五年級(jí)演講稿作文一.開(kāi)場(chǎng)白（引言）

同學(xué)們，大家好！今天能站在這里，和你們一起分享心里話，我感到特別開(kāi)心。謝謝老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，也謝謝每一位認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話的同學(xué)。

五年級(jí)是我們成長(zhǎng)路上一個(gè)很重要的階段。就像小樹(shù)苗長(zhǎng)出了更粗壯的枝丫，我們也開(kāi)始學(xué)著用更開(kāi)闊的眼光看世界。最近，我們都在練習(xí)寫(xiě)作文，有人覺(jué)得它像解數(shù)學(xué)題，需要一步步推算；有人覺(jué)得它像畫(huà)畫(huà)，需要用想象力填滿畫(huà)面。其實(shí)啊，寫(xiě)作文就像打開(kāi)一扇窗，讓我們看清自己，也看清別人。

你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么老師總是讓我們多觀察生活？因?yàn)樯钪械拿恳患∈拢疾刂腥さ墓适?。比如，早上等校車時(shí)，一陣風(fēng)吹落了樹(shù)葉，你會(huì)不會(huì)想起昨天課間和同學(xué)鬧的小脾氣？又比如，放學(xué)路上看到一只流浪貓，它的眼神里會(huì)不會(huì)藏著一段未完成的故事？今天，我就想和大家聊聊，怎么把這些小小的瞬間變成動(dòng)人的文字，讓更多人看到我們眼中的世界。

二.背景信息

我們正處在五年級(jí)這個(gè)年紀(jì)，就像站在一個(gè)十字路口，一邊是熟悉的童年樂(lè)園，一邊是充滿未知的中學(xué)生活。這個(gè)階段，我們開(kāi)始有了更多自己的想法，也遇到了更多需要表達(dá)的困惑。比如，老師突然要求寫(xiě)讀后感，可翻開(kāi)書(shū)，腦子里卻像斷了電的機(jī)器；又比如，想?yún)⒓友葜v比賽，可站在臺(tái)前，話到嘴邊卻又說(shuō)不清楚。這些情況，是不是聽(tīng)起來(lái)特別熟悉？

其實(shí)啊，這些都是我們成長(zhǎng)路上的小挑戰(zhàn)。寫(xiě)作文和說(shuō)話，看似是兩件完全不同的事情，但它們其實(shí)有著密切的聯(lián)系。想象一下，當(dāng)你寫(xiě)日記時(shí)，是不是會(huì)先在腦子里語(yǔ)言？當(dāng)你和朋友分享趣事時(shí)，是不是也會(huì)先構(gòu)思怎么講才最吸引人？這就是因?yàn)椋瑹o(wú)論是寫(xiě)文章還是說(shuō)話，我們都需要學(xué)會(huì)觀察、思考，然后找到最合適的方式把心里的想法表達(dá)出來(lái)。

為什么這個(gè)話題值得討論呢？因?yàn)閷?xiě)作文和說(shuō)話，不僅僅是一門功課，更是我們認(rèn)識(shí)自己、了解世界的重要工具。比如，通過(guò)寫(xiě)作文，我們可以把模糊的想法變得清晰，把零散的觀察變得有條理。記得有一次，我在公園里看到一群鴿子，就忍不住寫(xiě)了篇作文。寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)不僅要寫(xiě)鴿子的樣子，還要寫(xiě)它們飛起來(lái)時(shí)的感覺(jué)，寫(xiě)我看著它們時(shí)的心情。這個(gè)過(guò)程，讓我第一次意識(shí)到，原來(lái)生活中的小事情，可以讓我想到這么多！

又比如，通過(guò)說(shuō)話，我們可以和更多人交流，聽(tīng)到不同的聲音。有一次班級(jí)討論“什么是友誼”，大家說(shuō)了很多有趣的想法。有同學(xué)說(shuō)友誼是“一起哭，一起笑”，有同學(xué)說(shuō)“友誼是互相幫助”，還有同學(xué)說(shuō)“友誼是秘密共享”。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我忽然明白了，原來(lái)每個(gè)人對(duì)友誼的理解都不一樣，而通過(guò)交流，我們可以學(xué)到更多！

在這個(gè)信息越來(lái)越發(fā)達(dá)的時(shí)代，會(huì)寫(xiě)作文、會(huì)說(shuō)話變得越來(lái)越重要。無(wú)論是將來(lái)想當(dāng)作家、記者，還是想當(dāng)科學(xué)家、工程師，都需要把自己的想法表達(dá)清楚。就像建房子，如果地基不牢，上面再華麗的裝飾也會(huì)搖搖欲墜。所以啊，現(xiàn)在我們多練習(xí)寫(xiě)作文和說(shuō)話，就是在為將來(lái)的生活打基礎(chǔ)。

當(dāng)然，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，表達(dá)的方式也千差萬(wàn)別。有的人喜歡用華麗的辭藻，有的人喜歡用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，這都是很正常的。重要的是，我們要找到最適合自己的方式，把心里的想法真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。就像畫(huà)畫(huà)，有人喜歡濃墨重彩，有人喜歡淡雅寫(xiě)意，但只要是用心畫(huà)出來(lái)的，都有它的價(jià)值。

接下來(lái)，我會(huì)和大家分享一些寫(xiě)作文和說(shuō)話的小技巧。這些方法不是什么神秘的公式，而是很多同學(xué)在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。希望聽(tīng)完之后，大家能有所啟發(fā)，也敢于嘗試，找到屬于自己的表達(dá)方式。畢竟，在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)的聲音是不重要的，每個(gè)人的故事都值得被聽(tīng)見(jiàn)。

三.主體部分

在我們五年級(jí)的校園里，每天都能聽(tīng)到各種各樣的聲音：下課鈴響起的歡呼聲，課堂上老師的提問(wèn)聲，操場(chǎng)上追逐嬉鬧的吵鬧聲，還有書(shū)館里安靜的自習(xí)聲。這些聲音構(gòu)成了我們豐富多彩的校園生活，而如何有效地傾聽(tīng)和表達(dá)，則是我們成長(zhǎng)過(guò)程中一門非常重要的必修課。今天，我就想和大家聊聊，如何通過(guò)觀察生活、積累素材，來(lái)提升我們的寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力，讓我們的聲音被更多人聽(tīng)見(jiàn)，也讓我們的內(nèi)心世界更加清晰。

首先，我們要學(xué)會(huì)做生活的有心人，善于觀察和積累素材。生活就像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，里面藏著無(wú)數(shù)寫(xiě)作和說(shuō)話的素材，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到屬于自己的寶藏。比如，我們可以從身邊的人和事入手。每天上學(xué)放學(xué)的路上，我們可以留意一下周圍的環(huán)境變化，比如春天的花朵開(kāi)了，夏天的樹(shù)木茂盛了，秋天的葉子變黃了，冬天的雪花飄落了。這些季節(jié)的變化，不僅能讓我們感受到大自然的美麗，還能成為我們寫(xiě)作的靈感來(lái)源。再比如，我們可以觀察身邊的人，比如我們的老師、同學(xué)、家人，他們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等等，這些都是我們可以寫(xiě)作的素材。記得有一次，我在學(xué)校里遇到了一位新來(lái)的老師，她非常友善，總是微笑著和我們打招呼。我就觀察了她一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)認(rèn)真，還很關(guān)心學(xué)生的生活。后來(lái)，我就寫(xiě)了一篇關(guān)于這位老師的作文，題目是《我的新老師》，得到了老師的表?yè)P(yáng)。這讓我明白了，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的素材，而這些素材，就是我們寫(xiě)作的源泉。

其次，我們要學(xué)會(huì)積累好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)言是寫(xiě)作和說(shuō)話的基礎(chǔ)，如果我們的詞匯量不夠豐富，表達(dá)就會(huì)顯得單調(diào)乏味。因此，我們要養(yǎng)成積累好詞好句的好習(xí)慣。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)記錄下我們看到的、聽(tīng)到的、想到的好詞好句。比如，在閱讀課文或者課外書(shū)的時(shí)候，如果遇到優(yōu)美的詞語(yǔ)或者句子，就可以摘抄下來(lái)，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和說(shuō)話中。另外，我們還可以通過(guò)背誦詩(shī)歌、名言警句來(lái)積累語(yǔ)言素材。比如，我們可以背誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)句，比如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候，就能運(yùn)用這些詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)春天的景色，使文章更加生動(dòng)形象。再比如，我們可以背誦一些關(guān)于友誼的名言警句，比如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“朋友一生一起走，那些日子不再有”，這樣在寫(xiě)作或者說(shuō)話的時(shí)候，就能運(yùn)用這些名言警句來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的感情，使文章更加感人動(dòng)人。

再次，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，使我們的寫(xiě)作和說(shuō)話更加生動(dòng)有趣。寫(xiě)作和說(shuō)話，不僅僅是把話說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，更重要的是要能夠把話說(shuō)得生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者或者讀者產(chǎn)生共鳴。因此，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，比如比喻、擬人、排比、夸張等等。比喻，就是用一種事物來(lái)比喻另一種事物，使文章更加形象生動(dòng)。比如，我們可以把春天比作一個(gè)美麗的少女，把夏天比作一個(gè)熱情的青年，把秋天比作一位慈祥的母親，把冬天比作一位嚴(yán)厲的法官。擬人，就是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)有趣。比如，我們可以把花朵當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，說(shuō)它“微笑著向我們點(diǎn)頭”，說(shuō)它“在風(fēng)中跳舞”。排比，就是用三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或者相似的句子來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章更加有感染力。比如，我們可以說(shuō)“春天是美麗的，春天是生機(jī)勃勃的，春天是充滿希望的”?？鋸?，就是運(yùn)用夸張的手法來(lái)突出事物的特點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)有趣。比如，我們可以說(shuō)“他的個(gè)子高得像一座山”，“她的笑得像陽(yáng)光一樣燦爛”。通過(guò)運(yùn)用這些表達(dá)方式，我們就能使我們的寫(xiě)作和說(shuō)話更加生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者或者讀者產(chǎn)生共鳴。

最后，我們要學(xué)會(huì)多寫(xiě)多練，不斷提高我們的寫(xiě)作和說(shuō)話能力。寫(xiě)作和說(shuō)話，就像游泳一樣，只有多練習(xí)，才能掌握技巧，提高能力。因此，我們要養(yǎng)成多寫(xiě)多練的好習(xí)慣。在寫(xiě)作方面，我們可以多寫(xiě)日記、周記、讀后感等等，通過(guò)不斷地練習(xí)，提高我們的寫(xiě)作水平。在說(shuō)話方面，我們可以多參加班級(jí)討論、演講比賽、辯論賽等等，通過(guò)不斷地練習(xí)，提高我們的口頭表達(dá)能力。另外，我們還可以向優(yōu)秀的作家、演講家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧和說(shuō)話技巧，不斷提高自己的能力。比如，我們可以閱讀一些優(yōu)秀的作文選，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧；我們可以觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，學(xué)習(xí)其中的說(shuō)話技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，我們就能不斷提高自己的寫(xiě)作和說(shuō)話能力。

為什么要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作和說(shuō)話的重要性呢？因?yàn)樗鼈儾粌H僅是一門功課，更是我們認(rèn)識(shí)自己、了解世界的重要工具。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以把模糊的想法變得清晰，把零散的觀察變得有條理。比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于“我的夢(mèng)想”的作文，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不僅要寫(xiě)我的夢(mèng)想是什么，還要寫(xiě)我為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想，以及我將如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)過(guò)程，讓我第一次系統(tǒng)地思考了自己的未來(lái)，也讓我更加明確了自己的目標(biāo)。通過(guò)說(shuō)話，我們可以和更多人交流，聽(tīng)到不同的聲音。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的討論，在討論中，我聽(tīng)到了很多同學(xué)的想法，有的同學(xué)說(shuō)要加強(qiáng)環(huán)保教育，有的同學(xué)說(shuō)要開(kāi)發(fā)環(huán)保技術(shù)，還有的同學(xué)說(shuō)要從小事做起，保護(hù)環(huán)境。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我忽然明白了，原來(lái)環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要我們共同努力。通過(guò)寫(xiě)作和說(shuō)話，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自己，了解世界，為將來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無(wú)二的，提高寫(xiě)作和說(shuō)話能力的方法也多種多樣。重要的是，我們要找到最適合自己的方法，并堅(jiān)持下去。就像小樹(shù)苗成長(zhǎng)一樣，只要我們不斷吸收陽(yáng)光和水分，就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我相信，只要我們用心觀察生活，積累素材，豐富語(yǔ)言，多寫(xiě)多練，就一定能夠提高我們的寫(xiě)作和說(shuō)話能力，讓我們的聲音被更多人聽(tīng)見(jiàn)，也讓我們的內(nèi)心世界更加清晰。

在未來(lái)的日子里，讓我們攜手共進(jìn)，用文字和語(yǔ)言記錄下成長(zhǎng)的足跡，用智慧和勇氣描繪出美好的藍(lán)。讓我們的聲音，成為這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們的故事，成為這個(gè)世界上最感人的篇章。因?yàn)椋恳粋€(gè)五年級(jí)的我們，都擁有著無(wú)限的潛力，都值得被這個(gè)世界看見(jiàn)，被這個(gè)世界聽(tīng)見(jiàn)！

四.解決方案/建議

接下來(lái)，我想和大家聊聊，我們具體可以怎么做，才能讓我們的寫(xiě)作和說(shuō)話變得更棒。就像我們想建一座堅(jiān)固的房子，光有想法是不夠的，還得有磚瓦、水泥，還得知道怎么一塊一塊壘起來(lái)。剛才我們說(shuō)了要觀察生活、積累詞語(yǔ)、學(xué)會(huì)方法、多寫(xiě)多練，這些都是我們的“建筑材料”。現(xiàn)在，我們就來(lái)具體規(guī)劃一下，怎么用這些材料，把我們的表達(dá)“房子”蓋得更漂亮、更結(jié)實(shí)。

首先，關(guān)于“觀察生活，積累素材”，我們可以從幾個(gè)小方面做起。第一，就是做一個(gè)“有心人”，每天留心身邊的小事。比如，早上起床，看看窗外的天氣，是晴天還是陰天？聽(tīng)聽(tīng)小區(qū)里有沒(méi)有不同的聲音，是鳥(niǎo)叫還是汽車?guó)Q笛？這些看似平常的細(xì)節(jié)，其實(shí)都藏著故事。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)“觀察本”，隨時(shí)隨手記下來(lái)。這個(gè)本子不需要寫(xiě)得特別工整，可以畫(huà)，可以寫(xiě)幾句話，關(guān)鍵是把當(dāng)時(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。比如，看到一只螞蟻搬著比它還大的食物，可以寫(xiě)：“螞蟻真努力，它搬的食物好重啊，我猜它一定很餓。”再比如，看到下雨了，可以寫(xiě)：“雨點(diǎn)落在窗戶上，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，地面很快就積起水洼，像一面小鏡子?！边@些零散的記錄，就像積木，以后寫(xiě)作文的時(shí)候，就能用得上。

第二，我們可以主動(dòng)去體驗(yàn)生活。寫(xiě)作和說(shuō)話，不僅僅是觀察，更重要的是親身參與。比如，我們可以主動(dòng)參加學(xué)校的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，我們會(huì)遇到很多人，經(jīng)歷很多事，這些都會(huì)成為我們寫(xiě)作和說(shuō)話的寶貴素材。比如，參加一次植樹(shù)活動(dòng)，我們不僅看到了綠色的樹(shù)木，還體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性?；貋?lái)后，就可以寫(xiě)一篇關(guān)于這次活動(dòng)的作文，把我們的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)。再比如，參加一次社區(qū)志愿服務(wù)，去幫助老人或者打掃衛(wèi)生，這些經(jīng)歷會(huì)讓我們更有愛(ài)心，也更有責(zé)任感，這些感受也是可以寫(xiě)進(jìn)作文里的。所以，不要害怕嘗試新事物，每一次體驗(yàn)，都是一次寫(xiě)作和說(shuō)話的練習(xí)機(jī)會(huì)。

第三，我們可以多閱讀，從書(shū)中獲取素材。閱讀是寫(xiě)作的最好老師，通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的世界，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式。我們可以多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，比如童話、寓言、故事書(shū)等等。讀的時(shí)候，要注意觀察作者是怎么描寫(xiě)人物、描寫(xiě)景物、描寫(xiě)事情的。比如，讀《安徒生童話》，我們可以學(xué)習(xí)安徒生爺爺怎么用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，寫(xiě)出動(dòng)人的故事；讀《格林童話》，我們可以學(xué)習(xí)格林兄弟怎么收集和整理民間故事；讀一些科幻小說(shuō)，我們可以想象未來(lái)的世界是什么樣子。讀完后，可以模仿著寫(xiě)一寫(xiě)，或者和同學(xué)交流讀后感。除了故事書(shū)，我們還可以讀一些科普書(shū)，了解大自然的知識(shí)，了解科學(xué)的發(fā)展，這些知識(shí)也可以成為我們寫(xiě)作的素材。比如，讀了關(guān)于恐龍的書(shū)，就可以寫(xiě)一篇關(guān)于恐龍的作文，介紹恐龍的種類、生活習(xí)性等等。

其次，關(guān)于“積累好詞好句，豐富語(yǔ)言”，我們可以這樣做。第一，就是堅(jiān)持每天背誦一些好詞好句。這個(gè)任務(wù)不用太重，每天背幾個(gè)詞語(yǔ)，或者一句詩(shī)句、一句名言，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，效果就會(huì)很顯著。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)“詞語(yǔ)本”或者“句子本”，把背過(guò)的詞語(yǔ)和句子記下來(lái)，并注明它們的拼音、意思，還可以試著用它們?cè)炀?。比如，今天背了“栩栩如生”這個(gè)詞語(yǔ)，就可以記下來(lái)：栩栩如生（xǔxǔrúshēng），形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。例句：這幅畫(huà)上的小貓，毛茸茸的，眼睛圓溜溜的，栩栩如生。長(zhǎng)期積累下來(lái)，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越大，說(shuō)話和寫(xiě)作的時(shí)候，就能找到更合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。

第二，我們可以多聽(tīng)多背一些優(yōu)美的詩(shī)歌和名言警句。詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，富有節(jié)奏感，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好材料。我們可以多聽(tīng)一些經(jīng)典的詩(shī)歌朗誦，比如《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農(nóng)》等等，感受詩(shī)歌的美妙。我們還可以試著背誦一些著名的詩(shī)歌，比如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)短短四句，就表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的感情，非常感人。名言警句，是前人留給我們的寶貴財(cái)富，包含了豐富的哲理。我們可以多背一些關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于友誼、關(guān)于人生的名言警句，這些名言警句，不僅可以豐富我們的語(yǔ)言，還可以幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。比如，關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句有：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”；關(guān)于友誼的名言警句有：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“朋友一生一起走，那些日子不再有”；關(guān)于人生的名言警句有：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。把這些名言警句背下來(lái)，并理解它們的含義，就可以在寫(xiě)作和說(shuō)話的時(shí)候靈活運(yùn)用。

第三，我們可以嘗試運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。修辭手法可以讓我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，更有感染力。比如，我們可以嘗試用比喻來(lái)描寫(xiě)事物。比如，我們要形容一個(gè)人很聰明，可以說(shuō)他“像一塊海綿，吸滿了知識(shí)”；我們要形容一朵花很美，可以說(shuō)她“像一位美麗的少女，穿著鮮艷的裙子”。我們可以嘗試用擬人把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。比如，我們要形容太陽(yáng)升起，可以說(shuō)“太陽(yáng)公公起床了，伸了個(gè)懶腰，慢慢地升起來(lái)了”；我們要形容風(fēng)兒吹過(guò)，可以說(shuō)“風(fēng)兒在唱歌，唱著歡快的歌謠，吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)田野”。我們可以嘗試用排比來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。比如，我們要表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，可以說(shuō)：“我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天，我愛(ài)祖國(guó)的黃河，我愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地?！蓖ㄟ^(guò)運(yùn)用這些修辭手法，我們的語(yǔ)言就會(huì)變得更加生動(dòng)形象，更有感染力。

最后，關(guān)于“運(yùn)用多種表達(dá)方式，使我們的寫(xiě)作和說(shuō)話更加生動(dòng)有趣”，我們可以這樣做。第一，就是在寫(xiě)作的時(shí)候，注意運(yùn)用多種描寫(xiě)方法。比如，我們要描寫(xiě)一個(gè)人物，不僅要寫(xiě)他的外貌，還要寫(xiě)他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。比如，我們要寫(xiě)一個(gè)“助人為樂(lè)的同學(xué)”，就可以寫(xiě)他助人為樂(lè)的外貌（穿著整潔的衣服，臉上帶著微笑）、動(dòng)作（彎下腰，幫同學(xué)撿起掉落的書(shū)本）、語(yǔ)言（對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍隳冒伞保?、神態(tài)（幫助同學(xué)的時(shí)候，臉上帶著開(kāi)心的笑容）、心理活動(dòng)（幫助同學(xué)后，心里感到很快樂(lè)，很自豪）。通過(guò)多種描寫(xiě)方法，就能把人物寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者或者聽(tīng)者如臨其境。

第二，就是在寫(xiě)作和說(shuō)話的時(shí)候，注意運(yùn)用過(guò)渡詞和過(guò)渡句，使文章或者講話更加流暢。過(guò)渡詞和過(guò)渡句，就像橋梁一樣，連接著不同的段落、不同的句子，使文章或者講話的邏輯更加清晰，更加流暢。比如，在段落之間，我們可以使用“首先”、“其次”、“再次”、“此外”、“總之”等等過(guò)渡詞；在句子之間，我們可以使用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“雖然”、“但是”、“因此”等等過(guò)渡詞。通過(guò)運(yùn)用過(guò)渡詞和過(guò)渡句，我們的文章或者講話就會(huì)更加流暢，更加有邏輯性。

第三，就是在寫(xiě)作和說(shuō)話的時(shí)候，注意控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使文章或者講話更加生動(dòng)有趣。語(yǔ)速過(guò)快，聽(tīng)眾就聽(tīng)不清；語(yǔ)速過(guò)慢，聽(tīng)眾就會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。語(yǔ)調(diào)太平，就會(huì)顯得平淡無(wú)奇；語(yǔ)調(diào)過(guò)高，就會(huì)顯得緊張不安。所以，在寫(xiě)作和說(shuō)話的時(shí)候，要注意控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢，該高的時(shí)候高，該低的時(shí)候低。通過(guò)控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，我們的文章或者講話就會(huì)更加生動(dòng)有趣，更加有感染力。

再者，關(guān)于“多寫(xiě)多練，不斷提高我們的寫(xiě)作和說(shuō)話能力”，我們可以這樣做。第一，就是要堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記，這是提高寫(xiě)作能力最基本、最有效的方法。日記，就是記錄我們每天的生活，可以寫(xiě)我們看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受的。周記，就是記錄我們每周的生活，可以寫(xiě)我們一周內(nèi)發(fā)生的有趣的事情，可以寫(xiě)我們的學(xué)習(xí)心得，可以寫(xiě)我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法。寫(xiě)日記和周記的時(shí)候，不要怕寫(xiě)不好，要敢于寫(xiě)，勤于寫(xiě)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我們的寫(xiě)作能力就會(huì)不斷提高。

第二，就是要多參加一些寫(xiě)作和說(shuō)話的比賽或者活動(dòng)，比如作文比賽、演講比賽、辯論賽等等。參加比賽或者活動(dòng)，不僅可以鍛煉我們的寫(xiě)作和說(shuō)話能力，還可以讓我們獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)我們的自信心。在比賽或者活動(dòng)之前，要認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。即使沒(méi)有取得好成績(jī)，也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，不斷提高。

第三，就是要多向優(yōu)秀的作家、演講家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧和說(shuō)話技巧。我們可以閱讀一些優(yōu)秀的作家的作品，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧；我們可以觀看一些優(yōu)秀的演講家的演講視頻，學(xué)習(xí)他們的說(shuō)話技巧。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，可以幫助我們更快地提高自己的寫(xiě)作和說(shuō)話能力。

最后，也是非常重要的一點(diǎn)，就是要敢于表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。寫(xiě)作和說(shuō)話，就像學(xué)游泳一樣，只有大膽地嘗試，才能掌握技巧。不要害怕寫(xiě)錯(cuò)字，不要害怕說(shuō)錯(cuò)話，只要我們敢于表達(dá)，就一定能不斷提高自己的寫(xiě)作和說(shuō)話能力。我們可以從課堂上積極回答問(wèn)題開(kāi)始，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槊恳淮位卮鸲际且淮尉毩?xí)的機(jī)會(huì)。我們可以嘗試在家庭聚會(huì)或者朋友聚會(huì)的時(shí)候，主動(dòng)分享自己的故事和想法。我們可以嘗試在班級(jí)里或者學(xué)校里，參加一些需要表達(dá)能力的活動(dòng)，比如朗誦比賽、講故事比賽等等。只要我們敢于表達(dá)，就一定能不斷提高自己的寫(xiě)作和說(shuō)話能力。

那么，為什么我們要強(qiáng)調(diào)提高寫(xiě)作和說(shuō)話能力呢？因?yàn)樗鼈儾粌H僅是一門功課，更是我們認(rèn)識(shí)自己、了解世界的重要工具。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以把模糊的想法變得清晰，把零散的觀察變得有條理。比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于“我的夢(mèng)想”的作文，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不僅要寫(xiě)我的夢(mèng)想是什么，還要寫(xiě)我為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想，以及我將如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)過(guò)程，讓我第一次系統(tǒng)地思考了自己的未來(lái)，也讓我更加明確了自己的目標(biāo)。通過(guò)說(shuō)話，我們可以和更多人交流，聽(tīng)到不同的聲音。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的討論，在討論中，我聽(tīng)到了很多同學(xué)的想法，有的同學(xué)說(shuō)要加強(qiáng)環(huán)保教育，有的同學(xué)說(shuō)要開(kāi)發(fā)環(huán)保技術(shù)，還有的同學(xué)說(shuō)要從小事做起，保護(hù)環(huán)境。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我忽然明白了，原來(lái)環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要我們共同努力。通過(guò)寫(xiě)作和說(shuō)話，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自己，了解世界，為將來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！從今天開(kāi)始，做一個(gè)觀察生活的人，做一個(gè)積累詞語(yǔ)的人，做一個(gè)練習(xí)表達(dá)的人。讓我們用筆尖記錄下成長(zhǎng)的足跡，用聲音傳遞出我們的心聲。也許我們的寫(xiě)作和說(shuō)話還不是很完美，但只要我們堅(jiān)持練習(xí)，就一定能夠不斷提高，讓自己變得更優(yōu)秀！記住，每一個(gè)小小的進(jìn)步，都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證；每一次勇敢的表達(dá)，都是我們自信的展現(xiàn)！讓我們一起努力，用寫(xiě)作和說(shuō)話，描繪出屬于我們自己的精彩人生！

五.結(jié)尾

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探討了如何更好地觀察生活、積累詞句、運(yùn)用方法，并通過(guò)多寫(xiě)多練來(lái)提升我們的寫(xiě)作和說(shuō)話能力。我們就像正在努力成長(zhǎng)的樹(shù)苗，需要陽(yáng)光雨露，需要耐心澆灌，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。觀察生活，是讓我們擁有豐富的素材；積累詞句，是讓我們擁有表達(dá)的工具；運(yùn)用方法，是讓我們表達(dá)更加生動(dòng)；多寫(xiě)多練，是讓我們不斷提升技巧。這四個(gè)方面，就像四根支柱，支撐著我們表達(dá)能力的提升。

寫(xiě)作和說(shuō)話，看似是簡(jiǎn)單的技能，卻蘊(yùn)含著巨大的能量。它們是我們認(rèn)識(shí)自己、表達(dá)情感、交流思想的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)歷程，留下寶貴的回憶；通過(guò)寫(xiě)作，我們可以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，與他人分享內(nèi)心的世界；通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鍛煉自己的思維能力，讓思路更加清晰。通過(guò)說(shuō)話，我們可以與他人建立聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解；通過(guò)說(shuō)話，我們可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與社會(huì)討論；通過(guò)說(shuō)話，我們可以鍛煉自己的溝通能力，讓交流更加順暢。

提升寫(xiě)作和說(shuō)話能力，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了我們未來(lái)的發(fā)展。無(wú)論我們將來(lái)從事什么職業(yè)，都需要具備良好的表達(dá)能力和溝通能力。一個(gè)善于表達(dá)的人，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，更容易獲得他人的認(rèn)可和支持；一個(gè)善于溝通的人，能夠與他人建立良好的關(guān)系，更容易取得成功。因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該重視寫(xiě)作和說(shuō)話能力的培養(yǎng)，不斷提升自己，讓自己變得更優(yōu)秀。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用心去觀察生活，用筆去記錄生活，用聲音去表達(dá)生活。讓我們?cè)趯?xiě)作中感受快樂(lè)，在說(shuō)話中體驗(yàn)成長(zhǎng)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文，說(shuō)出動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)。讓我們用寫(xiě)作和說(shuō)話，為自己的成長(zhǎng)增添一抹亮色，為自己的未來(lái)插上翅膀！最后，祝愿大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，都能成為表達(dá)達(dá)人，用語(yǔ)言的力量創(chuàng)造屬于自己的精彩！

六.問(wèn)答環(huán)節(jié)

在我們分享完關(guān)于如何提升寫(xiě)作和說(shuō)話能力的想法之后，我知道大家可能還有一些疑問(wèn)或者想要探討的地方。學(xué)習(xí)寫(xiě)作和說(shuō)話，就像學(xué)游泳一樣，光聽(tīng)別人說(shuō)是不夠的，親自嘗試，并且敢于提出問(wèn)題，才能更好地掌握技巧。所以，我非常樂(lè)意和大家進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)交流的問(wèn)答環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，就是給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，可以就我們今天討論的話題，或者你們自己在寫(xiě)作和說(shuō)話方面遇到的困惑，向我提問(wèn)，或者和其他同學(xué)一起分享你們的想法。

提前準(zhǔn)備一些可能的問(wèn)題和答案，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)答環(huán)節(jié)。雖然我們不能預(yù)知每一個(gè)具體的問(wèn)題，但我們可以根據(jù)我們演講的主題，預(yù)測(cè)一些大家可能會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。比如，有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“如何快速積累好詞好句？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以回答說(shuō)：“積累好詞好句并沒(méi)有捷徑，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。我們可以每天背誦幾個(gè)詞語(yǔ)，或者一句詩(shī)句、一句名言，并試著在寫(xiě)作和說(shuō)話中運(yùn)用它們。同時(shí)，多閱讀也是積累好詞好句的好方法，閱讀時(shí)要注意觀察作者是怎么用詞的，可以把喜歡的詞語(yǔ)和句子摘抄下來(lái)，并加以模仿。”又比如，有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“我平時(shí)寫(xiě)作文總是寫(xiě)不好，感覺(jué)很困難，該怎么辦？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以回答說(shuō)：“寫(xiě)作文確實(shí)需要練習(xí)，感覺(jué)困難是很正常的。我們可以從一些簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始練習(xí)，比如寫(xiě)日記、周記，或者寫(xiě)一些小故事。寫(xiě)的時(shí)候，不要怕寫(xiě)不好，要敢于寫(xiě)，勤于寫(xiě)。寫(xiě)完后，可以請(qǐng)老師或者同學(xué)幫忙看看，提出修改意見(jiàn)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，我們的寫(xiě)作水平就會(huì)不斷提高?！边€比如，有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候，我總是很緊張，不知道該怎么說(shuō)，怎么辦？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以回答