五年級(jí)PEP英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是小學(xué)階段語(yǔ)言能力提升的關(guān)鍵期，PEP教材圍繞“日常生活、自然環(huán)境、社會(huì)交往”等主題，構(gòu)建了系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)體系。以下從詞匯、語(yǔ)法、句型、語(yǔ)音、讀寫(xiě)五個(gè)維度，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，助力同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)、提升應(yīng)用能力。一、核心詞匯：按話題分類記憶詞匯是語(yǔ)言的“磚瓦”，結(jié)合場(chǎng)景分類記憶，能更高效掌握其用法。1.日常生活類日?；顒?dòng)：getup（起床）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（上學(xué)）、playsports（做運(yùn)動(dòng)）、dohomework（寫(xiě)作業(yè)）、watchTV（看電視）時(shí)間表達(dá)：o'clock（……點(diǎn)整）、halfpast...（……點(diǎn)半）、morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、weekend（周末）2.季節(jié)與天氣類季節(jié)：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）天氣形容詞：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、windy（多風(fēng)的）、snowy（下雪的）、cloudy（多云的）、hot（熱的）、cold（冷的）、warm（溫暖的）、cool（涼爽的）季節(jié)活動(dòng)：planttrees（種樹(shù)）、goswimming（游泳）、pickapples（摘蘋(píng)果）、makeasnowman（堆雪人）3.購(gòu)物與物品類衣物：dress（連衣裙）、shirt（襯衫）、sweater（毛衣）、pants（褲子）、shoes（鞋子）、socks（襪子）購(gòu)物用語(yǔ)：cheap（便宜的）、expensive（昂貴的）、size（尺碼）、tryon（試穿）、howmuch（多少錢）4.職業(yè)與人物類職業(yè)：teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護(hù)士）、driver（司機(jī)）、farmer（農(nóng)民）、cook（廚師）人物特征：kind（和藹的）、strict（嚴(yán)厲的）、funny（有趣的）、polite（有禮貌的）、hard-working（勤奮的）5.自然與環(huán)境類自然景觀：mountain（山）、river（河）、lake（湖）、forest（森林）、hill（小山）動(dòng)物：tiger（老虎）、lion（獅子）、elephant（大象）、bird（鳥(niǎo)）、fish（魚(yú)）方位介詞：in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、behind（在……后）、beside（在……旁邊）二、關(guān)鍵語(yǔ)法：精準(zhǔn)理解與運(yùn)用語(yǔ)法是語(yǔ)言的“骨架”，掌握核心語(yǔ)法規(guī)則，能讓表達(dá)更規(guī)范。1.一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）規(guī)則：當(dāng)主語(yǔ)是“he/she/it”或單數(shù)名詞（如“myfather”“thecat”）時(shí)，動(dòng)詞需變“第三人稱單數(shù)”：一般動(dòng)詞加“s”：play→plays，like→likes以“s/x/sh/ch/o”結(jié)尾的動(dòng)詞加“es”：teach→teaches，go→goes以“y”結(jié)尾且“y”前是輔音字母，變“y”為“i”加“es”：study→studies句型：肯定句：Sheplaysfootballeveryday.否定句：Shedoesn'tplayfootballeveryday.疑問(wèn)句：Doessheplayfootballeveryday?Yes,shedoes./No,shedoesn't.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式標(biāo)志詞：now（現(xiàn)在）、look（看）、listen（聽(tīng)）動(dòng)詞-ing變化規(guī)則：直接加：play→playing，read→reading去“e”加：make→making，dance→dancing雙寫(xiě)末尾輔音字母加：run→running，swim→swimming例句：Iamreadingabooknow.（我現(xiàn)在正在讀書(shū)。）3.Therebe句型結(jié)構(gòu)：Thereis/are+名詞+地點(diǎn)（表示“某地有某物”）就近原則：be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由靠近它的名詞決定：Thereisabookandtwopensonthedesk.（桌上有一本書(shū)和兩支筆。）Therearetwopensandabookonthedesk.（桌上有兩支筆和一本書(shū)。）否定與疑問(wèn)：否定：Thereisn'tabookonthedesk.疑問(wèn)：Isthereabookonthedesk?Yes,thereis./No,thereisn't.4.形容詞比較級(jí)規(guī)則變化：?jiǎn)我艄?jié)詞：直接加“er”（tall→taller）；以“e”結(jié)尾加“r”（nice→nicer）；重讀閉音節(jié)雙寫(xiě)末尾輔音字母加“er”（hot→hotter，big→bigger）多音節(jié)詞：加“more”（beautiful→morebeautiful）不規(guī)則變化：good→better，bad→worse句型：A+be+比較級(jí)+than+B（TomistallerthanJohn.湯姆比約翰高。）5.情態(tài)動(dòng)詞can用法：表示“能力”或“請(qǐng)求許可”句型：肯定：Icanswim.（我會(huì)游泳。）否定：Ican'tdance.（我不會(huì)跳舞。）疑問(wèn)：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.（你會(huì)踢足球嗎？會(huì)/不會(huì)。）三、重點(diǎn)句型與情景交際：場(chǎng)景化運(yùn)用語(yǔ)言的本質(zhì)是“交流”，掌握核心句型，能在不同場(chǎng)景中靈活表達(dá)。1.詢問(wèn)與回答“喜好”句型：What'syourfavourite...?Myfavourite...is.../Ilike...best.示例：—What'syourfavouriteseason?—Myfavouriteseasoniswinter.（—你最喜歡的季節(jié)是什么？—我最喜歡的季節(jié)是冬天。）2.談?wù)摗疤鞖馀c季節(jié)”句型：What'stheweatherlike...?It's.../Whichseasondoyoulikebest?Why?示例：—What'stheweatherlikeinBeijing?—It'ssunnyandwarm.（—北京天氣怎么樣？—晴朗且溫暖。）3.購(gòu)物場(chǎng)景句型：CanIhelpyou?Yes,I'dlike.../Howmuchisit?It's...yuan./It'stooexpensive.Doyouhavecheaperones?示例：—CanIhelpyou?—Yes,I'dlikeadress.—Howmuchisit?—It's50yuan.（—我能幫你嗎？—是的，我想要一條連衣裙?！嗌馘X？—50元。）4.詢問(wèn)“職業(yè)與人物特征”句型：Whatdoesyourfatherdo?He'sa.../What'sshelike?She'skindandfunny.示例：—Whatdoesyourmotherdo?—She'sateacher.（—你媽媽是做什么的？—她是一名教師。）5.日?；顒?dòng)與周末安排句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.../Whatareyoudoingnow?I'm...示例：—WhatdoyoudoonSaturdays?—Ioftenreadbooks.（—你周六做什么？—我經(jīng)常讀書(shū)。）四、語(yǔ)音與拼寫(xiě)：攻克“發(fā)音與拼寫(xiě)”難關(guān)語(yǔ)音是語(yǔ)言的“聲音密碼”，掌握發(fā)音規(guī)律，能高效記單詞。1.字母組合發(fā)音規(guī)律oo：發(fā)/u:/（food,room）；發(fā)/?/（book,look）ow：發(fā)/a?/（cow,flower）；發(fā)/??/（window,snow）ea：發(fā)/i:/（tea,read）；發(fā)/e/（bread,head）ay：發(fā)/e?/（play,day）or：發(fā)/?:/（horse,fork）；發(fā)/?:/（word,work）2.單詞拼寫(xiě)技巧按發(fā)音記憶：如“rain”（r-ai-n）、“night”（n-igh-t），根據(jù)音標(biāo)拆分字母組合。詞綴記憶：職業(yè)類（teach→teacher，work→worker）；天氣類（sun→sunny，cloud→cloudy）。五、閱讀與寫(xiě)作：從“輸入”到“輸出”的進(jìn)階語(yǔ)言能力的核心是“理解”與“表達(dá)”，通過(guò)閱讀積累、寫(xiě)作輸出，提升綜合能力。1.閱讀理解技巧提取關(guān)鍵信息：圈出“時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、人物（who）、事件（what）”，快速把握文章主旨。推理判斷：根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義（如“Peterisahard-workingboy.Healwaysfinisheshishomeworkfirst.”可推斷“hard-working”是“勤奮的”）。2.寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)“自我介紹/家庭”：結(jié)構(gòu)為“開(kāi)頭介紹（Mynameis.../Thereare...peopleinmyfamily.）+中間描述（愛(ài)好/職業(yè)/特征）+結(jié)尾總結(jié)（Ilovemyfamily.）”。寫(xiě)“季節(jié)/天氣”：描述“天氣（It's...）、活動(dòng)（Ican...）、感受（Ilike...because...）”。示例：MyFavouriteSeasonIlikewinterbest.It'scoldandsnowy.Icanmakeasnowmanandgoskatingwithmyfriends.WinterismyfavouritebecauseIenjoythewhiteworld.學(xué)習(xí)建議1.整理錯(cuò)題本：將語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)失誤的