第頁，共頁2023級初三上期半期質(zhì)量監(jiān)測語文本卷共8頁，全卷分為A卷和B卷。A卷滿分100分，B卷滿分50分，考試時間120分鐘。A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1.下面加點字注音有誤的一項是（）A.谷穗（suì）輕靈（líng）持之以恒（héng）B.瞥見（piē）逞能（chěng）自慚形穢（huì）C.恣?。╯uī）娉婷（pīng）間不容發(fā)（f?。〥.劫掠（lüè）摻雜（chān）置之不理（zhì）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。C.間不容發(fā)（f?。猣à；故選C。2.下列語句中書寫正確的一項是（）A.假如恨比愛多，小屋就會凄風(fēng)苦雨，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。B.搜集那些關(guān)于行為舉止的“道德真言”，是不是一件輕而易舉的事情。C.我不敢冒然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)的典范。D.黃昏，船艙里的小泥爐漂起了第一縷炊煙，它是這里的唯一的炊煙?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查字形。B.真言——箴言；C.冒然——貿(mào)然；D.漂起——飄起；故選A。3.下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）在2025新國辯比賽中，他先故意言不及義，以此來迷惑對手，隨后憑借隨機應(yīng)變的能力化險為夷。他在比賽中獲得的豐功偉績令人欽佩。雖然他的成功看似可望而不可即，但其展現(xiàn)出的智慧，激勵著同學(xué)們不斷追求卓越。A.言不及義 B.隨機應(yīng)變 C.豐功偉績 D.可望而不可即【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.言不及義：指說話不涉及正經(jīng)道理。文中指他故意說無關(guān)緊要的話迷惑對手，使用恰當(dāng)；B.隨機應(yīng)變：指隨著情況的變化靈活應(yīng)對。文中形容他在比賽中靈活處理情況，使用恰當(dāng)；C.豐功偉績：指偉大的功績，多用于形容對國家、社會有重大貢獻(xiàn)的成就。用在辯論賽獲獎的語境中，程度過重，使用有誤；D.可望而不可即：指看起來可以達(dá)到但實際上難以接近，文中形容他的成功看似難以達(dá)到，使用恰當(dāng)；故選C。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.《水墨人詩畫》這一節(jié)目的舞者在山水畫卷中翩翩起舞，營造出“人在畫中游，畫在景中走”。B.“二十四節(jié)氣”不僅具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，還能有效地指導(dǎo)農(nóng)民農(nóng)耕生產(chǎn)。C.2024年版部編本語文教材緊緊圍繞以落實“立德樹人”為根本任務(wù)，選文更加突出經(jīng)典性。D.隨著人工智能技術(shù)的不斷進步，我國新能源汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品陸續(xù)發(fā)售?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，可在句末添加“的美妙意境”；B.語序不當(dāng)，將“具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀”與“能有效地指導(dǎo)農(nóng)民農(nóng)耕生產(chǎn)”互換位置；C.句式雜糅，刪去“圍繞”或“以”和“為根本任務(wù)”；故選D。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）甲①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。乙①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.日星隱曜曜：光芒B.春和景明景：景色C.云歸而巖穴暝暝：昏暗D.宴酣之樂酣：盡興地喝酒6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.此則岳陽樓之大觀出則無敵國外患B.前人之述備山間之朝暮也C.其喜洋洋者矣問其姓氏D.泉香而酒洌余強飲三大白而別7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。A.蒼白的臉色，花白的頭發(fā)，頹喪坐在眾人間，（這）是太守喝醉了。B.蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，頹喪坐在眾人間，（這）是太守陶醉了。C.蒼白的臉色，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，（這）是太守陶醉了。D.蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，（這）是太守喝醉了。8.下列選項不屬于兩個選段共同點的一項是（）A.景致多樣 B.寓情于景 C.對比手法 D.駢散結(jié)合【答案】5.B6.B7.D8.C【解析】【導(dǎo)語】兩文皆景中含情、駢散相間。甲文寫岳陽樓，以陰晴之景引出遷客騷人悲喜情，為后文“先憂后樂”張本；乙文寫醉翁亭，先繪山間朝暮四時景，再敘滁人游、太守宴等樂事，盡顯與民同樂。二者都借景抒情，語言優(yōu)美，在寫景敘事中巧妙融入情感，展現(xiàn)獨特精神境界與人生追求?！?題詳解】本題考查文言實詞。B.句意：春風(fēng)和煦，陽光明媚。景：日光。故選B。【6題詳解】本題考查文言虛詞。A.副詞，表判斷，就是/連詞，表假設(shè)，如果；B.都是結(jié)構(gòu)助詞，的；C.指示代詞，那/人稱代詞，他的；D.連詞，表并列，并且；/連詞，表順承，就。故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。解答此題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解句中重點字詞的含義，并按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣進行翻譯。重點字詞：蒼顏：蒼老的容顏。頹然：原指精神不振的樣子，這里可理解為醉醺醺的樣子，翻譯為“醉倒”更能體現(xiàn)太守醉酒的狀態(tài)，綜合以上對字詞的分析，D選項的翻譯最為準(zhǔn)確。故選D?！?題詳解】本題考查寫作手法的理解與辨析。C.由甲文第②段“若夫淫雨霏霏……感極而悲者矣”“至若春和景明……其喜洋洋者矣”可知，是將陰雨天和晴朗天的景致及帶來的情感進行對比；而乙文只是分別描寫了山間朝暮、四時之景以及滁人游、太守宴等情景，并沒有運用對比手法，所以C項不屬于兩個選段共同點。故選C?！军c睛】參考譯文：【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水，水勢浩大，寬闊無邊；清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景象變化無窮。這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述很詳盡了。既然這樣，那么北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星辰隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到極點而悲傷了。至于春風(fēng)和煦，陽光明媚，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了?！疽摇肯衲翘柍鰜?，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和傍晚。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露出來，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。三、默寫古詩文中的名篇名句。（6分）9.補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（1）①但愿人長久，______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）②金樽清酒斗十千，______________。（李白《行路難》）③______________，客行悲故鄉(xiāng)。（《商山早行》溫庭筠）（2）請在韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中任選一首，默寫出其中的頸聯(lián)和尾聯(lián)。__________________________________________【答案】①.千里共嬋娟②.玉盤珍羞直萬錢③.晨起動征鐸④.云橫秦嶺家何？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。/知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。/沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。/今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋娟、羞、直、鐸、瘴、憑”等字詞容易寫錯。四、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀下面的文章，完成小題。①隨著社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷豐富，精神空間卻逐漸窄化，再加上知識的泛濫和網(wǎng)絡(luò)的擠占等種種原因，使得經(jīng)典閱讀的重要性不再是人們的共識。尤其是近幾年來，各種調(diào)查顯示，中國人的閱讀品質(zhì)持續(xù)走低。所以，今天重談經(jīng)典閱讀是十分必要的。②閱讀經(jīng)典可以幫助我們了解世界，也就是說經(jīng)典提供的經(jīng)驗，可以讓人們找到世界的原始圖景。由媒體、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)出來的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映現(xiàn)這個世界的本質(zhì)。如果沒有經(jīng)典的燭照和指引，它們完全可能被人表現(xiàn)得毫無真實感可言。③閱讀經(jīng)典還能幫助人關(guān)照自我。古希臘德爾菲神廟上刻有這樣的箴言：“認(rèn)識你自己”。中國的老子也說：“知人者智，自知者明”。然而，人最難做到的恰恰是了解自己。閱讀經(jīng)典在很大程度上可以幫助人了解自己，判別什么是假真，什么是偽善，從而能夠正視自己的缺點，原諒別人的不足。④那么，如何閱讀經(jīng)典呢？⑤牛津大學(xué)的社會學(xué)家經(jīng)過20年的調(diào)查，確認(rèn)閱讀對人職業(yè)水平的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電影、音樂和社交，但這有個前提，就是你必須出于愛好讀書。古人說得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果你對一個東西感興趣，學(xué)起來就會特別帶勁。但遺憾的是，今天許多人讀書只是為了符合別人的愿望，從生活中換回一些東西，比如學(xué)位、晉級。須知讀書不能總講有用沒有用，這個世界有許多事，不是有用和沒用可以一言道斷的。閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量。⑥閱讀經(jīng)典還要克服求快心理，要靜下心來慢閱讀，這里的“慢”不僅指時間，更指心態(tài)，這樣才能造就一種“品質(zhì)閱讀”。經(jīng)典往往包含了深刻的思想，在一定意義上是人類經(jīng)驗的高度總結(jié)，能指引人找到自己的路。但閱讀經(jīng)典是一件乏味的甚至艱苦的事情，你只有捅破這個乏味、艱苦的表層，進入到它的內(nèi)里，才能感覺到一個無窮的世界在等著你，這個時候，你才會漸漸地喜歡上它。而這個過程是緩慢的，需要凝神靜氣，耐得住寂寞。另外，面對眾多經(jīng)典，即使讀不完也沒有關(guān)系，因為從讀過的經(jīng)典中，你已學(xué)會了由表及里，舉一反三，獲得了智慧，這是最重要的，又何必求快呢？⑦古人言：修身莫若養(yǎng)性；至樂莫如讀書。雖然當(dāng)下經(jīng)典閱讀越來越邊緣化，但是經(jīng)典的魅力從來沒有消退。所以我們依然要讀好書，讀經(jīng)典。（有刪改）10.根據(jù)文章內(nèi)容將下面空白處補充完整。11.下列材料哪一則更適合放在第⑥段？請簡述理由。A.“讀書破萬卷，下筆如有神。”——詩人杜甫B.“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄韺W(xué)家朱熹C.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”——西漢文學(xué)家劉向12.第③段和第⑥段中加點詞刪去后并不影響上下文連貫，用在這里有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?0.（1）由近年來國人的閱讀現(xiàn)狀，引出話題（2）閱讀經(jīng)典能幫助人了解世界（3）閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量/閱讀經(jīng)典要出于愛好（4）當(dāng)下，我們依然要閱讀經(jīng)典11.選B。第⑥段強調(diào)閱讀經(jīng)典要慢讀、深讀，朱熹的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”體現(xiàn)了反復(fù)閱讀、深入思考的讀書方法，與第⑥段觀點契合；A句強調(diào)讀書多對寫作的益處，C句強調(diào)讀書的益智作用，均與第⑥段觀點不符。12.第③段中的“還”起遞進作用，表明閱讀經(jīng)典除了能幫助了解世界，另有幫助人關(guān)照自我的作用，使論述層次更清晰；第⑥段中的“在一定意義上”起限定作用，說明經(jīng)典是人類經(jīng)驗的高度總結(jié)這一表述有特定范圍，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章圍繞“經(jīng)典閱讀”展開，邏輯清晰、論證有力。開篇從國人閱讀品質(zhì)走低的現(xiàn)狀切入，引出重談經(jīng)典閱讀的必要性；接著從“幫助了解世界”“幫助關(guān)照自我”兩方面闡述閱讀經(jīng)典的意義；再從“去除功利考量”“克服求快心理，慢閱讀”兩個維度提出閱讀經(jīng)典的方法；最后呼吁人們讀好書、讀經(jīng)典。文章引用名言、結(jié)合現(xiàn)實，層層遞進地論證了經(jīng)典閱讀的價值與方法?！?0題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。聯(lián)系第①段中的“隨著社會的發(fā)展……各種調(diào)查顯示，中國人的閱讀品質(zhì)持續(xù)走低。所以，今天重談經(jīng)典閱讀是十分必要的”可知，應(yīng)填“由近年來國人的閱讀現(xiàn)狀，引出話題”。聯(lián)系第②段中的“閱讀經(jīng)典可以幫助我們了解世界，也就是說經(jīng)典提供的經(jīng)驗，可以讓人們找到世界的原始圖景”可知，應(yīng)填“閱讀經(jīng)典能幫助人了解世界”。聯(lián)系第⑤段中的“但這有個前提，就是你必須出于愛好讀書”“須知讀書不能總講有用沒有用……閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量”可知，應(yīng)填“閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量/閱讀經(jīng)典要出于愛好”。聯(lián)系第⑦段中的“雖然當(dāng)下經(jīng)典閱讀越來越邊緣化，但是經(jīng)典的魅力從來沒有消退。所以我們依然要讀好書，讀經(jīng)典”可知，應(yīng)填“當(dāng)下，我們依然要閱讀經(jīng)典”?！?1題詳解】本題考查論據(jù)補充。第⑥段的核心觀點：閱讀經(jīng)典要克服求快心理，靜下心來慢閱讀，注重深度品讀。A.“讀書破萬卷，下筆如有神”強調(diào)的是讀書多對寫作的益處，與“慢讀、深讀經(jīng)典”的觀點無關(guān)。B.“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”意為舊書要反復(fù)閱讀、深入思考才能領(lǐng)會其意，這與第⑥段“克服求快心理，慢閱讀、深思考”的觀點完全契合。C.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”突出的是讀書的益智作用，未涉及閱讀速度與深度的問題，與第⑥段觀點不符。故材料B更適合放在第⑥段?！?2題詳解】本題考查詞句理解與賞析。第③段中的“還”起到遞進強調(diào)的作用，它承接上文“閱讀經(jīng)典可以幫助我們了解世界”的內(nèi)容，進一步引出“閱讀經(jīng)典能幫助人關(guān)照自我”的觀點，清晰地展現(xiàn)出閱讀經(jīng)典的意義是多層遞進的，讓論述邏輯更具層次感。第⑥段中的“在一定意義上”起到限定范圍的作用，對“經(jīng)典是人類經(jīng)驗的高度總結(jié)”這一表述進行了范圍上的界定，說明這一結(jié)論并非絕對化的，而是在特定層面上成立，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，使論證更具說服力。五、作文（共60分）13.生活中難免有“感覺還差一點”的失落時刻，有人選擇迎難而上、做難而正確的事，也有人選擇接納現(xiàn)實、踏實走好當(dāng)下。無論“能”與“不能”，“改變”或“接受”，皆需勇氣。請以“______________現(xiàn)實更需要勇氣”為題，寫一篇文章。要求：①從“改變”“接受”這兩個詞中任選一詞填入橫線處后再寫文章；②要有真情實感，不少于600字；③除詩歌外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。【答案】例文：接受現(xiàn)實更需要勇氣窗外的雨淅淅瀝瀝，敲打著玻璃，也敲打在我的心上。手里那張畫滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷，像一塊千斤巨石，壓得我喘不過氣。我曾以為只要拼命刷題，就能改變數(shù)學(xué)成績糟糕的現(xiàn)實，可一次次的失敗，讓我不得不承認(rèn)，有些差距，并非僅憑努力就能跨越。接受這個現(xiàn)實，于我而言，需要莫大的勇氣。從小我就對數(shù)字不敏感，別人輕易能解出的題，我要花雙倍甚至三倍的時間。為了改變，我買了厚厚的習(xí)題集，課間別人玩耍時我在算題，晚上別人休息時我還在啃公式?？沙煽円琅f在低谷徘徊，父母的嘆息、老師的欲言又止，像針一樣刺著我。我開始逃避，上課不敢看老師的眼睛，放學(xué)繞開學(xué)校的光榮榜，我以為只要不面對，就能假裝一切都好。直到那天，我在圖書館看到了史鐵生的《我與地壇》。他在最狂妄的年紀(jì)雙腿癱瘓，從絕望到接受，他用文字在廢墟上筑起了精神的圣殿。那一刻，我突然明白，接受現(xiàn)實不是懦弱，而是與自己和解的勇氣。我何必執(zhí)著于“必須改變”的執(zhí)念？接受自己數(shù)學(xué)能力的局限，并不意味著放棄努力，而是換一種方式奔跑。我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，不再把所有時間都耗在數(shù)學(xué)上，而是將精力分配到我擅長的語文、英語上，讓優(yōu)勢學(xué)科更突出。課余時間，我拿起畫筆，在色彩的世界里尋找慰藉。當(dāng)我的畫作在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲獎時，我站在領(lǐng)獎臺上，第一次覺得，接受現(xiàn)實的勇氣，讓我找到了屬于自己的光芒。如今再看那張數(shù)學(xué)試卷，紅叉依舊刺眼，可我的心卻平靜了許多。接受現(xiàn)實，是正視自己的不完美，是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛它。這份勇氣，讓我卸下了沉重的枷鎖，在更廣闊的天地里，活出了屬于自己的精彩。就像雨后的天空，終會放晴，接受現(xiàn)實的勇氣，終會讓我們在人生的旅途中，走出別樣的風(fēng)景?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：作答時需從“改變”“接受”中任選一詞填入橫線，補全“____現(xiàn)實更需要勇氣”的題目后寫作。首先要理解“現(xiàn)實”的內(nèi)涵，它既可以是個人生活中的困境、缺憾，也可以是社會現(xiàn)象、時代挑戰(zhàn)等；“勇氣”是核心，指在面對現(xiàn)實時，突破恐懼、猶豫，做出行動的精神力量。若選擇“改變現(xiàn)實更需要勇氣”，立意可聚焦于個體或群體在面對不公、困境時，主動尋求突破、革新的勇氣，體現(xiàn)對現(xiàn)狀的不妥協(xié)與積極進取，比如改變自身的懦弱、改變不合理的現(xiàn)狀等；若選擇“接受現(xiàn)實更需要勇氣”，立意則側(cè)重在面對無法逆轉(zhuǎn)的事實時，以平和、豁達(dá)的心態(tài)接納，進而在接受中尋找新的價值與方向，比如接受自身的不足、接受生活的變故等。無論選哪個詞，都要緊扣“更需要勇氣”，突出勇氣在“改變”或“接受”現(xiàn)實過程中的關(guān)鍵作用，挖掘其背后的成長、擔(dān)當(dāng)、釋然等深層意義。選材構(gòu)思：選材上，若選“改變現(xiàn)實更需要勇氣”，可以從個人成長角度，寫自己曾因膽小不敢表達(dá)，后來鼓起勇氣改變自己，在課堂上主動發(fā)言、在社團中積極表現(xiàn)，最終收獲自信的故事；也可以從社會視角，寫歷史上如商鞅變法，在重重阻力下改變舊制，推動社會進步的勇氣。若選“接受現(xiàn)實更需要勇氣”，可以寫自己在體育比賽中受傷，不得不接受無法繼續(xù)參賽的現(xiàn)實，轉(zhuǎn)而以教練身份陪伴隊友，在另一種角色中找到價值；也可以寫名人故事，如史鐵生接受身體殘疾的現(xiàn)實，轉(zhuǎn)而在文學(xué)創(chuàng)作中開辟新天地。構(gòu)思上，若寫記敘文，可采用“懸念式”開頭，先渲染現(xiàn)實的困境，再通過具體事件展現(xiàn)“改變”或“接受”的過程，重點刻畫心理變化，從猶豫、恐懼到鼓起勇氣的轉(zhuǎn)折，最后以抒情或議論結(jié)尾，升華“勇氣”的意義。若寫議論文，可采用“總分總”結(jié)構(gòu)，開篇提出中心論點，然后從“為什么”（如改變現(xiàn)實需要勇氣是因為它能打破桎梏、接受現(xiàn)實需要勇氣是因為它能讓人釋懷）和“怎么樣”（如如何擁有改變或接受的勇氣）兩個層面，選取古今中外的名人事例、名言警句作為論據(jù)，如引用魯迅“真的猛士，敢于直面慘淡的人生”來論證改變現(xiàn)實的勇氣，引用蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”來論證接受現(xiàn)實的勇氣，最后總結(jié)全文，呼吁讀者在現(xiàn)實面前拿出勇氣。B卷（共50分）一、詩歌賞析（共4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。楊柳江晚照曾寶和板橋西去路微斜，漠漠江云望里賒①。重到去年垂釣處，空余修竹護寒沙?！咀⑨尅竣儋d：遠(yuǎn)。14.詩句“漠漠江云望里賒”中“漠漠”常被鑒賞家稱道，請你說說“漠漠”兩字有何妙處？15.本詩中的“空”和常建《題破山寺后禪院》中“潭影空人心”的“空”，分別表達(dá)出作者怎樣的心境？請簡要分析?！敬鸢浮?4.“漠漠”寫出了江云迷蒙廣遠(yuǎn)、綿延不絕的景象，營造出靜謐悠遠(yuǎn)氛圍，襯托出詩人內(nèi)心的惆悵。15.本詩“空”寫重到垂釣處只剩修竹寒沙，表達(dá)物是人非的失落惆悵；常建詩“空”寫潭影使人心空明，表達(dá)閑適愉悅、物我兩忘的心境?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】此詩以暮色江景為背景，首句以“路微斜”勾勒悠遠(yuǎn)意境，次句“漠漠江云”渲染空蒙氛圍，暗含游子悵惘。后兩句時空交錯，通過“重到”與“空余”的對比，將垂釣舊地的期待化作修竹寒沙的孤寂，物是人非之嘆躍然紙上。全詩語言凝練，意境清冷，以景結(jié)情，余韻悠長?！?4題詳解】本題考查煉字。由首句“板橋西去路微斜”的悠遠(yuǎn)鋪墊可知，“漠漠江云望里賒”中的“漠漠”并非單純寫景——它通過疊詞形式強化了江云層層疊疊、綿延不絕的視覺效果，既呼應(yīng)了“望里賒”中“賒”字所表達(dá)的遼遠(yuǎn)感，又以朦朧縹緲的云霧烘托出詩人重訪舊地時物是人非的悵惘，這種以景傳情的寫法使情感表達(dá)更具含蓄美。【15題詳解】本題考查作者情感。由本詩中的“重到去年垂釣處，空余修竹護寒沙”可知，詩人重回舊地，卻只看到竹子守著寒沙，“空”字突出了眼前景象的寂寥，表達(dá)出物是人非、時光流逝的失落惆悵。由常建詩中“潭影空人心”可知，清澈的潭水倒映著景物，讓內(nèi)心變得空明純凈，“空”字體現(xiàn)的是閑適愉悅、物我兩忘的心境。二、文盲文閱讀（共12分）石鼓記①歐陽泰運邑治西三十五里，吉陽山下有一石焉，其形似鼓，故以石鼓名。土人相傳，其地下臨龍?zhí)?，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如賁②鼓。憶余幼時，每讀蘇子《石鐘山記》，輒喟然嘆曰：“彼石鐘者，盎然一頑石耳，尚能鳴于萬代，吾人可不奮勉而思有鳴于世也耶？”茲聞石鼓之異當(dāng)不亞于石鐘。丁卯夏，命童攜笥往探其勝。行二十余里，童遙指曰：“此石鼓也?！庇嗤?，平平一丘。是日，烈日當(dāng)空，急趨茂林中，竹大如椽。詢之土人，知為劉家大林。忽聞隆隆有聲，若般雷然；細(xì)聽之，其音噌吰③。乃謝土人前往，但聞啌啌之聲不絕于耳。直抵其處，徐察聲之所由來。益野鴨河上流之水對此直射，沖動潭水，波濤入石穴中，遂有此逢逢之聲。夜已昏，微敲寺門，山僧啟關(guān)延入，叩所從來。余以嘗玩石鼓告。山僧曰：“先生僅知耽玩此石風(fēng)景，不知此石更含有妙用也。老僧住此數(shù)十寒暑，詳察此石鼓，孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂瀾，惟石鼓是賴。倘非天為什人設(shè)此保障，水必直沖過彭，則吾什河以下萬頃良田悉為赤地，此石鼓之有大功于什民，豈特供人嘗玩，如蘇子所記之石鐘山已哉！先生歸應(yīng)告沿河農(nóng)民，請仿古報賽田祀之制，歲時祀之，禮亦宜之?！庇嘣唬骸爸Z?！币驌?jù)所見聞，謹(jǐn)為之記。（有刪改）【注釋】①選自《重修什邡縣志》。②賁（fén）：大。③噌吰（cénghóng）：象聲詞，形容鐘鼓聲。16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是A.其地下臨龍?zhí)杜R：靠近B.命童攜笥往探其勝勝：美好C.急趨茂林中趨：快步走D.先生僅知耽玩此石風(fēng)景耽玩：迷戀，賞玩17.將文中畫線句子翻譯現(xiàn)代漢語。（1）乃謝土人前往，但聞啌啌之聲不絕于耳。（2）孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂瀾，惟石鼓是賴。18.除了獨特的地形特點和周圍的秀美景觀外，還有什么原因讓作者“謹(jǐn)為之記”，請結(jié)合全文分析作答?！敬鸢浮?6.B17.（1）于是告別當(dāng)?shù)厝饲巴?，只聽見喧鬧的聲音在耳邊不斷響起。（2）孤立的山峰突出來，像中流砥柱一樣，阻擋眾多河流并收束洶涌的波濤，全依靠這石鼓啊。18.石鼓對百姓有大功，能“障百川而挽狂瀾”，保護什河以下萬頃良田不被淹沒；作者借石鼓“鳴于世”的特性，表達(dá)人應(yīng)奮勉有為的感慨；山僧指出石鼓的實用價值，建議百姓祭祀，作者為記錄其功績而作記?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《石鼓記》以游記形式展現(xiàn)了作者探訪石鼓的見聞與感悟。文章通過對比蘇軾《石鐘山記》，突出石鼓不僅具有自然奇觀之美，更有防洪護田的實用價值。語言生動，描寫細(xì)膩，由景及理，體現(xiàn)了作者對自然與人文關(guān)系的深刻思考，以及對民生福祉的關(guān)注?！?6題詳解】本題考查文言文實詞。B.句意：我讓書童帶著簡陋的行裝，一同前去探訪這處勝景。勝：優(yōu)美的景色；故選B?！?7題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞有：（1）謝：告別；土人：當(dāng)?shù)厝?；但：只；不絕于耳：在耳邊不斷響起。（2）突出：突出來；障：阻擋；挽：收束；賴：依靠?！?8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第一段“土人相傳，其地下臨龍?zhí)?，微風(fēng)鼓浪……每讀蘇子《石鐘山記》，輒喟然嘆曰：‘彼石鐘者，盎然一頑石耳，尚能鳴于萬代，吾人可不奮勉而思有鳴于世也耶？’茲聞石鼓之異當(dāng)不亞于石鐘”可知，“我”以前讀蘇子《石鐘山記》時就感慨，石頭都能因發(fā)聲而名傳萬代，感嘆人也要奮進留名萬代，作者借石鼓的“鳴”表達(dá)人應(yīng)奮勉有為的人生態(tài)度，需記錄以明志。根據(jù)第三段“老僧住此數(shù)十寒暑，詳察此石鼓，孤峰突出，砥柱中流，障百川而挽狂瀾，惟石鼓是賴。倘非天為什人設(shè)此保障，水必直沖過彭，則吾什河以下萬頃良田悉為赤地，此石鼓之有大功于什民，豈特供人嘗玩”可知，山僧告訴作者，石鼓為當(dāng)?shù)匕傩論踝『樗?，保護下游的良田，這個石鼓是造福當(dāng)?shù)匕傩盏?。山僧揭示了其治水護田的實用價值，令作者深感其意義遠(yuǎn)超風(fēng)景賞玩，故鄭重作記。根據(jù)第三段“先生歸應(yīng)告沿河農(nóng)民，請仿古報賽田祀之制，歲時祀之，禮亦宜之”可知，山僧建議當(dāng)?shù)匕傩找Х鹿糯膱筚愄镬氲闹贫?，每年都要祭祀一下這個石鼓，感謝石鼓的功績，作者記錄這件事為讓百姓銘記石鼓的功績，傳承對其的敬畏與感恩，故“謹(jǐn)為之記”?！军c睛】參考譯文：縣城往西三十五里，在吉陽山腳下有一塊石頭，形狀像鼓，因此用“石鼓”來命名。當(dāng)?shù)匕傩沾鄠鳎@塊石頭下面緊鄰一個叫龍?zhí)渡钏?，微風(fēng)吹起波浪，潭水與石頭相互撞擊，發(fā)出的聲音就像敲擊大鼓一樣。我小時候，每次讀蘇軾的《石鐘山記》，總是感慨嘆息道：“那石鐘山，不過是一塊普普通通的頑石罷了，尚且能因發(fā)聲而名傳萬代；我們做人，難道不該奮發(fā)努力，爭取在世上留下自己的聲名嗎？”如今聽說這石鼓的奇特之處，應(yīng)當(dāng)不亞于石鐘山。丁卯年夏天，我讓書童帶著簡陋的行裝，一同前去探訪這處勝景。走了二十多里路，書童遠(yuǎn)遠(yuǎn)指著前方說：“那就是石鼓了。”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見它不過是平平無奇的一個小土丘。那天烈日當(dāng)空，我們趕緊跑到一片茂密的樹林里避暑，那里的竹子粗得像房梁。向當(dāng)?shù)厝舜蚵牐胖肋@片林子叫劉家大林。忽然間，耳邊傳來隆隆的聲音，如同打雷一般；仔細(xì)一聽，聲音洪亮而深沉。于是告別當(dāng)?shù)厝死^續(xù)前行，一路上只聽見“啌啌”的聲響不斷傳來。走到近前，慢慢觀察，終于弄清了聲音的來源：原來是野鴨河上游的水流直沖而下，猛烈沖擊潭水，激起的波濤灌入石縫和洞穴之中，于是發(fā)出了這種“逢逢”般的響聲。天色已晚，夜幕降臨，我輕輕敲響附近寺廟的門，一位山僧打開門，請我進去，并問我從哪里來。我告訴他，我是來游覽石鼓的。老和尚說：“先生只知道欣賞這石鼓的風(fēng)景，卻不知道它還有更重要的妙用??！老僧我在這里住了幾十年，仔細(xì)觀察過這座石鼓——它孤峰突起，如中流砥柱，阻擋百川、遏制洪水，全靠這塊石鼓的屏障作用。若不是上天特意為什地百姓設(shè)下這一道天然保障，河水必定會直沖過彭地，那么我們什河下游的萬頃良田，早就變成一片寸草不生的赤地了?？梢娺@石鼓對什地百姓有莫大的功勞，豈止是供人游玩欣賞而已？不像蘇軾筆下那石鐘山，僅僅因為能發(fā)聲就被人稱道罷了！先生回去后，應(yīng)當(dāng)告訴沿河的農(nóng)民們，仿照古人‘報賽田祀’的制度，每年定期祭祀這塊石鼓，這也是合乎禮制的?！蔽衣牶簏c頭應(yīng)道：“好！”于是根據(jù)自己的所見所聞，鄭重寫下這篇記文。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.金圣嘆曾評：“李逵何如人也？曰：真人也?！闭埥Y(jié)合下列回目中的故事情節(jié)，談?wù)劷鹗@為什么稱李逵“真人”？第三十八回黑旋風(fēng)斗浪里白條第四十回梁山泊好漢劫法場第五十二回李逵打死殷天錫【答案】金圣嘆稱李逵為“真人”，因為他性情率真、敢作敢為，言行皆出于本心，毫無虛偽掩飾。第三十八回，他為給宋江找鮮魚，魯莽搶奪漁船鮮魚，不懂水性還硬闖，被張順在水中教訓(xùn)，行為沖動率真，全憑本心；第四十回，江州劫法場時，他掄著板斧只顧砍人，一心救宋江，殺戮雖猛，卻源于對宋江的忠心，情感真實；第五十二回，見殷天錫仗勢強奪柴進莊園，他怒打殷天錫致死，是對不公的直接反抗，敢作敢當(dāng)，盡顯真性情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查根據(jù)名著情節(jié)分析人物形象。在第三十八回“黑旋風(fēng)斗浪里白條”中，李逵聽說宋江想吃鮮魚，便“跳起身來”直奔漁船，面對漁夫的阻攔，他“不省得船上的事，只顧便把竹笆篾一拔”，毫無顧忌地?fù)寠Z鮮魚。當(dāng)與張順沖突時，他仗著自己“一身黑肉，鐵牛似的”蠻力，全然不顧自己不懂水性的短板，被張順引到水里后，“掙扎不得，黃湯辣水沒少灌了”，這般魯莽沖動、想做就做的行事風(fēng)格，完全是本心的直接體現(xiàn)，沒有絲毫的虛偽算計，將其率真的性格展露無遺；在第四十回“梁山泊好漢劫法場”中，江州劫法場時，李逵“脫得赤條條的，掄著雙斧，大吼一聲，跳出艙來”，沖入法場后“火雜雜地掄著大斧，只顧砍人”，無論是官兵還是看熱鬧的百姓，他都一概砍殺，一路殺得“尸橫遍野，血流成河”。他的行為看似殘暴，實則是出于對宋江的赤誠忠心，一心只想救出宋江，這種情感毫無掩飾，是內(nèi)心忠誠的真實迸發(fā)；在第五十二回“李逵打死殷天錫”中，殷天錫帶著人馬來強奪柴進的莊園，還“把柴進揪翻在地，拳腳相加”。李逵見狀，“拿殷天錫提起來，拳頭腳尖一發(fā)上，打死在地”。他的憤怒并非無的放矢，是對殷天錫仗勢欺人、強奪民產(chǎn)這一不公行為的直接反抗，源于其骨子里的正義與豪爽，敢作敢當(dāng)，做了便是做了，絕不退縮，這種敢為的性格也是其“真”的體現(xiàn)。綜上，李逵的所有言行都發(fā)乎本心，不掩飾、不偽裝，率真敢為，所以金圣嘆稱他為“真人”。20.下面是《水滸傳》中有關(guān)吳用的部分回目，請按照書中呈現(xiàn)的次序?qū)懗稣_的排列順序。①吳學(xué)究雙掌連環(huán)計宋公明三打祝家莊②楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱③吳學(xué)究說三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義④宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢游梁山泊【答案】③②①④【解析】【詳解】本題考查名著常識?！秴菍W(xué)究雙掌連環(huán)計宋公明三打祝家莊》出自《水滸傳》第五十回。祝家莊地勢險要、防守嚴(yán)密，宋江前兩次攻打均受挫。吳用制定了連環(huán)計：一方面讓孫立等人假裝投靠祝家莊，獲取信任；另一方面內(nèi)外配合，瓦解祝家莊的防御。最終在吳用的計策下，梁山好漢成功攻破祝家莊，不僅獲得了大量錢糧，還收編了不少好漢，極大地壯大了梁山的實力，此情節(jié)凸顯了吳用在梁山軍事謀略中的核心地位。《楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱》出自《水滸傳》第十六回。吳用等人在黃泥岡設(shè)局，利用盛夏炎熱的天氣，讓白勝扮作賣酒郎，將蒙汗藥混入酒中。當(dāng)楊志押送生辰綱的隊伍途經(jīng)此地，因口渴買酒，眾人喝下?lián)剿幍木坪蠹娂姷沟?，吳用等人成功劫走了價值十萬貫的生辰綱。這一情節(jié)是吳用智謀的經(jīng)典體現(xiàn)，也是梁山好漢走上反抗道路的重要標(biāo)志性事件?！秴菍W(xué)究說三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義》出自《水滸傳》第十五回。吳用為籌備劫取生辰綱，前往石碣村說服阮小二、阮小五、阮小七加入，巧妙確定了晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟這“七星”的聚義格局。這一情節(jié)是吳用串聯(lián)好漢、啟動劫綱計劃的關(guān)鍵一步，標(biāo)志著梁山早期核心團隊的初步形成?！端喂魃窬坜和莼兆诘蹓粲瘟荷讲础烦鲎浴端疂G傳》第一百二十回。這是《水滸傳》的結(jié)局章節(jié)。吳用與宋江在被朝廷招安后，參與了征討方臘等戰(zhàn)役，最終宋江被賜毒酒，吳用得知后，在宋江墓前自縊身亡。該回目交代了吳用的最終結(jié)局，為整個故事畫上了句號。所以，正確的排序是：③②①④。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）藥引聶鑫森①正是江南三月，天陰陰的，細(xì)雨霏霏。②市中醫(yī)院名醫(yī)池鷗，乘出租車，直奔副市長家。③副市長杜宇妻子清早打電話來說，請老先生務(wù)必出個急診，并會派車來接。池鷗說：“不必派車，我自個兒來！”④杜宇管的是城市基本建設(shè)，他的成績有目共睹。池鷗沒聽過老百姓對這位副市長有什么非議。不過，杜宇不大注意身體，飲食起居不規(guī)律，不到五十歲，就患了心臟病，白發(fā)叢生，滿臉疲憊之色。⑤在中醫(yī)院，池鷗擅長治療心臟病及其他內(nèi)科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中醫(yī)，自然成了池鷗的病人。每次來看病，杜宇總把小車停在中醫(yī)院的百米之外，而后一個人步行而來，這一點兒讓池鷗很稱意。⑥每次看完病后，杜宇也不著急走，總要和池鷗說說閑話。杜宇是學(xué)中文的，讀了不少書，恰好池鷗古文底子深厚，又精于書法和古玩鑒賞，兩人非常投緣。⑦池鷗提著藥箱，剛走下車，杜夫人就撐著一把傘迎了上來，說：“老杜偶感風(fēng)寒，又發(fā)高燒，出了一身虛汗，又說胡話，中了魔似的，只好勞您大駕了?！雹喑佞t說：“別急，我保他無事?！雹醎_________________________________________⑩杜宇躺在床上，蓋著一床棉被。蠟黃的臉，滿頭的汗，眼睛閉著，嘴里含糊地說著胡話。床頭柜上，擺著一只青花山水筆筒。池鷗眼睛一亮，這分明是清雍正時期的東西，他家祖上就傳下了一個類似的筆筒，隨手就能賣幾十萬元。再認(rèn)真掃了幾眼，池鷗馬上斷定這是個仿品，是刻意做舊的。?池鷗摸了摸杜宇的額頭，很燙，應(yīng)該有四十度。他擺上小迎枕，為杜宇切脈。斂聲屏氣，眼半閉，如老僧入定，切過脈站起來，說：“杜夫人，借一步到客廳說話?！?杜夫人著急了，問：“老杜怎么啦？”?“杜夫人，杜宇這些日子有什么東西念念不忘嗎？”?杜夫人想了一下，說：“只有那個床頭柜上的筆筒，是我一個遠(yuǎn)房堂弟送給老杜的?！?又問：“他為什么突然之間送這個筆筒呢？”?“聽老杜說，我這個堂弟中了個建設(shè)廉租房社區(qū)的標(biāo)，辦手續(xù)時不順利，老杜覺得這是政策允許的范圍，就幫堂弟打了幾個電話，把該辦的手續(xù)辦了。過了些日子，堂弟就送了這個筆筒來。老杜一回家，捧著這個筆筒看，一會兒皺眉一會兒笑。這東西好嗎？”?池鷗淡然一笑，說：“還……不錯?！毙南耄憾庞钪粚哦灾っ?，把這個筆筒當(dāng)成臭東西了，雖是親戚間的饋贈，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，收之則心有恐懼，退之又怕冷淡了親情。?“池先生，老杜的病……”

?“你不必?fù)?dān)心，自然可醫(yī)。這個筆筒呢，我要用它作一味藥引，不知你們舍得否？”?杜夫人說：“這有什么舍不得呢？”?“那就好。你將筆筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我開個方子，按方抓了藥來，再用碎瓷片熬出的水煎藥。服第一劑后，杜宇立馬會清醒過來?！?池鷗坐到桌子邊，認(rèn)真地寫起來：“藥引：疑似雍正青花山水筆筒碎片。正方……”末了，又寫了一小段話：“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)?！倍乙皇綄懥藘蓮垺?“一張抓藥用，一張留給杜宇吧。服藥后，有什么反應(yīng)，可打電話來?！?池鷗看著處方箋，拈須而笑。這一味藥引，古人未有此例！?晚上九點鐘，池鷗正摩挲著自己那個祖?zhèn)鞯挠赫嗷ㄉ剿P筒，電話鈴忽然響了。?“池先生，謝謝您白天上門，我迷迷糊糊的，也沒向您道個謝，對不起啊?！?池鷗微微一笑，說：“我用府上的那個筆筒做了藥引，你覺得如何？”?“好得很啊，聽內(nèi)人一說，又看了處方，那一身猛汗把我澆醒了，心動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏?，我?zhǔn)備拿去托裱裝框，掛在辦公室里，時時拜讀，引以為戒。明日，我再來中醫(yī)院當(dāng)面致謝，并請先生再切脈醫(yī)心！”?池鷗情不自禁地哈哈大笑起來。（有刪改）21.請結(jié)合全文內(nèi)容補寫下面表格的空缺處。人物相關(guān)內(nèi)容形象杜宇①_________正直、清廉看病，總把小車停在中醫(yī)院的百米之外，步行而來②_________③_________儒雅池鷗擺上小迎枕，切脈，斂聲屏氣，眼半閉④_________22.下列選項，哪一項更適合填入文中橫線處？請選出并說明理由。A小院里杜鵑花蔫頭耷腦的，枝頭掛著幾片皺巴巴的殘瓣，風(fēng)一吹就唰唰啦啦的落一地。B小院里杜鵑花開得鬧喳喳的，有猩紅、粉紅、素白、淡黃各種顏色，一叢叢，一簇簇。23.小說以“藥引”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。24.池鷗藥方寫到：“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”，這句話在小說中有何作用？請結(jié)合全文，簡要分析。【答案】21.①.政策允許的范圍幫親戚辦手續(xù)，但因收受仿古筆筒而內(nèi)心不安②.低調(diào)謙遜③.和池鷗談文論藝④.嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)22.選B，描寫杜宇家小院中的杜鵑花生長旺盛，表現(xiàn)杜宇注重修心養(yǎng)性，讓人物形象更具立體感；以杜鵑花的生機勃勃反襯杜宇的病情的嚴(yán)重；這與下文的解開心結(jié)豁然開朗的內(nèi)容相照應(yīng)，體現(xiàn)積極的情感。23.“藥引”運用一語雙關(guān)的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，實際上醫(yī)治“心病”的良方——破除貪念、堅守廉潔；“藥引”是文章的行文線索，全文圍繞“藥引”來組織材料；最后“藥引”為題新穎獨特，引發(fā)讀者的思考。24.（1）塑造并豐富了人物形象：這段話展現(xiàn)了池鷗的智慧和醫(yī)德。他不僅關(guān)心病人的身體健康，更關(guān)心病人的心理健康。（2）推動小說情節(jié)發(fā)展：這段話幫助杜宇從病痛中恢復(fù)過來，同時也引發(fā)了杜宇對自己行為的反思。（3）深化小說的主題：通過這句話，小說進一步深化了主題。它提醒讀者，在現(xiàn)代社會中，人們往往被欲望和權(quán)力驅(qū)使，忽略了內(nèi)心的平靜和真實。（4）它增強了小說的藝術(shù)感染力：這段話運用了簡潔而深刻的語言，表達(dá)了深刻的哲理和人生智慧，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴和思考?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過名醫(yī)池鷗以仿古筆筒為“藥引”巧妙醫(yī)治副市長心病故事情節(jié)，展現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)文化的智慧。作者以細(xì)膩筆觸刻畫了兩個知識分子的精神世界，借“藥引”意象隱喻廉政主題，將醫(yī)者仁心與為官之道自然融合，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中“醫(yī)國如醫(yī)人”的深刻哲理。【21題詳解】本題考查梳理文章內(nèi)容。第一空，根據(jù)“杜宇的形象：正直、清廉”，找到第④段“杜宇管的是城市基本建設(shè)，他的成績有目共睹。池鷗沒聽過老百姓對這位副市長有什么非議”，第?段“聽老杜說，我這個堂弟中了個建設(shè)廉租房社區(qū)的標(biāo)，……老杜覺得這是政策允許的范圍，就幫堂弟打了幾個電話，把該辦的手續(xù)辦了……老杜一回家……一會兒皺眉一會兒笑。這東西好嗎”可知，杜宇管的是城市基本建設(shè)，他的成績有目共睹。即使幫親戚辦手續(xù)也堅持政策原則，親戚贈送的仿古筆筒讓他內(nèi)心不安。第二空，根據(jù)“杜宇的相關(guān)內(nèi)容：看病，總把小車停在中醫(yī)院的百米之外，步行而來”，找到第⑤段“杜宇信奉中醫(yī)，自然成了池鷗的病人。每次來看病，杜宇總把小車停在中醫(yī)院的百米之外，而后一個人步行而來，這一點兒讓池鷗很稱意”可知，杜宇雖然是副市長，但他到醫(yī)院看病非常低調(diào)，體現(xiàn)他是一個低調(diào)謙遜的人。第三空，根據(jù)“杜宇的形象：儒雅”，找到第⑥段“每次看完病后，杜宇也不著急走，總要和池鷗說說閑話。杜宇是學(xué)中文的，讀了不少書，恰好池鷗古文底子深厚，又精于書法和古玩鑒賞，兩人非常投緣”可知，杜宇讀中文出身，和池鷗談文論藝，文化功底深厚。第四空，根據(jù)“池鷗的相關(guān)內(nèi)容：擺上小迎枕，切脈，斂聲屏氣，眼半閉”，找到第?段“池鷗摸了摸杜宇的額頭，很燙，應(yīng)該有四十度。他擺上小迎枕，為杜宇切脈。斂聲屏氣，眼半閉，如老僧入定，切過脈站起來”可知，池鷗問診時非常認(rèn)真，把脈很細(xì)致，這體現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)?！?2題詳解】本題考查環(huán)境描寫。A.“小院里杜鵑花蔫頭耷腦的，枝頭掛著幾片皺巴巴的殘瓣，風(fēng)一吹就唰唰啦啦的落一地”描寫出院子里的花死氣沉沉的樣子，渲染悲涼的氛圍。B.“小院里杜鵑花開得鬧喳喳的，有猩紅、粉紅、素白、淡黃各種顏色，一叢叢，一簇簇”描寫出院子里的花朵生機勃勃，富有生氣。結(jié)合第⑥段“杜宇也不著急走，總要和池鷗說說閑話。杜宇是學(xué)中文的，讀了不少書，恰好池鷗古文底子深厚，又精于書法和古玩鑒賞，兩人非常投緣”，第⑩段“杜宇躺在床上，蓋著一床棉被。蠟黃的臉，滿頭的汗，眼睛閉著，嘴里含糊地說著胡話”，第?段“好得很啊，聽內(nèi)人一說，又看了處方，那一身猛汗把我澆醒了，心動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏?，我?zhǔn)備拿去托裱裝框，掛在辦公室里，時時拜讀，引以為戒”可知，杜宇是個文化人，其文化底蘊很深，是一個熱愛生活的人，但因為他擔(dān)心自己受賄而緊張到生病，后來在池鷗的開導(dǎo)下逐漸認(rèn)識問題，身體有好轉(zhuǎn)。由此可見文章的主要情感基調(diào)是積極向上的。這與B句的環(huán)境描寫的內(nèi)容相契合，杜心宇家中花園中杜鵑花盛開的場景。從側(cè)面襯托出主人杜宇的是一個熱愛生活，修身養(yǎng)性的人。通過杜鵑花的生機勃勃反襯杜宇的病情的嚴(yán)重。以及后來在池鷗的開導(dǎo)下解開心結(jié)，豁然開朗的情感。而A句渲染的悲涼氣氛與下文的解開心結(jié)的豁然開朗的情感不契合，所以不符合要求；故選B。【23題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)第⑩段“杜宇躺在床上，蓋著一床棉被。蠟黃的臉，滿頭的汗，眼睛閉著，嘴里含糊地說著胡話。床頭柜上，擺著一只青花山水筆筒。池鷗眼睛一亮，這分明是清雍正時期的東西，他家祖上就傳下了一個類似的筆筒，隨手就能賣幾十萬元。再認(rèn)真掃了幾眼，池鷗馬上斷定這是個仿品，是刻意做舊的”，第?段“聽老杜說，我這個堂弟中了個建設(shè)廉租房社區(qū)的標(biāo)，辦手續(xù)時不順利，老杜覺得這是政策允許的范圍，就幫堂弟打了幾個電話，把該辦的手續(xù)辦了。過了些日子，堂弟就送了這個筆筒來。老杜一回家，捧著這個筆筒看，一會兒皺眉一會兒笑。這東西好嗎”，第?段“杜宇只對古董略知皮毛，把這個筆筒當(dāng)成臭東西了，雖是親戚間的饋贈，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，收之則心有恐懼，退之又怕冷淡了親情”，第?段“自然可醫(yī)。這個筆筒呢，我要用它作一味藥引”，第?段“你將筆筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我開個方子，按方抓了藥來，再用碎瓷片熬出的水煎藥。服第一劑后，杜宇立馬會清醒過來”，第?段“藥引：疑似雍正青花山水筆筒碎片。正方……”“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”，第?段“池鷗看著處方箋，拈須而笑。這一味藥引，古人未有此例”，第?段“聽內(nèi)人一說，又看了處方，那一身猛汗把我澆醒了，心動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏?，我?zhǔn)備拿去托裱裝框，掛在辦公室里，時時拜讀，引以為戒。明日，我再來中醫(yī)院當(dāng)面致謝，并請先生再切脈醫(yī)心”可知，杜宇一開始幫親戚按政策辦手續(xù)，親戚送他一個仿古筆筒，他以為是古董，收禮后的愧疚與動搖，導(dǎo)致生?。缓髞?，池鷗打碎筆筒，并以其為藥引，用碎瓷片熬出的水煎藥，并告誡杜宇，心動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。杜宇了解后，因而治好杜宇的心病。由此可見，“藥引”是文章的行文線索，全文圍繞“藥引”來組織材料。同時“藥引”運用一語雙關(guān)的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，實際上指的是打碎仿品筆筒治病，實為破除貪念，這是“戒貪”的良方，象征廉潔自律的精神良藥；表現(xiàn)文章的主題；最后“藥引”為題新穎獨特，引發(fā)讀者對“何為真病？何以為藥？”的思考?！?4題詳解】本題考查句子的作用。根據(jù)第?段“杜夫人，杜宇這些日子有什么東西念念不忘嗎”，第?段“聽老杜說，我這個堂弟中了個建設(shè)廉租房社區(qū)的標(biāo)……堂弟就送了這個筆筒來。老杜一回家，捧著這個筆筒看，一會兒皺眉一會兒笑。這東西好嗎”，第?段“杜宇只對古董略知皮毛，把這個筆筒當(dāng)成臭東西了……收之則心有恐懼，退之又怕冷淡了親情”，第?段“池鷗坐到桌子邊，認(rèn)真地寫起來：‘藥引：疑似雍正青花山水筆筒碎片。正方……’末了，又寫了一小段話：‘心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)?！?，第?段“一張抓藥用，一張留給杜宇吧。服藥后，有什么反應(yīng)，你們可打電話來”，第?段“池鷗看著處方箋，拈須而笑。這一味藥引，古人未有此例”可知，池鷗為杜宇把脈后，了解到杜宇最近的經(jīng)歷，于是明白其病因所在，他因筆筒糾結(jié)，“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”直指其心病根源；體現(xiàn)池鷗治病的智慧，他不僅懂醫(yī)術(shù)，更懂人心。于是開了以筆筒碎片為藥引，以“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”為藥方來解決杜宇的心理問題，體現(xiàn)了池鷗不僅關(guān)心病人的身體健康，更關(guān)心病人的心理健康，展現(xiàn)了池鷗的智慧和醫(yī)德，塑造并豐富了人物形象。根據(jù)第?段“池鷗坐到桌子邊，認(rèn)真地寫起來：‘藥引：疑似雍正青花山水筆筒碎片。正方……’末了，又寫了一小段話：‘心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)?！?，第?段“好得很啊，聽內(nèi)人一說，又看了處方，那一身猛汗把我澆醒了，心動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏?，我?zhǔn)備拿去托裱裝框，掛在辦公室里，時時拜讀，引以為戒。明日，我再來中醫(yī)院當(dāng)面致謝，并請先生再切脈醫(yī)心”可知，杜宇看到池鷗的藥方后，頓時明白自己因為動了貪念，所以內(nèi)心非常緊張害怕，導(dǎo)致生病。而“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”為碎瓷片作“藥引”提供依據(jù)；促發(fā)杜宇醒悟，這不僅治好了杜宇的心病，幫助杜宇從病痛中恢復(fù)過來，同時也引發(fā)了杜宇對自己行為的反思，他要時時拜讀，引以為戒。根據(jù)第?段“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”，第?段“心動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏?，我?zhǔn)備拿去托裱裝框，掛在辦公室里，時時拜讀，引以為戒。明日，我再來中醫(yī)院當(dāng)面致謝，并請先生再切脈醫(yī)心”可知，“心不動，欲何以生”中“欲”指的是邪念、妄念，貪欲生于“心動”，治病需先醫(yī)心；“心不動”即堅守本心，無欲則剛。強調(diào)“意”比“藥”更重要，真正的治愈源于內(nèi)心的覺醒。驅(qū)除邪念、妄念才能身心健康；強調(diào)“清廉自律”才是根治心病的良藥。通過這一小段話，小說進一步深化了主題。它提醒讀者，在現(xiàn)代社會中，人們往往被欲望和權(quán)力驅(qū)使，忽略了內(nèi)心的平靜和真實。同時“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”運用簡潔而深刻的語言，表達(dá)了深刻的哲理和人生智慧，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴和思考，增強了小說的藝術(shù)感染力。四、語言運用（12分）25.部編版初中語文教材里，收納了魯迅的作品。請根據(jù)要求，完成下列題目。部編版語文教材中魯迅作品統(tǒng)計和分析《從百草園到三味書屋》（七上）回憶性散文里蘊含著童年玩與學(xué)的滋味《社戲》（八下）將鄉(xiāng)村社戲的美好體驗記錄在小說里《阿長與〈山海經(jīng)〉》（七下）敘事散文訴阿長暖人心的善意《故鄉(xiāng)》（九上）小說里盡嘆故鄉(xiāng)人物與時代變遷《中國人失掉自信力了嗎》（九上）駁錯誤觀點贊中國脊梁《藤野先生》（八上）回憶散文贊藤野先生，抒愛國情懷《孔乙己》（九下）短篇小說揭科舉制度下的悲?。?）根據(jù)上表，歸納教科書所選魯迅作品的四個特點（每點不超過6個字）。①________②________③________④________（2）魯迅作品里有許多鮮活的人物形象，請仿照劃線句進行續(xù)寫。初中部編版語文教材的魯迅作品里，刻畫了“兒童、學(xué)者、農(nóng)民和普通市民”等幾大類人物形象。每一種人物形象的背后，都能挖掘不同的社會意義和人性內(nèi)涵。迷信嘮叨的阿長體現(xiàn)了舊社會愚昧思想對底層婦女的影響，一本《山海經(jīng)》承載了保姆對孩子的關(guān)愛；__________，________；__________，________；麻木寡言的中年閏土折射出舊中國農(nóng)村衰敗下農(nóng)民的生存狀態(tài)，一聲“老爺”喊出了被封建等級觀念束縛的悲哀……這些豐富多元的人物形象，像一面面鏡子，演繹出不同時代的社會風(fēng)貌和復(fù)雜人性，引導(dǎo)讀者們在閱讀中思考體悟多彩的人生。（3）下面短文對“初中生閱讀魯迅作品”進行了探討，但從語意連貫和表意準(zhǔn)確來看，有四處錯誤，請找出并修改。①讀魯迅作品怎樣解決閱讀障礙？②首先，魯迅作品多反映社會現(xiàn)實，若不了解當(dāng)時的社會情況，就會有閱讀障礙。③其次，魯迅作品用詞晦澀，還常使用象征隱喻等手法。④這樣的手法和用詞就給理解文章增加了難度。⑤再者，魯迅作品蘊含了深刻的思想，初中生難以完全領(lǐng)會其中真意。⑥初中生對魯迅作品還有畏難情緒，難以靜心閱讀領(lǐng)會。⑦進一步說，⑧初中生只有克服以上障礙，就能更好地理解魯迅作品。錯誤句：_____；修改為：__________。錯誤句：_____；修改為：__________。錯誤句：_____；修改為：__________。錯誤句：_____；修改為：__________?！敬鸢浮浚?）①.篇目較多②.分布各冊③.主題（內(nèi)容）豐富④.體裁多樣（2）①.示例：嚴(yán)謹(jǐn)熱忱的藤野先生展現(xiàn)了異國學(xué)者的正直無私②.示例：一次添改講義傳遞了師長對學(xué)生的深切關(guān)懷③.示例：迂腐可悲的孔乙己揭露了科舉制度對讀書人的摧殘④.示例：一碗茴香豆暴露了底層知識分子的落魄無奈（3）①.①②.閱讀魯迅作品通常會遇到哪些障礙？③.④④.這樣的用詞與手法給理解文章增加了難度⑤.⑦⑥.總而言之⑦.⑧⑧.才能更好地理解魯迅作品【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容概括。①從篇目數(shù)量來看，由圖表內(nèi)容可知，統(tǒng)編語文教材中選取了魯迅的《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《社戲》《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎》《孔乙己》共7篇作品。相較于其他一些作家，魯迅作品在教材中的篇目數(shù)量是比較可觀的，這充分體現(xiàn)了魯迅作品在語文教育中的重要地位，說明教材編寫者對魯迅作品價值的認(rèn)可，希望通過更多篇目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解魯迅及其作品。可概括為篇目較多；②從入選年級來看，這些作品分布在七年級上冊、七年級下冊、