訓練（語篇填空/句子改寫）閱讀短文，用適當?shù)倪B接詞填空：Scientistshavefound______(what/that)sleepisessentialformemoryconsolidation.______wesleepdeeply,ourbrainorganizesinformation.However,______teenagersneedmoresleepthanadultsisstillatopicofresearch.Somebelieve______(if/whether)thereasonliesintheirdevelopingbrains.（答案與解析：第一空*that*（從句不缺成分，表陳述）；第二空*When*（時間狀語從句，表“當…時”）；第三空*That*（主語從句，從句完整）；第四空*that*（賓語從句表陳述，不可用if，因if不引導介詞后的賓語從句））第二部分定語從句專項訓練一、考點梳理定語從句分為限制性（修飾限定，無逗號）和非限制性（補充說明，有逗號），核心考點：關系詞選擇：關系代詞（that/which/who/whom/whose）：充任從句主語、賓語、定語；關系副詞（when/where/why）：充任從句狀語（=“介詞+which”）；特殊規(guī)則：非限制性定語從句不能用that，指物用*which*，指人用*who/whom*；介詞+關系代詞結構中，代詞僅用*which*（指物）/*whom*（指人），介詞由先行詞或從句動詞決定（如*theroominwhichIlive*）；區(qū)分“同位語從句”與“定語從句”：同位語從句中*that*不充任成分，定語從句中*that*充任成分。二、基礎訓練（單句填空）1.Thegirl______(who/whom)wemetyesterdayisavolunteer.（從句缺賓語，指人）2.Thisisthehouse______(that/where)Iwasborn.（從句缺地點狀語，=*inwhich*）3.Thereason______(why/that)hewaslatewasthathemissedthebus.（從句缺原因狀語，=*forwhich*）三、提升訓練（短文改錯+翻譯）短文改錯（指出并改正定語從句錯誤）：Istillrememberthedaywhenwespenttogether.→（關系詞在從句中作賓語，用*that/which*，或省略）Thebook,thatIboughtlastweek,isveryinteresting.→（非限制性定語從句用*which*）翻譯并分析結構：“他就是那個幫助我的人?！薄?Heisthemanwhohelpedme.*（限制性定語從句，修飾*man*，*who*作主語）第三部分狀語從句專項訓練一、考點梳理狀語從句按功能分為時間、原因、條件、讓步、目的、結果、比較等，核心考點：引導詞辨析：時間：*when*（點/段）、*while*（段，進行時）、*as*（伴隨/“一邊…一邊”）、*before/after/since*（時態(tài)呼應：*since+過去時*，主句現(xiàn)在完成時）；條件：*if*（如果）、*unless*（除非=*ifnot*）、*aslongas*（只要）；讓步：*though/although*（不與*but*連用）、*evenif/though*（即使）、*while*（表對比，置于句首）；結果：*so…that*（*so+adj./adv.*）、*such…that*（*such+名詞短語*）；二、基礎訓練（單句填空）1.______(Although/But)itwasraining,wewentout.（讓步關系，不與*but*連用）2.Heis______agoodteacher______wealllovehim.（*such…that*，中心詞*teacher*是名詞）三、提升訓練（句子合并+語篇填空）將兩個簡單句合并為含狀語從句的復合句：“他努力學習。他想通過考試?！薄?Hestudieshardsothathecanpasstheexam.*（目的狀語從句）語篇填空：______(When/While)Iwaswalkingtoschool,Isawacat______(which/where)wasinjured.______Iwasworried,Ididn’tknowhowtohelpit.______(If/Unless)youhavetime,couldyougivemesomeadvice?（答案：*When*（時間，點動作）；*which*（定語從句，指物作主語）；*Though*（讓步，“雖然擔心”）；*If*（條件，“如果你有時間”））第四部分復合句型綜合訓練一、題型設計本部分整合名詞性從句、定語從句、狀語從句，考察“多從句嵌套”“句型轉換”“語篇語境運用”，例如：1.單句改寫：用復合句改寫簡單句（如將“Hisideaisgood.Heputforwardtheideaatthemeeting.”改寫為含定語從句的復合句：*Hisideathatheputforwardatthemeetingisgood.*注意：此處*that*引導定語從句，作賓語）2.語篇填空：在長文中同時填入名詞性從句、定語從句、狀語從句的引導詞，考察邏輯判斷；3.翻譯句子：將中文長句（含多層從句）譯為英文，如“我認為，當你遇到困難時，你應該向那個總是幫助你的朋友求助。”→*Ithinkthatwhenyouareintrouble,youshouldturntothefriendwhoalwayshelpsyou.*二、綜合訓練題（示例）1.填空：______(What/That)hesaidatthemeetingsurprisedus,butthefact______(that/which)hetoldaliemadeusangry.（第一空*What*引導主語從句，作*said*的賓語；第二空*that/which*引導定語從句，*hetoldalie*缺賓語）（答案：*What*；*that/which*）2.翻譯：“這就是我昨天參觀的工廠，在那里我遇到了一位曾經教過我的老師?！薄?Thisisthefactory(that/which)Ivisitedyesterday,whereImetateacherwhooncetaughtme.*學習建議與解題策略1.結構分析法：先找主句，再分析從句類型（根據(jù)從句在句中充當?shù)某煞峙袛啵褐髡Z/賓語/表語/同位語→名詞性從句；修飾名詞→定語從句；修飾動詞/形容詞/副詞或全句→狀語從句）。2.引導詞速判法：名詞性從句：缺成分用wh-詞，不缺用*that*，表“是否”用*whether/if*；定語從句：缺主語/賓語/定語用關系代詞，