四年級(jí)數(shù)學(xué)垂直線認(rèn)識(shí)練習(xí)題庫(kù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，垂直是平面圖形里的重要位置關(guān)系。我們先回顧核心概念：在同一平面內(nèi)，兩條直線相交成直角（90°）時(shí)，這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點(diǎn)叫做垂足。下面通過(guò)不同題型的練習(xí)，幫你鞏固對(duì)垂直線的認(rèn)識(shí)~一、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.只要兩條直線相交，就一定互相垂直。解析：相交的直線不一定成直角，只有夾角為90°時(shí)才互相垂直。答案：×2.在同一平面內(nèi)，兩條直線互相垂直時(shí)，它們的夾角是90度。解析：垂直的定義就是“相交成直角”，而直角的度數(shù)恰好是90°。答案：√3.長(zhǎng)方形的鄰邊（相鄰的兩條邊）互相垂直。解析：長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，鄰邊相交時(shí)的夾角為90°，因此互相垂直。答案：√二、選擇題（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下面圖形中，兩條線互相垂直的是（）。A.斜著的兩條線（未說(shuō)明夾角）B.相交成直角的兩條線C.平行的兩條線（平行的線不相交，更不垂直）解析：垂直的核心特征是“相交成直角”，因此只有B符合定義。答案：B2.過(guò)直線外一點(diǎn)，能畫（）條已知直線的垂線。A.1B.2C.無(wú)數(shù)解析：在同一平面內(nèi)，過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。答案：A3.數(shù)學(xué)書的相鄰兩條邊的位置關(guān)系是（）。A.垂直B.平行C.既不垂直也不平行解析：數(shù)學(xué)書的形狀是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的鄰邊相交成直角，因此互相垂直。答案：A三、操作題（動(dòng)手畫一畫，找一找）1.過(guò)點(diǎn)畫垂線：請(qǐng)用三角尺畫出過(guò)點(diǎn)A到已知直線的垂線（可在練習(xí)本上模擬：先畫一條水平直線，在直線外標(biāo)記一點(diǎn)A）。步驟提示：①將三角尺的一條直角邊與已知直線重合；②沿直線移動(dòng)三角尺，使另一條直角邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)A；③沿這條直角邊畫直線，這條線就是已知直線的垂線。2.方格紙找垂直：在方格紙中（或自己畫方格），找出兩組互相垂直的線段，并用紅、藍(lán)筆分別標(biāo)記。解析：方格紙的橫線和豎線互相垂直（因?yàn)槊總€(gè)方格的角是直角，橫線與豎線相交成90°）。四、應(yīng)用題（結(jié)合生活實(shí)際思考）1.工人師傅要在墻上釘一根水平的木條，怎樣讓木條垂直于墻面的豎框？解析：用三角尺的直角輔助操作：將三角尺的一條直角邊靠在豎框上，另一條直角邊與木條重合，此時(shí)木條與豎框的夾角為90°，即互相垂直。2.一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，長(zhǎng)5米，寬3米，長(zhǎng)和寬所在的直線互相垂直嗎？為什么？解析：長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角（90°），長(zhǎng)和寬相交時(shí)的夾角為90°，因此長(zhǎng)和寬所在的直線互相垂直。通過(guò)這些練習(xí)