中考語文記敘文高頻考點及真題訓(xùn)練記敘文閱讀是中考語文的核心板塊之一，其分值占比高、題型覆蓋面廣，直接影響語文成績的高低。本文將系統(tǒng)梳理記敘文高頻考點，結(jié)合近年中考真題剖析解題思路，并提供針對性訓(xùn)練建議，助力考生高效突破記敘文閱讀難關(guān)。一、內(nèi)容概括與文意理解：梳理脈絡(luò)，精準(zhǔn)提取考點解讀：該考點考查對文章內(nèi)容的整體感知與信息提煉能力，常見題型包括“概括主要事件”“梳理情節(jié)發(fā)展”“提取關(guān)鍵信息”等，要求用簡潔語言還原文本核心內(nèi)容。真題示例（2023年XX市中考卷《那年槐花香》）：請依據(jù)文章內(nèi)容，概括“我”與爺爺之間的三件往事。解題思路：采用“六要素壓縮法”（人物+事件+結(jié)果）或“分層提取法”，聚焦文中與爺爺相關(guān)的場景，提煉關(guān)鍵動作與事件。真題解析：①春日里，爺爺帶“我”爬樹采槐花，教“我”分辨槐花的甜苦；②夏夜中，爺爺搖著蒲扇給“我”講古老的傳說，槐花的香氣伴“我”入眠；③深秋時，爺爺用槐樹枝教“我”寫毛筆字，槐花飄落如“雪”鋪滿宣紙。二、人物形象分析：多維透視，立體還原考點解讀：通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)及事件表現(xiàn)，分析其性格、品質(zhì)、精神內(nèi)涵，需結(jié)合文本細節(jié)，避免貼標(biāo)簽式概括。真題示例（2022年XX省中考卷《父親的犁》）：結(jié)合文中具體情節(jié)，分析父親的形象特點。解題思路：從“事件細節(jié)”“人物言行”“他人評價/側(cè)面描寫”三個維度切入，提煉關(guān)鍵詞（如勤勞、堅韌、慈愛），并結(jié)合文本佐證。真題解析：勤勞執(zhí)著：天未亮便扛犁下地，“犁鏵磨得發(fā)亮”，即便暴雨天也堅持修補犁具；慈愛細心：耕地時特意繞開“我”種下的向日葵，收工時總給“我”帶顆糖；堅守傳統(tǒng)：拒絕用機械化農(nóng)具，認為“犁是土地的心跳”，體現(xiàn)對農(nóng)耕文化的眷戀。三、環(huán)境描寫的作用：氛圍烘托，情節(jié)助推考點解讀：環(huán)境描寫（自然/社會環(huán)境）的作用包括“渲染氣氛”“烘托心情”“推動情節(jié)”“襯托人物”“暗示主題”等，需結(jié)合上下文語境分析。真題示例（2023年XX市中考卷《雪落無聲》）：賞析文章開頭“雪片像羽毛般飄灑，天地間只剩一片蒼茫的白”的環(huán)境描寫。解題思路：先分析環(huán)境特點（清冷、寂靜），再關(guān)聯(lián)人物心情、情節(jié)發(fā)展或主題表達。真題解析：渲染氣氛：以“蒼茫的白”“羽毛般的雪”渲染出清冷、孤寂的氛圍；烘托心情：呼應(yīng)后文“我”因父母外出務(wù)工的孤獨感，將自然環(huán)境與人物心境交融；情節(jié)鋪墊：為下文鄰居張奶奶冒雪送熱湯的情節(jié)做鋪墊，以“冷”襯“暖”，凸顯人情溫度。四、情節(jié)作用與結(jié)構(gòu)分析：承轉(zhuǎn)啟合，暗藏機鋒考點解讀：某一情節(jié)的作用需從“內(nèi)容”（表現(xiàn)人物/主題）與“結(jié)構(gòu)”（開頭點題、中間承上啟下、結(jié)尾升華）雙維度分析，關(guān)注伏筆、照應(yīng)、懸念等手法。真題示例（2022年XX省中考卷《那只紅風(fēng)箏》）：分析“紅風(fēng)箏掛在老槐樹梢”這一情節(jié)的作用。解題思路：內(nèi)容上關(guān)聯(lián)主題（友誼、童年），結(jié)構(gòu)上推動情節(jié)（引出取風(fēng)箏的故事）、設(shè)置懸念（風(fēng)箏的主人？如何取下？）。真題解析：內(nèi)容層面：紅風(fēng)箏是童年友誼的象征，“掛在樹梢”的姿態(tài)暗示著純真與美好被“懸置”，引發(fā)讀者對童年的懷念；結(jié)構(gòu)層面：①推動情節(jié)：小伙伴們齊心協(xié)力取風(fēng)箏的過程，成為文章核心敘事線；②設(shè)置懸念：風(fēng)箏為何掛在樹梢？是誰的風(fēng)箏？激發(fā)讀者閱讀興趣；③伏筆照應(yīng)：后文揭示風(fēng)箏是“我”送給生病小伙伴的禮物，與前文“掛風(fēng)箏”形成情感呼應(yīng)。五、主題探究：以小見大，挖掘內(nèi)核考點解讀：通過人物命運、事件結(jié)局、標(biāo)題寓意、結(jié)尾抒情句，結(jié)合時代背景或作者意圖，探究文章主旨（如親情、成長、文化傳承、人性美好等）。真題示例（2023年XX市中考卷《老磨盤》）：結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的理解。解題思路：從“物象（老磨盤）”“人物（爺爺）”“情節(jié)（磨盤的命運）”三個角度切入，提煉“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“親情與記憶”等核心主題。真題解析：物象象征：老磨盤是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)生活的象征，承載著爺爺?shù)膭谧饔洃浥c“我”的童年時光；人物情感：爺爺對磨盤的珍視（“擦得锃亮，不許人碰”），體現(xiàn)對農(nóng)耕文化的堅守與眷戀；時代沖突：村莊拆遷后，磨盤被“移到村史館”，暗示傳統(tǒng)在現(xiàn)代文明中的“妥協(xié)”與“傳承”；主題升華：文章通過老磨盤的命運，表達了對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的懷念、對親情溫暖的珍視，以及對時代變遷中“根”的追尋。六、語言賞析：字斟句酌，品悟情味考點解讀：賞析詞語（動詞、形容詞、疊詞）或句子（修辭、句式、表現(xiàn)手法），需從“表達效果”“情感主旨”“讀者感受”三方面分析，避免只答術(shù)語不結(jié)合文本。真題示例（2022年XX省中考卷《紫藤蘿瀑布》節(jié)選）：賞析句子“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”解題思路：識別修辭（擬人），分析“推、擠”的動作效果，關(guān)聯(lián)作者情感。真題解析：運用擬人手法，將紫藤蘿花人格化，“推著擠著”生動描摹出花朵密集、競相開放的姿態(tài)，既表現(xiàn)出花的蓬勃生命力，又傳遞出作者對紫藤蘿花的喜愛與贊美，讓讀者仿佛能觸摸到花的活潑與熱烈。七、寫作手法分析：技法賦能，深化表達考點解讀：常見手法有“欲揚先抑”“對比襯托”“伏筆照應(yīng)”“以小見大”等，需分析手法如何“突出人物/主題”“增強文章感染力”。真題示例（2023年XX市中考卷《丑石》節(jié)選）：分析文章“欲揚先抑”的寫作手法及其作用。解題思路：先明確“抑”的內(nèi)容（丑石的“丑”與“無用”），再分析“揚”的轉(zhuǎn)折（天文學(xué)家揭示其隕石身份），最后總結(jié)手法對主題的作用。真題解析：抑：文章開篇極力渲染丑石的“丑”（“黑黝黝的，牛似的模樣”）與“無用”（“妨礙種地”“石匠嫌它丑”），村民對其嫌棄至極；揚：后文筆鋒一轉(zhuǎn)，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)丑石是“隕石”，具有“補蒼天”的科研價值；作用：通過“抑”與“揚”的強烈反差，突出“不能以貌取物，要發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在價值”的主題，使文章情節(jié)跌宕，增強讀者的情感共鳴。真題訓(xùn)練：靶向突破，鞏固提升訓(xùn)練題1（內(nèi)容概括）閱讀《母親的針線笸籮》，請依據(jù)文章內(nèi)容，概括母親用針線笸籮做了哪些事。文本片段：母親的針線笸籮是個樟木箱改的，里面碼著各色絲線、碎布。春天，她用碎花布給我縫沙包；夏天，竹席破了，她就著月光補出“梅花紋”；秋天，鄰居家孩子的棉襖綻了線，她熬著夜幫人縫補……答題思路：提取“時間+事件”，用“母親+動作+對象”的句式概括，如“春天，母親用碎花布為‘我’縫沙包”。訓(xùn)練題2（人物形象）閱讀《擺渡人》，結(jié)合文中“他總在清晨第一個到渡口，傍晚最后一個離開”“有人勸他漲船費，他搖頭：‘都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，能幫就幫’”等情節(jié)，分析擺渡人的形象。答題思路：從“堅守崗位”“善良樸實”“樂于助人”等角度，結(jié)合情節(jié)佐證。訓(xùn)練題3（環(huán)境描寫）閱讀《秋日的小院》，分析第3段“院角的老桂樹落了滿院金黃，風(fēng)一吹，細碎的花瓣便隨著炊煙飄向天空”的環(huán)境描寫作用。答題思路：分析環(huán)境特點（溫馨、詩意），關(guān)聯(lián)人物心情（奶奶的慈愛）、主題（親情/鄉(xiāng)愁）。訓(xùn)練題4（語言賞析）賞析《月光下的蛙鳴》中“蛙鳴像潮水般涌來，又像潮水般退去”的句子。答題思路：識別修辭（比喻），分析“潮水”的動態(tài)效果，關(guān)聯(lián)“我”的學(xué)習(xí)壓力與母親的關(guān)愛（蛙鳴是母親趕蛙的結(jié)果）。備考建議：科學(xué)訓(xùn)練，事半功倍1.專項突破：針對薄弱考點（如“主題探究”“語言賞析”），集中練習(xí)近5年中考真題，總結(jié)“題型—思路—術(shù)語”的對應(yīng)規(guī)律。2.文本精讀：答題前先“圈畫關(guān)鍵句”（人物言行、抒情議論、環(huán)境描寫），理清文脈后再動筆，避免答非所問。3.規(guī)范作答：分點答題，每點包含“手法/角度+文本分析+效果/情感”，如“運用擬人手法（手法），‘推著擠著’生動寫出花的繁茂（分析），表達作者的喜愛（情感）”。4