-1-課程與教學(xué)論-南京大學(xué)研究生院一、南京大學(xué)研究生院簡介南京大學(xué)研究生院成立于1984年，是教育部直屬的重點(diǎn)研究生培養(yǎng)基地。多年來，南京大學(xué)研究生院秉承“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型和復(fù)合型人才。截至2023年，研究生院已培養(yǎng)研究生超過10萬名，其中博士學(xué)位獲得者超過2萬名。南京大學(xué)研究生院擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，其中包括中國科學(xué)院院士、中國工程院院士等眾多杰出學(xué)者。在科研方面，南京大學(xué)研究生院承擔(dān)了大量的國家級、省部級科研項(xiàng)目，科研經(jīng)費(fèi)逐年增長，為研究生提供了豐富的科研資源和良好的學(xué)術(shù)氛圍。南京大學(xué)研究生院設(shè)有多個學(xué)院和研究所，涵蓋了理、工、文、史、哲、經(jīng)、管、法、教育、藝術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域。研究生教育體系完善，設(shè)有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點(diǎn)32個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點(diǎn)62個，專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別14個。此外，研究生院還與國內(nèi)外眾多知名高校和研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供了廣闊的國際交流平臺。南京大學(xué)研究生院注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)院通過實(shí)施“研究生創(chuàng)新計劃”等項(xiàng)目，鼓勵研究生參與科研項(xiàng)目，提升科研水平。同時，研究生院還與企事業(yè)單位、政府部門等合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。近年來，南京大學(xué)研究生的就業(yè)率一直保持在較高水平，畢業(yè)生就業(yè)去向包括世界500強(qiáng)企業(yè)、國家機(jī)關(guān)、高校和科研機(jī)構(gòu)等。二、課程與教學(xué)論專業(yè)設(shè)置(1)課程與教學(xué)論專業(yè)是南京大學(xué)研究生院的重點(diǎn)專業(yè)之一，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工作者。該專業(yè)設(shè)有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，每年招收研究生約30名。專業(yè)課程設(shè)置包括教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育統(tǒng)計學(xué)、教育評價等核心課程，同時開設(shè)教育哲學(xué)、比較教育學(xué)、教育政策法規(guī)等選修課程，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。(2)課程與教學(xué)論專業(yè)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，通過課堂講授、案例研討、教學(xué)實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施能力。近年來，該專業(yè)與多所中小學(xué)、幼兒園建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會。例如，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，參與設(shè)計并實(shí)施了多個課程改革項(xiàng)目，獲得了顯著的教學(xué)效果。(3)課程與教學(xué)論專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，主要去向包括高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計，近年來該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，其中相當(dāng)一部分畢業(yè)生進(jìn)入國內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)、教育部門等從事教學(xué)、科研和管理工作。此外，部分畢業(yè)生還選擇繼續(xù)深造，攻讀博士學(xué)位，為我國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。三、課程與教學(xué)論研究方向及課程設(shè)置(1)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究方向涵蓋了課程發(fā)展、教學(xué)設(shè)計、教育評價、教師教育等多個領(lǐng)域。其中，課程發(fā)展方向關(guān)注課程理論、課程政策、課程實(shí)施等方面的研究，近年來，該方向的研究成果在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了大量高質(zhì)量論文。教學(xué)設(shè)計方向側(cè)重于教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)媒體等方面的研究，通過案例分析和實(shí)證研究，推動了教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。教育評價方向則致力于教育評價理論、評價方法、評價實(shí)踐的研究，為教育決策提供了科學(xué)依據(jù)。(2)課程與教學(xué)論專業(yè)的課程設(shè)置豐富多樣，旨在為學(xué)生提供全面的知識體系。核心課程包括課程與教學(xué)論基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育社會學(xué)等，這些課程為學(xué)生打下了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。專業(yè)課程如課程設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)策略與技巧、教學(xué)評估與反饋等，則側(cè)重于實(shí)踐技能的培養(yǎng)。此外，專業(yè)還開設(shè)了專題研討課，如教育技術(shù)、多元文化教育、特殊教育等，使學(xué)生能夠緊跟教育發(fā)展趨勢，拓寬知識視野。(3)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生教育注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與課題研究、課程設(shè)計、教學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動。例如，學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，有機(jī)會進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)