【語文】西安黃河實驗小學(xué)小學(xué)五年級下冊期末試題1．看拼音寫詞語。wēiyán

yǐnjiàn

fàngsì

xiǎnglè2．下列帶點字讀音完全正確的一組是（

）A．燕（yān）園

倭（wěi）瓜 B．徘徊（huí）

擂（léi）鼓C．踉（niàng）蹌

手絹（juàn） D．桅（wéi）桿

發(fā)怔（zhèng）3．下列詞語排序正確的一項是（

）A．弱冠

而立

不惑

花甲 B．弱冠

不惑

而立

花甲C．弱冠

而立

花甲

不惑 D．弱冠

花甲

而立

不惑4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．老師講的知識我全懂了。B．有很多同志感動得流下了激動的眼淚。C．我們班人數(shù)是全校最多的班級。D．為了避免今后不再犯同樣的錯誤，我們應(yīng)該好好訂正這道題。5．下列語句中分號使用的正確的一項是（

）A．太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多；哪里的空氣就比較熱。有些地區(qū)吸收的熱量少；那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成風(fēng)。B．進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪谷群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．自然界有各種各樣的風(fēng)；狂奔怒吼的暴風(fēng)，如刀似剪的凄風(fēng)，邪氣逼人的陰風(fēng)和翻江攪海的龍卷風(fēng)，提神送爽的秋風(fēng)以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風(fēng)。6．下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A．我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。B．刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。C．一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)；各具不同的性格；各有所長，各有所短。D．最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……7．排列錯亂的句子，在括號里寫上序號（

）①借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好，走下樓去。②我關(guān)上樓道的燈，摸黑下了樓。③寫完作業(yè)，燈火通明的教室里就剩下我一個人了。④一夜要浪費多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。⑤我快速收好書包，熄滅燈，走出教室。⑥走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。A．⑤⑥①④②③ B．③⑤⑥①④② C．③⑤①⑥②④ D．③⑤①⑥④②8．讀書交流?！度龂萘x》中，曹操在赤壁戰(zhàn)敗，向華容道敗退。孔明安排關(guān)羽在華容道截殺曹操，可關(guān)羽卻放了曹操。你是否贊同關(guān)羽的做法？為什么？請用一段文字寫出你的觀點，并說明理由，不少于50字。______________________________9．根據(jù)所學(xué)知識完成下列填空。（1）讀這些詩句，會讓我們感受到濃濃的愛情。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中體現(xiàn)作者渴望朝廷收復(fù)失地的詩句是“______________，______________”；王昌齡的《從軍行》中表現(xiàn)戰(zhàn)士不畏艱險、誓破敵軍的詩句是“______________，______________”。（2）離別有溫暖和愁怨。離別的溫暖是李白“孤帆遠影碧空盡，______________”的駐足遠望；是母親“臨行密密縫，______________”的牽掛和不舍；是王之渙“______________，一片孤城萬仞山”目送友人時的離愁別怨。（3）鄉(xiāng)村風(fēng)景美如畫，你看——綠遍山原白滿川______________；鄉(xiāng)村勞動多快樂，你瞧——______________，村莊兒女各當(dāng)家；你聽，——牧童歸去橫牛背，______________。（4）人們敬重君子，因為他們重道義：______________，小人喻于利；做人不要做小人，因為______________，必自斃。10．根據(jù)課內(nèi)積累填空。（1）童孫未解供耕織，_____________________。（《四時田園雜興》）（2）白日放歌須縱酒，_____________________。（《聞官軍收河南河北》）（3）_____________________，唯見長江天際流。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（4）三萬里河?xùn)|入海，_____________________。（《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）（5）_____________________，子規(guī)聲里雨如煙。（《鄉(xiāng)村四月》）（6）人有恥，_____________________。（《朱子語類》）（7）_____________________，必自斃。（《左傳》）非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)于舉辦“四大名著賞讀”宣講活動的通知全體市民：為了進一步加強民眾對我國古典名著的了解和認識，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動全民閱讀，登封市圖書館將在暑期開設(shè)“中國古典四大名著賞讀”宣講活動。期間會邀請“古典名著”講師團成員進行兩次講座，具體安排如下：場次講座時間講座內(nèi)容講座地點第一期7月25日（星期六）9：00-11：00《三國演義》經(jīng)典故事賞析登封市嵩陽書院第二期8月7日（星期日）9：00-11：00《水滸傳》中的好漢形象登封市圖書館屆時在對兩部作品進行賞析的同時，會穿插播放同名電視劇片段，歡迎各位安排好時間前來參加。登封市圖書館2021年6月25日11、下列不屬于講座內(nèi)容的選項是（

）A．《水滸傳》傳中的好漢形象。 B．《西游記》同名電視劇片段。C．《水滸傳》同名電視劇片段。 D．《三國演義》經(jīng)典故事賞析。12、王超是五年級學(xué)生，他非常喜歡“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里聽第幾期的講座？__________________________7月份周一至周五：上午游泳訓(xùn)練

下午自由安排雙休日：周日上午參加自愿者活動

其余時間自由安排8月份8月1日——15日：去青海、甘肅參加研學(xué)活動8月16日——8月31日：自主學(xué)習(xí)、做好新學(xué)期準(zhǔn)備13、如果還有第三期講座，你希望聽到關(guān)于哪本名著的介紹？為什么？______________________14、為了讓更多人知道并參加這次活動，主辦方想提前在微信上進行宣傳，請你寫一段話幫忙推介。______________________文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已①，更為益②鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾③，況復(fù)多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患。【注釋】①聞已：聽完；②益：增加；③尚爾：如此；④口爽：口味敗壞。15、聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。①緣有鹽故()

②便空食鹽

()16、讀好下面的句子，讀出停頓處用“/”劃開。便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”17、文中“愚人”的“愚”表現(xiàn)在：___________________________18、結(jié)合注釋，想想畫“”句子的意思并寫下來。______________________________________________19、我從這則小故事中得到的啟發(fā)是：______________________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。一只小鼠冰心一只小鼠，悄悄地從桌子下鉆出來，慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。我驚奇地叫喚了一聲，母親和父親都向下注視。四面目光中，它仍坦然地吃著，燈影下，它那么小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。一剎那，我神經(jīng)錯亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上?！?！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它柔軟的小身體無抵抗地蜷伏在地上。這完全出乎我的意料！我的手在顫抖。母親說：“放了吧，多有趣的小鼠……”話未說完，小狗虎兒從門外跳了進來。父親連忙說：“快放手，虎兒要吃它了！”我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動。一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它了，沒等我喊出聲來，它就銜著小鼠鉆出門外，此后便沒有了聲息。母親慢慢放下手中的書，抬頭看著我說：“我看它實在小得很，無心機。否則一定跑了。初次出來覓食，不見回來，它母親在窩里，不知怎樣掛念呢?！敝两褚咽且荒甓嗔?，有時讀書至夜深，再看見老鼠出來，我總覺得愧疚。總想起那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來找它，要帶它回去。20、文中的哪些語句可以看出小鼠“無心機”，用“”畫出來。21、第3自然段中提到“出乎我的意料”，那么“我”“意料之中”的情形應(yīng)該是什么？____________________22、從“神經(jīng)錯亂”“顫抖”“驚惶”等詞語中你可以感受到什么？_____________________23、后來，本文作者冰心把這件事說給朋友聽，朋友卻笑她：“針尖大的事，也值得說？”對此冰心會怎么想？_____________________24、你還讀過冰心的哪些文章或書，請寫出兩個。_____________________14．習(xí)作。他________了生活中，誰給你留下的印象深刻？把題目補充完整，回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映他的內(nèi)心。文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名，如寫校名，請寫大海小學(xué)；如寫人名，請寫小麗、小剛，老師一律寫王老師。字?jǐn)?shù)400字左右。1．威嚴(yán)

引薦放肆享樂【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“威、薦、肆、享”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題主要考查字音。A錯誤。倭瓜（wěi）應(yīng)為wō。B錯誤。徘徊（huí）應(yīng)為huái。C錯誤。踉蹌（niàng）應(yīng)為liàng。D正確。3．A【解析】A本題考查文學(xué)常識。豆蔻是十三四歲至十五六歲(（出自）:唐·杜牧《贈別》詩:“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”故特指女孩子十三四歲)。束發(fā)是男子十五歲(到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十歲(古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因為還沒達到壯年，故稱“弱冠”)。而立是男子三十歲(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十歲(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十歲(知命，“知天命”之意)?；资橇畾q。所以A選項正確。4．A【解析】A本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析，辨析出病句。A正確。B有誤，病句中“感動”與“激動”意思重復(fù)了，去掉“感動得”或者“激動的”即可。C有誤，病句中“人數(shù)是……班級”搭配不當(dāng)，去掉“班級”即可。D有誤，病句中“避免”與“不”意思重復(fù)，刪去任意一個即可。故選：A。5．C【解析】C【解析】略6．C【解析】C【詳解】本題考查標(biāo)點符號的運用能力。C項中，“各有不同的姿態(tài)”“各具不同的性格”“各有所長，各有所短”，并不是并列分句，中間不能用分號，可以改為：一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。7．D【解析】D【詳解】略8．放曹操是出于當(dāng)時天下形勢大勢的考慮。赤壁之戰(zhàn)后放走原氣大傷的曹操，可以利用其有效牽制東吳，給劉備發(fā)展留下了足夠的時間，如若殺掉曹操，當(dāng)時天下軍事實力上孫權(quán)再無人能比，滅掉了曹操，劉備就會成為下一個被滅掉的對象。所以說，從軍事上，必然要放?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言的表達和運用。要在熟悉故事情節(jié)，用簡潔的語言表明自己的觀點，闡明自己的理由，注意語言的邏輯性，言之有理即可。示例：放曹操是出于當(dāng)時天下形勢大勢的考慮。赤壁之戰(zhàn)后放走原氣大傷的曹操，可以利用其有效牽制東吳，給劉備發(fā)展留下了足夠的時間，如若殺掉曹操，當(dāng)時天下軍事實力上孫權(quán)再無人能比，滅掉了曹操，劉備就會成為下一個被滅掉的對象。所以說，從軍事上，必然要放。9．

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

唯見長江天際流

意恐遲遲歸

黃河遠上白云間

子規(guī)聲里雨如煙

晝出耘田夜績麻

短笛無腔信口吹

君子喻于義

多行不義10．

也傍桑陰學(xué)種瓜

青春作伴好還鄉(xiāng)

孤帆遠影碧空盡

五千仞岳上摩天

綠遍山原白滿川

則能有所不為

多行不義B【解析】11、B12、他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。13、《西游記》，我想更多的了解這本書的有關(guān)知識。14、走過路過不要錯過，千載難逢的好機會。中國人不能不了解的四大名著賞讀活動，快來參加吧。提高文學(xué)素養(yǎng)的機會近在咫尺?！痉治觥?1、考查了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。從講座內(nèi)容講座內(nèi)容：《三國演義》經(jīng)典故事賞析、《水滸傳》中的好漢形象可知，講座內(nèi)容不包括《西游記》同名電視劇片段。12、考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。結(jié)合他的暑期安排及講座安排可知，他7月份雙休日有時間，正好7月25日（星期六）在登封市嵩陽書院有一場講座。因此他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。13、考查了思維拓展。結(jié)合實際理解，例：《紅樓夢》因為書中至情至性的賈寶玉，才高出眾而目下無塵的林黛玉，溫柔機敏又處事周到的薛寶釵，性格潑辣手段高明的王熙鳳，出身貧寒而諳于世故的劉姥姥……無數(shù)經(jīng)典的人物形象，值得我們細細雕琢。14、考查了語言表達能力。結(jié)合選文內(nèi)容寫一段話即可。如：同學(xué)們，書是人類進步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真諦，書讓我們享受生活的美好。“三日不讀書，面目可憎”，讀名著讓我們在古今中外的名著海洋中暢游吧！15、

因為

空口16、便/自念/言：“所以/美者，緣/有鹽故。少有/尚爾，況復(fù)/多也？”17、愚人無智，便空食鹽?；?/p>

所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？18、這個人沒有智慧，空口吃鹽，味覺敗壞，反而成為他的禍患。19、干任何事都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過了頭就會走向反面?！痉治觥孔g文：從前有個愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是(他)自言自語說：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽。味覺敗壞，反而成為他的禍患。15、本題考查字義掌握。①“緣有鹽故”翻譯為“菜這么好吃，是因為放了鹽”。這里“緣”意思是“因為”。②“便空食鹽”翻譯為“就空口吃鹽”。這里“空”意思是“空口”。16、本題考查文言文句子停頓劃分。句子翻譯為“于是自言自語說：‘之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？’”劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏的方法：句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開頭，起強調(diào)語氣或領(lǐng)取全句乃至全段的作用。文言文中連在一起的兩個單音節(jié)詞，朗讀時必須分開，而不能讀成雙音合成詞。根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓。充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份，不能把成份省略當(dāng)作沒有省略來讀。17、本題考查文章內(nèi)容理解。通過文章“愚人無智，便空食鹽”的翻譯“這個愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽”體現(xiàn)了“愚人”的“愚”。18、本題考查句子翻譯?！爸恰狈g翻譯為“智慧”，“空”翻譯為“空口”，“口爽”翻譯為“口味敗壞”，“患”翻譯為“禍患”。19、本題考查對文言文的理解。這篇文言文給我們的啟示就是，做任何事情都要有限度，恰到好處是美妙無比，-旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會弄得很糟。因為真理再向前跨越一步就成了謬誤。20、20、一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動。21、小鼠會警惕地逃走。22、“我”當(dāng)時內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及“我”如今的后悔懊惱之情。23、這怎么會是針尖大的事呢？世間一切生命都是平等的，我們應(yīng)該以仁愛之心去尊重和珍惜每一個生靈。24、《南歸》《還鄉(xiāng)雜記》【解析】20、本題考查了尋找文中關(guān)鍵句子的能力。做本題的時候首先應(yīng)該明確要求，確定需要尋找的內(nèi)容，然后回到文中認真品讀，找出相關(guān)語句。本題要求畫出體現(xiàn)小鼠“無心機”的句子。選文第1、2、4自然段均對小鼠進行了描寫，這些描寫中，體現(xiàn)小鼠不躲不閃的句子均寫出了小鼠的“無心機”，畫出這些句子即可。即：一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動。21、本題考查了提取文章信息的能力。首先應(yīng)該找到文中描寫“出乎我的意料”的內(nèi)容，然后找出與這種情況相反的情況，即“我”意料之中的事。文中“我”出乎意料的事是：“我”拿起書將它輕輕地蓋上。它竟然不走。所以“我”意料之中的事應(yīng)是：小鼠警惕地逃走。22、本題考查了分析詞語中滲透作者情感的能力。首先應(yīng)該去文中找到“神經(jīng)錯亂”“顫抖”“驚惶”所在的句子，理解詞語的意思，然后聯(lián)系上下文進行分析。我們可以從作者當(dāng)時的情感和如今的情感兩個方面來分析作答?！吧窠?jīng)錯亂”的意思是：精神異常，思慮迷糊不清?！邦澏丁钡囊馑际牵荷眢w抖動?！绑@惶”的意思是：害怕惶恐。理解了3個詞語的意思，再分析詞語所在的句子，可以體會到作者當(dāng)時內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及如今的后悔懊惱之情。23、本題考查了語言表達能力。做本題的時候，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的中心思想，表達出冰心的內(nèi)心感受。本文通過描寫一只小鼠初次出來覓食，因為“我”的惡作劇，被小狗吞食了，“我”因此懺悔，覺得自己有罪。文章表達了作者認為世間一切生命都是平等的，應(yīng)該以仁愛之心去尊重和珍惜每一個生靈的想法。我們回答本問題的時候，首先應(yīng)該否定朋友的說法，然后