詩詞鑒賞：借景抒情技巧學(xué)習(xí)教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材主要來源于中國古代文學(xué)中的詩詞作品，尤其是那些運(yùn)用了借景抒情技巧的佳作。如《江雪》（柳宗元）、《登鸛雀樓》（王之渙）、《賦得古原草送別》（白居易）等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解借景抒情的概念及其在詩詞創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過分析經(jīng)典詩詞作品，培養(yǎng)學(xué)生對借景抒情技巧的鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用借景抒情技巧，提高詩詞創(chuàng)作的藝術(shù)水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目具體內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1.借景抒情的概念及其在詩詞創(chuàng)作中的應(yīng)用2.借景抒情技巧的鑒賞與分析3.運(yùn)用借景抒情技巧進(jìn)行詩詞創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)1.理解借景抒情與直接抒情、間接抒情的區(qū)別2.分析借景抒情在詩詞中的具體運(yùn)用3.創(chuàng)作中運(yùn)用借景抒情技巧，使作品更具藝術(shù)性一、借景抒情的概念及其在詩詞創(chuàng)作中的應(yīng)用借景抒情的定義：借景抒情是指詩人通過描繪自然景觀、歷史場景或人物形象，抒發(fā)自己的情感和思想。這種手法在詩詞創(chuàng)作中具有極高的藝術(shù)價(jià)值。借景抒情在詩詞中的應(yīng)用：借景抒情手法在詩詞中的運(yùn)用非常廣泛，如描繪自然風(fēng)光、表達(dá)離愁別緒、抒發(fā)壯志豪情等。二、借景抒情技巧的鑒賞與分析自然景觀的借景抒情：以《江雪》為例，詩人通過描繪江水、雪地、孤舟等自然景觀，抒發(fā)了自己孤寂、悲涼的情感。歷史場景的借景抒情：以《登鸛雀樓》為例，詩人通過描繪樓臺(tái)、烽火、戰(zhàn)馬等歷史場景，表達(dá)了對國家命運(yùn)的憂慮。人物形象的借景抒情：以《賦得古原草送別》為例，詩人通過描繪原野、草木、行旅等人物形象，表達(dá)了對離別之情的感慨。三、運(yùn)用借景抒情技巧進(jìn)行詩詞創(chuàng)作選取合適的景物：在創(chuàng)作過程中，要選取具有鮮明特色、與情感相契合的景物。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法：通過比喻、擬人等修辭手法，使景物更具生動(dòng)形象，使情感表達(dá)更加豐富。注意情感與景物的融合：在描繪景物的同時(shí)要注重情感的表達(dá)，使景物與情感相互映襯，達(dá)到藝術(shù)上的和諧統(tǒng)一。通過以上教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握借景抒情的技巧，提高詩詞創(chuàng)作的藝術(shù)水平。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示《江雪》的原文，引導(dǎo)學(xué)生注意詩中的自然景觀描寫。提問：同學(xué)們，這首詩中描述了哪些自然景象？這些景象給你帶來了怎樣的感受？第二階段：講授借景抒情的概念教師解釋借景抒情的定義：“借景抒情是指詩人通過描繪自然景觀、歷史場景或人物形象來表達(dá)自己的情感?！币浴督窞槔?，解釋如何通過自然景象來抒發(fā)情感。第三階段：分析經(jīng)典詩詞作品教師帶領(lǐng)學(xué)生分析《登鸛雀樓》和《賦得古原草送別》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩人如何借景抒情。使用表格列出兩個(gè)作品的借景抒情手法：詩詞名稱借景抒情手法登鸛雀樓描述樓臺(tái)、烽火、戰(zhàn)馬等歷史場景，表達(dá)對國家命運(yùn)的憂慮賦得古原草送別描繪原野、草木、行旅等人物形象，表達(dá)對離別之情的感慨第四階段：實(shí)踐運(yùn)用教師發(fā)放練習(xí)紙，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的借景抒情技巧，創(chuàng)作一首短詩。教師提供一些寫作提示，如選擇一個(gè)季節(jié)，描繪一個(gè)特定場景，并融入自己的情感。第五階段：展示與反饋學(xué)生朗讀自己的作品，全班同學(xué)互相評價(jià)。教師挑選幾首具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。第六階段：總結(jié)與延伸教師總結(jié)借景抒情技巧的重要性和應(yīng)用方法。延伸話題：除了詩詞創(chuàng)作，借景抒情技巧還可以在哪些文學(xué)形式中得到運(yùn)用？六、教案教材分析教材內(nèi)容概述教材選取了《江雪》、《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》等具有代表性的詩詞作品，涵蓋了借景抒情的多種形式。教材教學(xué)價(jià)值知識(shí)性：通過學(xué)習(xí)這些詩詞作品，學(xué)生能夠掌握借景抒情的概念和應(yīng)用方法。技能性：學(xué)生能夠通過分析作品，提高自己的鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。情感性：詩詞作品中所蘊(yùn)含的情感，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)他們的審美情感。教材教學(xué)重點(diǎn)借景抒情的概念及其在詩詞創(chuàng)作中的應(yīng)用。借景抒情技巧的鑒賞與分析。運(yùn)用借景抒情技巧進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。教材教學(xué)難點(diǎn)理解借景抒情與直接抒情、間接抒情的區(qū)別。分析借景抒情在詩詞中的具體運(yùn)用。創(chuàng)作中運(yùn)用借景抒情技巧，使作品更具藝術(shù)性。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩詞作品，分析其中的借景抒情手法。要求學(xué)生寫一篇簡短的賞析文章，闡述自己的觀點(diǎn)和分析過程。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生自由選擇一首詩詞作品，可以是課前布置的，也可以是自選的。步驟二：學(xué)生閱讀作品，標(biāo)記出其中的自然景觀、歷史場景或人物形象。步驟三：分析作品中的借景抒情手法，思考詩人如何通過這些手法表達(dá)情感。步驟四：撰寫賞析文章，包括引言、主體和結(jié)論三部分。作業(yè)要求：引言部分要簡明扼要地介紹作品和作者。主體部分要詳細(xì)分析借景抒情的手法，結(jié)合具體詩句進(jìn)行說明。結(jié)論部分要總結(jié)作品的藝術(shù)價(jià)值和借景抒情的技巧。作業(yè)環(huán)節(jié)要求內(nèi)容引言簡要介紹作品和作者背景，激發(fā)讀者興趣。主體詳細(xì)分析借景抒情的手法，包括自然景觀、歷史場景或人物形象的運(yùn)用，結(jié)合具體詩句進(jìn)行說明。結(jié)論八、教案結(jié)語在課堂結(jié)束前，教師可以采用以下方式與學(xué)生互動(dòng)：提問互動(dòng)：教師提出問題：“今天我們學(xué)習(xí)了借景抒情技巧，有哪些同學(xué)能分享一下自己最喜歡的詩詞作品及其中的借景抒情手法？”小組討論：教師分組，每組選取一首作品進(jìn)行分析，然后每組派代表進(jìn)行展示。教師