2026屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)辨析并修改病句之語序不當(dāng)常見病句類型1.語序不當(dāng)2.搭配不當(dāng)3.成分殘缺或贅余4.結(jié)構(gòu)混亂5.表意不明6.不合邏輯語法錯誤（結(jié)構(gòu)性語?。┱Z意錯誤（語意性語病）牢記病句類型熟練劃分成分熟悉典型特點強化識別能力練透類型，以不變應(yīng)萬變。知識圖要(說明：還有不常見的語序不當(dāng)類型未列入其中。)辨析方法多項定語是指主語、賓語中心語前的多個定語，它們一般按照語法規(guī)則排列，如果排列不當(dāng)，就會出現(xiàn)語病。判斷多項定語排列次序是否恰當(dāng)，可從如下方面入手：(1)多項定語一般不屬于同一個層次，都修飾中心語。因此，若句子中定語很長，且不止一個，那么應(yīng)先找到定語中心語，然后將多項定語的層次劃分清楚，以防排列失當(dāng)。(2)把握排列規(guī)律，判定排列次序。多項定語的排列是有規(guī)律可循的，一般來說，應(yīng)依照以下原則(從離中心語最遠的算起)：(一)多項定語語序不當(dāng)A.表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的名詞、代詞或短語，如“中國”表領(lǐng)屬，應(yīng)放在表數(shù)量的“所有”之前；B.表指稱或數(shù)量的詞或短語；C.動詞或動詞性短語；D.形容詞或形容詞性短語；E.表性質(zhì)的名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語，放在不帶“的”的定語前面。簡言之：屬數(shù)動形名。例句1：她是國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞性短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）教練。辨析方法在具體的語言運用中，由于說話者表達內(nèi)容和目的的需要，定語的排列情況要復(fù)雜得多，數(shù)量詞的位置尤其靈活。如“兩個學(xué)校的醫(yī)生”（同一個學(xué)校還是兩所學(xué)校）有歧義，說成“學(xué)校的兩個醫(yī)生”，或“兩名學(xué)校的醫(yī)生”，或“兩所學(xué)校的醫(yī)生”，表意就明確了。因此，排列多項定語，僅僅是記住多項定語的一般語序是不行的，還需要在具體語境中細(xì)心體會、把握。這里有一點需要記?。盒揎椪Z修飾哪個詞語就放在哪個詞語前面。辨析方法(2)陰山巖畫真實記錄了古代我國北方游牧民族生產(chǎn)與生活的現(xiàn)實情景。時間定語“古代”應(yīng)放在領(lǐng)屬性定語“我國”后面。(3)《離騷》是最長的一首中國古代詩歌史上浪漫主義的政治抒情詩。該句有兩處語序不當(dāng)：一是數(shù)量定語“一首”應(yīng)放在領(lǐng)屬性定語“中國古代詩歌史上”之后，二是帶“的”的形容詞短語“最長的”應(yīng)放在不帶“的”定語“一首”與帶“的”名詞定語“浪漫主義的”之前。(1)花園里那幾朵紅色盛開的美麗的玫瑰花被人摘走了。“紅色”應(yīng)放在“美麗的”后面。練習(xí)（3）(2014·四川卷)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬多號標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。語序不當(dāng)，表“領(lǐng)屬”的詞語“中國”應(yīng)放在“所有”前面。（4）君子和君子文化不僅在器物、植物以及動物、飲食等方面均有充分的表現(xiàn)，而且作為深厚的一種文化積淀，綿延數(shù)千年傳承下來。語序不當(dāng)，“一種”作為數(shù)量定語應(yīng)放在“深厚”前面。分析狀語結(jié)構(gòu)，把握排列規(guī)律多項狀語指的是動詞前的多個修飾成分，它們應(yīng)按照語法規(guī)則合理修飾該動詞，否則，就會出現(xiàn)語病。判斷其排列是否恰當(dāng)，可從如下方面入手：(1)從緊挨動詞的狀語開始逐層向前劃分狀語結(jié)構(gòu)，判斷其位置是否恰當(dāng)。(2)從多項狀語的排列規(guī)律入手，確定其排列次序是否恰當(dāng)。多項狀語的排列次序，一般依照以下原則(從離中心語最遠的算起)：辨析方法(二)多項狀語序不當(dāng)A.表目的或原因的介詞短語；B.表時間的詞或短語；C.表處所的詞或短語；D.表語氣的副詞或表對象的介詞短語；E.表情態(tài)或程度的副詞。另外，表對象的介詞短語一般緊挨著中心語。

簡言之：目(因)時處范情對。例2：那位失主[為表謝意](表目的)[昨天](表時間)[在電視臺](表處所)[又](表范圍)[誠摯地](表情態(tài))[為小趙](表對象)點了一首歌。辨析方法(1)《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。狀語語序不當(dāng)，“首次”不能修飾“四川”。“首次”為表時間的狀語，應(yīng)放在“針對貧困人群”之前。(2)海外華人華僑和中國留學(xué)生通過不同方式，最近一段時間以來表達對當(dāng)前香港局勢的關(guān)注，也表達他們要求維護香港繁榮穩(wěn)定的愿望。狀語語序不當(dāng)，“最近一段時間以來”應(yīng)放在句首，或放在“通過不同方式”之前。練習(xí)（3）昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。語序不當(dāng)，表時間的詞語“每年”應(yīng)放在表頻率的“10%的速度”的前面。（4）判斷題，沒有語病的請打“√”，有語病

的請打“×”。A.所有參賽的人在獲獎現(xiàn)場為表認(rèn)同當(dāng)即都真誠地對他取得的成就給予了高度的贊揚。（

）B.所有參賽的人為表認(rèn)同當(dāng)即在獲獎現(xiàn)場都真誠地對他取得的成就給予了高度的贊揚。（

）解析：所有參賽的人為表認(rèn)同(表目的)當(dāng)即(表時間)在獲獎現(xiàn)場(表處所)都(表范圍)真誠地(表情態(tài))對他取得的成就(表對象)給予了高度的贊揚。。(三)定語、狀語錯位定語、狀語錯位,即誤把定語放在狀語的位置,或誤把狀語放在定語的位置。1.定語誤放在狀語位置上（1）：如何進行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

（2）：判斷題，沒有語病的請打“√”，有語病

的請打“×”。A.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。B.這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)

、普及教育等眾多議題發(fā)表意見并進行各種交流。（

）“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，

即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。??(三)定語、狀語錯位2.狀語誤放在定語位置上（1）在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。

（2）（2024全國甲卷改編）如果在你的腦海中，能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、雪峰、盆地，還有河流和湖泊，你就算真正了解天山了。“明確”應(yīng)作狀語

，

修飾“提出”；

而不是作定語

，

修飾“意見”。因此，

應(yīng)把“明確”放在“提出”之前?！鞍_萬象”修飾的應(yīng)是“全景圖”，而不是“浮現(xiàn)”，故應(yīng)將“包羅萬象地”放到“全景圖”的前面，且將其中的“地”改為“的”。抓住分句主語，確定關(guān)聯(lián)詞語位置復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語位置分兩種情況：一是前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后面；二是前后兩個分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語放在主語前面。小竅門：簡記主語“同前異后”。他不但會唱歌，還會跳舞。不但她去了，他也去了。辨析方法(四)關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)(1)(2021·浙江)一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。“用戶不但能享受……還能促進……”都用主語不同，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在主語“用戶”之前。(2)中國雖說有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，“蒸”在很大程度上保存了食材的各種營養(yǎng)，更值得推崇?！爸袊m說有五千年的飲食文化”語序不當(dāng)，前后分句主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之前，“雖說”應(yīng)放在“中國”之前。練習(xí)(3)由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

“不是……就是……”連接的兩個分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。(4)（2024年新高考2卷改編）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。

眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感，改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅，大腦強健的“美丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很辨清邏輯關(guān)系，判定先后次序(1)弄清句意與并列成分之間的關(guān)系。并列成分之間往往存在著事理、先后、輕重、大小等關(guān)系，應(yīng)根據(jù)句意判定其次序是否恰當(dāng)。(2)看句子中多組并列成分之間先后次序是否一致。有些句子中并列詞語或短語不止一組，而是多組，這樣一般要求前后要保持對應(yīng)關(guān)系，否則，將出現(xiàn)語病。辨析方法(五)并列詞語或短語語序不當(dāng)例題：我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺,在我國南海海域正式開鉆,標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。按照工程環(huán)節(jié),應(yīng)改為“設(shè)計、開發(fā)、建造”。找并列標(biāo)志！(1)最佳用腦時間，就是我們的腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻。在這時間里，大腦整理信息、貯存信息、接受信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。并列短語“整理信息、貯存信息、接受信息”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“接受信息、整理信息、貯存信息”。(2)新修訂教材進一步強調(diào)了語文工具性與人文性相統(tǒng)一的定位，教材在社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語文工具性上都有所加強。前一句為“語文工具性與人文性相統(tǒng)一”，而后一句為“社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語文工具性”，二者不對應(yīng)，造成語序不當(dāng)，后者應(yīng)改為“語文工具性、社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。（3）互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟和社會生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。并列短語位置不當(dāng)，應(yīng)改為“知情權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)”。（4）（2015年·江蘇高考）一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。并列動詞語序不當(dāng)，“接受、理解和掌握”應(yīng)按先后順序改為“理解、接受和掌握”關(guān)注遞進關(guān)聯(lián)詞語，倒序檢驗如果句子中出現(xiàn)了如“不僅……而且……”等表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，那么就要考慮它們是否構(gòu)成了真正的遞進關(guān)系，是不是在事理上由淺入深，在范圍上由小到大，由物質(zhì)到精神。當(dāng)然，也可以用“倒序法”檢驗。例題：人工智能正在深入我們社會生活的各個領(lǐng)域,而中國在人工智能很多領(lǐng)域的源頭創(chuàng)新上已經(jīng)在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑,甚至和全世界并跑。(六)遞進關(guān)系分句語序不當(dāng)辨析方法分句間內(nèi)容次序顛倒?！耙呀?jīng)在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑,甚至和全世界并跑”應(yīng)改為“已經(jīng)和全世界并跑,甚至在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑”（1）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。人們從自身的生活體驗中，發(fā)現(xiàn)了這些堅強剛毅的品格，從審美意義上來說，不但它已經(jīng)超出藝術(shù)美的范疇，上升到人生哲理的高度，而且也超出現(xiàn)實美的范疇了。它不但已經(jīng)超出現(xiàn)實美的范疇，而且也超出藝術(shù)美的范疇，上升到人生哲理的高度了。（2）(2015·安徽卷)如何引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。語序不當(dāng)，前兩個分句應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運動天賦的青少年對滑雪運動的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運動?！保?）現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的財富。

“不僅”與“而且”所引領(lǐng)的兩個分句，

一指制度，

一指財富。一般而言

，財富是表面的，制度是深層次的。所以應(yīng)對調(diào)。（4）在努力構(gòu)建人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的今天，二十四節(jié)氣歷久彌新，不僅昭示了其作為人類共同財富的深遠意義，更在激發(fā)全民自覺參與生態(tài)文明建設(shè)實踐上發(fā)揮著作用。

分句語序不當(dāng)，從邏輯角度分析，應(yīng)先“在激發(fā)全民自覺參與生態(tài)文明建設(shè)實踐上發(fā)揮著作用”，再“昭示了其作為人類共同財富的深遠意義”。應(yīng)改為“不僅在激發(fā)全民自覺參與生態(tài)文明建設(shè)實踐上發(fā)揮著作用，更昭示了其作為人類共同財富的深遠意義”。主體與客體存在著主要與次要、主動與被動等關(guān)系，如果顛倒位置就可能造成關(guān)系錯位，表達混亂。句子中有“對”“對于”時,要考慮主客體位置是否有顛倒的情況。例題：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。(七)主客體顛倒主體“大多數(shù)中學(xué)生”和客體“鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史”位置顛倒,應(yīng)改為“大多數(shù)中學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的”?！皩Α焙汀皩τ凇痹谟梅ㄉ嫌幸韵聟^(qū)別：1.適用范圍：“對”的使用更靈活，可用于人、事物或動作（如“對他笑”“對問題分析”）；“對于”更正式，多用于引出對象或事物（如“對于這個建議，我很贊同”）。2.動作方向性：“對”可表示動作的對象或方向（如“他對我點頭”）；“對于”側(cè)重明確對象，不強調(diào)動作方向（如“對于工作，他很認(rèn)真”）。3.搭配習(xí)慣：“對”可接動詞（如“對答”“對調(diào)”），“對于”后一般接名詞性短語（如“對于此事”）。4.口語與書面語：“對”在口語中更常見，“對于”多用于書面語或正式場合。示例：他對我很友好。（√，動作對象）;對于他，我很感激。（√，引出對象）;對這個問題，我們要重視。（√，較口語）對于這個問題，我們要重視。（√，更正式）（1）焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。“焦裕祿這個名字”被放在主體的位置上作判斷的對象，“青年人”以及“四十歲以上的人”被倒放到了客體的位置上說明?！敖乖５撨@個名字”正好把主體和客體顛倒了；可以改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人對這個名字卻是很熟悉的”?！菊n堂小結(jié)】辨析語序不當(dāng)?shù)募记桑阂豢搓P(guān)聯(lián)詞。若句中有關(guān)聯(lián)詞，就看其位置是否恰當(dāng)。（搭配不當(dāng)、前后邏輯順序、看主語是否一致等）二看修飾詞。若句中修飾語是多重定語或狀語，就檢查其語序是否恰當(dāng)。(枝干）三看并列短語。如句中連續(xù)使用多個謂語動詞，就檢查幾個動詞的先后順序是否恰當(dāng)。四看分句。若句中有兩個或兩個以上的分句，就檢查幾個分句的邏輯順序是否恰當(dāng)。五看介詞。若句中有“把”“對”“對于”等介詞，就檢查主客體是否顛倒。一、專項訓(xùn)練(一)選擇題1.(2021·新高考Ⅰ)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃€上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直

播的群眾既聽得進又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播

的群眾既聽得進又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收

看直播的群眾既聽得進又記得牢。D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收

看直播的群眾既聽得進又記得牢。12345678910√原句有兩處語病：一是“宣講內(nèi)容十分接地氣”與前面的偏正結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，排除C項；二是“導(dǎo)致”用詞不當(dāng)，“導(dǎo)致”往往用于不好的結(jié)果，排除A、B兩項。故選D。123456789102.(2021·新高考Ⅱ)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検侨缃瘢詈絾T們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然不言而喻。12345678910A.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計

劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。B.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自

己用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。C.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自

己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。D.目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的

用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。12345678910√原句有兩處語?。阂皇恰罢驗椤沟谩贝钆洳划?dāng)，可以刪掉“正因為”“使得”，也可以把“使得”改為“所以”，或者刪掉“正因為”，在“使得”前加“這”，排除B項；二是“然而”使用不當(dāng)，因為后面的句子是轉(zhuǎn)折句的前半句，故改為“雖然”，排除C、D兩項。故選A。12345678910“雖然”和“然而”在用法上的區(qū)別如下：1.詞性與語法功能：

雖然：連詞，用于引導(dǎo)讓步狀語從句，常與“但是”“可是”等搭配（如“雖然下雨了，但是活動照常進行”）。然而：副詞/連詞，用于轉(zhuǎn)折分句開頭，連接前后語義相反的句子（如“他很努力，然而結(jié)果并不理想”）。2.語氣與銜接方式雖然：側(cè)重讓步，先承認(rèn)某種事實，再引出轉(zhuǎn)折（如“雖然困難重重，我們?nèi)砸獔猿帧保?/p>

然而：側(cè)重轉(zhuǎn)折，直接對比前后內(nèi)容，語氣更書面化、正式（如“計劃很完美，然而實施時遇到了問題”）。3.位置與搭配雖然：必須位于分句開頭（如“雖然天氣冷，他還是出門了”），不能單獨使用，需與轉(zhuǎn)折詞搭配。然而：可獨立置于句首（如“然而，事情并非如此簡單”），也可用于句中（如“他失敗了，然而并未放棄”），無需固定搭配。4.口語與書面語傾向

雖然：口語和書面語均常用；

然而：更偏向書面語，口語中使用較少（如文學(xué)作品、議論文中常見）。示例對比：雖然：雖然他經(jīng)驗不足，但是學(xué)習(xí)能力很強。（讓步+轉(zhuǎn)折，搭配“但是”）然而：他經(jīng)驗不足，然而學(xué)習(xí)能力很強。（直接轉(zhuǎn)折，無需搭配詞，語氣更正式）3.下面文段中有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。美國波士頓醫(yī)療中心運動心臟病專家米根·沃斯菲說：“①疲倦是身體告訴我們該休息了的一種方式。②減輕高溫影響是減少身體活動的一種方法。”③她補充說，④盡管人們可在一定程度上適應(yīng)極熱或極寒天氣，⑤可是人體的耐熱力通常不如耐寒力。⑥極高的體溫會使器官衰竭甚至造成重大損害，⑦而當(dāng)核心體溫較低時，⑧人體器官功能可能會下降，⑨但更容易恢復(fù)。12345678910②句，修改為：減少身體活動是減輕高溫影響的一種方法(減輕高溫影響的一種方法是減少身體活動)。⑤句，修改為：但是人體的耐熱力通常不如耐寒力。⑥句，修改為：極高的體溫會對器官造成重大損害甚至使其衰竭。②句不合邏輯，主客顛倒，“減少身體活動”是方法，“減輕高溫影響”是目的、結(jié)果，應(yīng)改為“減少身體活動是減輕高溫影響的一種方法”或者“減輕高溫影響的一種方法是減少身體活動”。⑤句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“盡管”應(yīng)與“但是”搭配，表示轉(zhuǎn)折，可改為“但是人體的耐熱力通常不如耐寒力”。⑥句語序不當(dāng)，“造成重大損害”與“器官衰竭”構(gòu)成遞進關(guān)系，“器官衰竭”更為嚴(yán)重，應(yīng)置于后面，可改為“極高的體溫會對器官造成重大損害甚至使其衰竭”。123456789104.下面文段中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。①做好青少年近視防控工作，②需要學(xué)校、政府、家庭等方面互相配合、互相支持、互相協(xié)調(diào)，③以此形成合力，④不斷增強全社會近視防護意識。⑤要把更多有用的眼科醫(yī)學(xué)知識向大眾宣傳普及，⑥保護孩子的眼睛編織一張近視防控的大網(wǎng)。12345678910②句，修改為“家庭、學(xué)校、政府”。⑥句，修改為“為保護孩子的眼睛編織一張近視防控的大網(wǎng)”。二、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面題目。生活素養(yǎng)還來自作家對生活投入的熱情，對生活的感受、體驗，對生活的獨特發(fā)現(xiàn)。①生活素養(yǎng)固然包括了見多識廣，②也更為本質(zhì)的是認(rèn)識深刻，③真切感受。④應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)歷和見聞都屬于廣度方面的問題，⑤而認(rèn)識和感悟則屬于深度和密度方面的問題。⑥廣度僅僅是一個側(cè)面，⑦在廣度基礎(chǔ)上加上深度和密度，⑧才能形成立體的、完整的生活素養(yǎng)。魯迅曾經(jīng)鼓勵作家“選材要嚴(yán)，開掘要深”，就是要求向生活的深度挖掘。作12345678910家葉蔚林認(rèn)為，創(chuàng)作中的熟悉生活，其實就是“獨特的發(fā)現(xiàn)，獨特的感受”。就是說，創(chuàng)造不能停留于生活的表面。茅盾在論創(chuàng)造時，特別強調(diào)廣度、深度和密度的三位一體化。