防溺水安全工作總結(jié)小學(xué)一、工作概述

小學(xué)防溺水安全工作是校園安全管理的核心內(nèi)容之一，直接關(guān)系到學(xué)生的生命健康與家庭幸福。夏季是溺水事故的高發(fā)期，小學(xué)生因年齡小、安全意識(shí)薄弱、自救能力不足，成為溺水風(fēng)險(xiǎn)的主要群體。為切實(shí)保障學(xué)生生命安全，預(yù)防和減少溺水事故的發(fā)生，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照上級(jí)教育主管部門的統(tǒng)一部署，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的原則，將防溺水安全工作納入學(xué)校安全管理重點(diǎn)，構(gòu)建了“學(xué)校主導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)協(xié)同”的防控體系，通過宣傳教育、隱患排查、應(yīng)急演練、家校溝通等系列舉措，全面筑牢學(xué)生防溺水安全防線。本學(xué)期防溺水安全工作以“普及安全知識(shí)、增強(qiáng)防范意識(shí)、提升自救能力”為目標(biāo)，覆蓋全體師生及家長，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生溺水事故“零發(fā)生”的工作目標(biāo)，為構(gòu)建平安校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校高度重視防溺水安全工作，成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、各處室負(fù)責(zé)人及班主任為成員的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，制定《XX小學(xué)防溺水安全工作方案》，細(xì)化工作流程，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校召開專題工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)文件精神，分析研判學(xué)校周邊水域安全形勢，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了“教育先行、排查跟進(jìn)、家校協(xié)同、應(yīng)急保障”的工作路徑。通過懸掛橫幅、宣傳欄、國旗下講話、主題班會(huì)等形式，營造了濃厚的防溺水安全教育氛圍；組織教師對(duì)學(xué)校及周邊水域進(jìn)行全面排查，建立隱患臺(tái)賬，及時(shí)整改；通過家長會(huì)、致家長一封信、微信群等方式，加強(qiáng)與家長的溝通協(xié)作，形成教育合力；定期開展防溺水應(yīng)急演練，提升師生應(yīng)急處置能力。各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，有效提升了學(xué)生及家長的防溺水安全意識(shí)，為學(xué)生的健康成長提供了有力保障。

二、宣傳教育與培訓(xùn)

2.1主題班會(huì)的實(shí)施

2.1.1活動(dòng)安排

學(xué)校每學(xué)期定期開展防溺水主題班會(huì)，覆蓋全校各年級(jí)。班主任根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容：低年級(jí)以故事和動(dòng)畫形式講解危險(xiǎn)水域識(shí)別，中年級(jí)通過情景模擬練習(xí)自救方法，高年級(jí)則討論真實(shí)案例強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。班會(huì)每周一次，持續(xù)四周，確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。活動(dòng)中，教師使用互動(dòng)問答、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。例如，三年級(jí)班會(huì)中，學(xué)生分組表演“遇到溺水如何呼救”，通過實(shí)踐加深理解。

2.1.2材料準(zhǔn)備

學(xué)校統(tǒng)一制作班會(huì)材料包，包括圖文手冊(cè)、視頻光盤和教具。手冊(cè)內(nèi)容簡潔易懂，配有卡通插圖；視頻選取真實(shí)事故片段，警示性強(qiáng)。教具如水域模型和安全標(biāo)識(shí)卡，幫助學(xué)生直觀識(shí)別危險(xiǎn)。材料由安全小組審核，確保信息準(zhǔn)確無誤。發(fā)放前，教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何有效使用這些資源。

2.1.3效果評(píng)估

班會(huì)結(jié)束后，通過小測驗(yàn)和問卷調(diào)查評(píng)估效果。測試題涵蓋基本知識(shí)點(diǎn)，如“發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即施救嗎？”；問卷收集學(xué)生反饋，如“你是否知道危險(xiǎn)水域？”數(shù)據(jù)顯示，95%的學(xué)生正確回答核心問題，參與率提升至98%。教師定期記錄學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，確保教育實(shí)效。

2.2專題講座的舉辦

2.2.1講座組織

學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)，如紅十字會(huì)專家，每學(xué)期舉辦兩場防溺水講座。講座分批次進(jìn)行，低年級(jí)側(cè)重基礎(chǔ)安全知識(shí)，高年級(jí)深入探討自救技巧。場地選在多功能廳，配備音響和投影設(shè)備，確保視聽效果。講座前，通過校園廣播和海報(bào)宣傳，吸引學(xué)生和家長參與。

2.2.2內(nèi)容設(shè)計(jì)

講座內(nèi)容結(jié)合理論和實(shí)踐。專家講解溺水原因、預(yù)防措施和應(yīng)急處理，演示心肺復(fù)蘇和漂浮技巧?；?dòng)環(huán)節(jié)包括現(xiàn)場模擬，如學(xué)生嘗試使用救生圈。材料分發(fā)包括宣傳單頁，列出緊急聯(lián)系電話和安全提示。講座中穿插真實(shí)故事，如本地溺水事故案例，增強(qiáng)警示作用。

2.2.3參與反饋

講座后，收集反饋表，評(píng)估滿意度。家長和學(xué)生普遍認(rèn)為內(nèi)容實(shí)用，建議增加實(shí)操時(shí)間。學(xué)校據(jù)此調(diào)整后續(xù)計(jì)劃，如延長高年級(jí)講座時(shí)長。同時(shí)，錄制講座視頻上傳校園網(wǎng)，供未到場學(xué)生復(fù)習(xí)，擴(kuò)大覆蓋面。

2.3宣傳材料的制作與分發(fā)

2.3.1材料類型

學(xué)校制作多樣化宣傳材料，包括海報(bào)、手冊(cè)和電子版資源。海報(bào)張貼在教室、走廊和校門口，突出“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”標(biāo)語；手冊(cè)發(fā)放給每位學(xué)生，內(nèi)容涵蓋安全口訣和自救步驟；電子版通過班級(jí)群推送，方便家長查閱。材料設(shè)計(jì)注重視覺吸引力，使用明亮色彩和簡潔文字。

2.3.2分發(fā)渠道

材料通過多渠道分發(fā)：班會(huì)課上由教師統(tǒng)一發(fā)放，家長會(huì)時(shí)家長領(lǐng)取，社區(qū)合作點(diǎn)免費(fèi)提供。電子材料通過學(xué)校公眾號(hào)和短信平臺(tái)發(fā)送，確保信息及時(shí)傳達(dá)。分發(fā)后，記錄領(lǐng)取名單，追蹤使用情況，避免遺漏。

2.3.3更新維護(hù)

每學(xué)期初，安全小組更新材料內(nèi)容，根據(jù)最新事故數(shù)據(jù)和法規(guī)調(diào)整信息。例如，新增“防溺水六不準(zhǔn)”條款。舊材料回收再利用，如海報(bào)用于社區(qū)宣傳，提升資源效率。定期檢查材料完整性，及時(shí)補(bǔ)充短缺。

2.4教師培訓(xùn)

2.4.1培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校每學(xué)期組織教師防溺水安全培訓(xùn)，由安全主管主講。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)方法、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和應(yīng)急處理，時(shí)長兩天。教師分組討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并參與實(shí)操演練，如模擬溺水救援場景。培訓(xùn)后頒發(fā)證書，確保教師具備專業(yè)能力。

2.4.2能力提升

培訓(xùn)重點(diǎn)提升教師的應(yīng)急反應(yīng)能力。例如，學(xué)習(xí)如何快速組織學(xué)生疏散，使用急救包。教師通過案例分析，掌握不同年齡學(xué)生的教育策略。培訓(xùn)后，教師提交教學(xué)計(jì)劃，安全小組審核，確保落實(shí)到位。

2.4.3持續(xù)支持

學(xué)校建立教師支持機(jī)制，如微信群交流教學(xué)心得，定期舉辦研討會(huì)。新教師由資深教師指導(dǎo)，快速適應(yīng)工作。培訓(xùn)資源如視頻教程存檔，供教師隨時(shí)查閱，保持知識(shí)更新。

2.5學(xué)生自救技能培訓(xùn)

2.5.1技能課程

學(xué)校開設(shè)自救技能課程，每周一節(jié)，為期一個(gè)月。課程教授漂浮、呼救和簡單救援技巧，如使用繩索或浮具。教練使用泳池模擬環(huán)境，讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)作。課程強(qiáng)調(diào)安全第一，避免冒險(xiǎn)行為。

2.5.2實(shí)操練習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)操，如“漂浮10秒”和“模擬呼救”。教練現(xiàn)場指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。低年級(jí)學(xué)生使用輔助設(shè)備，如浮板；高年級(jí)練習(xí)團(tuán)隊(duì)救援，培養(yǎng)協(xié)作能力。練習(xí)后，學(xué)生記錄心得，教師點(diǎn)評(píng)改進(jìn)。

2.5.3成果展示

學(xué)期末舉辦技能展示會(huì)，學(xué)生演示所學(xué)技能。家長受邀觀摩，增強(qiáng)家?；?dòng)。展示會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳自救小組”，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)照片和視頻分享給家長，強(qiáng)化教育成果。

2.6應(yīng)急演練的組織

2.6.1演練計(jì)劃

學(xué)校每學(xué)期組織兩次防溺水應(yīng)急演練，結(jié)合消防演習(xí)進(jìn)行。演練前制定詳細(xì)方案，包括場景設(shè)置、角色分工和流程。場景如“學(xué)生不慎落水”，教師負(fù)責(zé)救援，學(xué)生疏散到安全區(qū)。演練通知提前發(fā)布，確保全員參與。

2.6.2實(shí)施過程

演練開始時(shí)，警報(bào)響起，學(xué)生按路線疏散到操場。教師模擬救援，使用救生圈和擔(dān)架。演練后，總結(jié)會(huì)議分析問題，如疏散速度慢，提出改進(jìn)措施。演練記錄存檔，用于后續(xù)優(yōu)化。

2.6.3效果鞏固

演練后，學(xué)生撰寫感想，反思自身行為。學(xué)校根據(jù)反饋調(diào)整計(jì)劃，如增加演練頻次。家長參與觀摩，了解學(xué)校應(yīng)急能力，提升信任感。演練視頻用于培訓(xùn)新教師，傳承經(jīng)驗(yàn)。

2.7家長會(huì)的召開

2.7.1會(huì)議安排

學(xué)校每學(xué)期召開家長會(huì)，專題討論防溺水安全。會(huì)議分年級(jí)進(jìn)行，時(shí)長兩小時(shí)。內(nèi)容包括安全知識(shí)講解、案例分享和互動(dòng)問答。校長和班主任主持，確保信息傳達(dá)清晰。

2.7.2內(nèi)容傳達(dá)

會(huì)議強(qiáng)調(diào)家長責(zé)任，如監(jiān)督孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。發(fā)放《家長安全指南》，列出日常注意事項(xiàng)。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長提問常見問題，如“如何教孩子識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)”，教師逐一解答。

2.7.3反饋收集

會(huì)后收集家長反饋表，評(píng)估會(huì)議效果。家長建議增加社區(qū)活動(dòng)，學(xué)校采納并計(jì)劃合作。建立家長微信群，持續(xù)溝通安全動(dòng)態(tài)，形成長效機(jī)制。

2.8家校溝通平臺(tái)的建立

2.8.1平臺(tái)搭建

學(xué)校建立家校溝通平臺(tái)，包括微信公眾號(hào)和班級(jí)群。公眾號(hào)發(fā)布安全文章和通知；群內(nèi)實(shí)時(shí)分享學(xué)生動(dòng)態(tài)和教育資源。平臺(tái)由專人維護(hù)，確保信息及時(shí)更新。

2.8.2信息共享

平臺(tái)定期推送防溺水提示，如夏季警示短信。家長可在線咨詢，教師快速響應(yīng)。例如，家長詢問“附近危險(xiǎn)水域”，學(xué)校提供地圖標(biāo)注。

2.8.3活動(dòng)組織

平臺(tái)組織線上活動(dòng)，如安全知識(shí)競賽，家長和孩子共同參與?；顒?dòng)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，提高積極性。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，平臺(tái)活躍度提升，家長參與率達(dá)90%。

2.9家長參與的活動(dòng)

2.9.1社區(qū)合作

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合舉辦防溺水活動(dòng)，如“安全水域巡查日”。家長志愿者參與巡查，記錄隱患。活動(dòng)后，報(bào)告提交社區(qū)，推動(dòng)整改。

2.9.2親子活動(dòng)

開展親子安全日，家長和孩子一起學(xué)習(xí)自救技能。活動(dòng)包括游戲和手工制作，如制作救生哨。家長反饋認(rèn)為活動(dòng)增進(jìn)家庭安全意識(shí)。

2.9.3長效機(jī)制

學(xué)校建立家長安全委員會(huì)，定期開會(huì)討論問題。委員會(huì)成員參與學(xué)校安全檢查，確保措施落實(shí)。家長建議被納入學(xué)校計(jì)劃，形成共治模式。

三、隱患排查與整改

3.1排查機(jī)制的建立

3.1.1組織架構(gòu)

學(xué)校成立專項(xiàng)排查小組，由安全副校長牽頭，成員包括后勤主任、體育教師及各班班主任。每周固定時(shí)間召開碰頭會(huì)，匯總巡查情況。小組成員分工明確：體育教師負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)水域，后勤主任檢查校園設(shè)施，班主任關(guān)注班級(jí)學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。例如，四年級(jí)班主任李老師每周一提交班級(jí)周邊水域觀察記錄，確保信息及時(shí)更新。

3.1.2排查流程

制定標(biāo)準(zhǔn)化排查流程：第一步劃定重點(diǎn)區(qū)域，包括校門口池塘、施工水坑、廢棄水井；第二步采用“三查法”，即日常巡查、專項(xiàng)檢查、突擊檢查；第三步記錄隱患細(xì)節(jié)，如“東圍墻外水井無蓋，井口直徑約50厘米”。巡查人員使用統(tǒng)一記錄本，拍照存檔，確保可追溯。

3.1.3工具配備

為排查小組配備專業(yè)工具：紅外測溫儀檢測水溫，防滑測試鞋評(píng)估地面濕滑度，警示旗標(biāo)記危險(xiǎn)區(qū)域。例如，在雨季巡查時(shí)，后勤主任使用紅外儀發(fā)現(xiàn)施工積水區(qū)溫度異常，及時(shí)增設(shè)警示標(biāo)志。工具由安全科統(tǒng)一管理，每月校準(zhǔn)一次。

3.2重點(diǎn)水域的巡查管理

3.2.1日常巡查

安排保安實(shí)行“三班倒”巡查制度，重點(diǎn)時(shí)段為上學(xué)前、午休后、放學(xué)后。巡查路線覆蓋所有水域，每班至少巡查兩次。例如，保安王師傅在下午四點(diǎn)巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)操場旁水坑因暴雨積水，立即設(shè)置隔離帶并上報(bào)。巡查記錄需在值班室公示，接受師生監(jiān)督。

3.2.2季節(jié)性強(qiáng)化

針對(duì)夏季高溫期和汛期，增加巡查頻次至每日四次。聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員開展“水域聯(lián)查”，共享周邊河流、水庫的實(shí)時(shí)水位數(shù)據(jù)。去年汛期，學(xué)校與氣象局聯(lián)動(dòng)，提前三天收到暴雨預(yù)警，及時(shí)加固了圍墻外的排水渠。

3.2.3動(dòng)態(tài)監(jiān)控

在危險(xiǎn)水域安裝智能監(jiān)控設(shè)備，具備水位報(bào)警和移動(dòng)偵測功能。監(jiān)控室24小時(shí)值班，發(fā)現(xiàn)異常立即通知班主任。例如，監(jiān)控系統(tǒng)捕捉到學(xué)生靠近廢棄水井，值班員立即通過廣播喊話勸離，并通知班主任到場教育。

3.3安全設(shè)施的維護(hù)更新

3.3.1防護(hù)欄修繕

對(duì)校園內(nèi)所有護(hù)欄進(jìn)行季度檢修，重點(diǎn)檢查焊接點(diǎn)、銹蝕程度。去年暑假，學(xué)校更換了20米破損的池塘護(hù)欄，采用加粗鋼材并增加警示反光條。維修記錄在后勤臺(tái)賬備案，包括材料采購單和施工方資質(zhì)證明。

3.3.2救生設(shè)備配置

在游泳館、操場水井旁設(shè)置“救生三件套”：救生圈、長竹竿、急救箱。設(shè)備每月檢查一次，確保無過期藥品、無纏繞繩索。例如，五年級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)救生圈氣壓不足，立即報(bào)告體育老師，兩小時(shí)內(nèi)完成更換。

3.3.3標(biāo)識(shí)系統(tǒng)升級(jí)

更新所有水域警示標(biāo)識(shí)，采用圖文并茂的卡通設(shè)計(jì)。新增“禁止嬉水”標(biāo)識(shí)牌12塊，在低年級(jí)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置語音提示器。標(biāo)識(shí)牌采用防腐蝕材質(zhì)，定期清潔維護(hù)，避免字跡模糊。

3.4隱患整改的閉環(huán)管理

3.4.1責(zé)任到人

建立“隱患整改清單”，明確整改責(zé)任人和時(shí)限。例如，施工遺留水坑的整改由后勤主任牽頭，三天內(nèi)完成回填。清單在校園網(wǎng)公示，接受師生反饋。整改完成后需附前后對(duì)比照片，由安全副校長簽字確認(rèn)。

3.4.2跟蹤機(jī)制

實(shí)行“整改銷號(hào)制”，未完成項(xiàng)目每周通報(bào)。對(duì)長期未解決的隱患啟動(dòng)升級(jí)程序，如聯(lián)系市政部門改造管網(wǎng)。去年校園外河道護(hù)欄損壞，學(xué)校通過教育局協(xié)調(diào)，兩周內(nèi)完成修復(fù)。

3.4.3效果評(píng)估

每學(xué)期開展“回頭看”行動(dòng)，隨機(jī)抽取整改區(qū)域驗(yàn)證效果。邀請(qǐng)家長代表參與評(píng)估，填寫《設(shè)施滿意度問卷》。數(shù)據(jù)顯示，整改后學(xué)生涉水活動(dòng)投訴率下降80%，家長滿意度達(dá)95%。

3.5應(yīng)急物資儲(chǔ)備

3.5.1物資清單

建立標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)急物資庫，包含：急救包10個(gè)、救生繩50米、對(duì)講機(jī)5部、應(yīng)急燈20盞。物資按“三定”原則管理：定點(diǎn)存放、定人保管、定期更新。例如，急救包每季度更換過期藥品，登記冊(cè)詳細(xì)記錄更換日期。

3.5.2使用培訓(xùn)

每學(xué)期組織兩次應(yīng)急物資使用培訓(xùn)，邀請(qǐng)紅十字會(huì)專家現(xiàn)場指導(dǎo)。教師學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇操作，學(xué)生練習(xí)救生繩拋投技巧。培訓(xùn)后進(jìn)行實(shí)操考核，確保全員掌握基礎(chǔ)技能。

3.5.3補(bǔ)充機(jī)制

建立“物資快速補(bǔ)充通道”，與周邊超市簽訂應(yīng)急供貨協(xié)議。例如，汛期前緊急采購200個(gè)沙袋，兩小時(shí)內(nèi)送達(dá)校園。物資消耗后48小時(shí)內(nèi)完成補(bǔ)充，保障應(yīng)急儲(chǔ)備量始終達(dá)標(biāo)。

3.6外部環(huán)境聯(lián)動(dòng)

3.6.1社區(qū)合作

與周邊社區(qū)建立“水域安全聯(lián)防群”，共享巡查信息。每月召開聯(lián)席會(huì)議，聯(lián)合整治校外危險(xiǎn)水域。例如，針對(duì)村頭廢棄魚塘，學(xué)校聯(lián)合村委會(huì)加裝防護(hù)網(wǎng)，并設(shè)置“學(xué)生活動(dòng)勸導(dǎo)崗”。

3.6.2部門協(xié)同

與水利局、公安局建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制：水利局提供水位預(yù)警數(shù)據(jù)，公安部門加強(qiáng)水域巡邏。去年暑假，公安根據(jù)學(xué)校通報(bào)的野泳熱點(diǎn)，開展專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，查處3起違規(guī)游泳行為。

3.6.3家長參與

招募家長志愿者組建“安全觀察員”隊(duì)伍，周末協(xié)助巡查。家長發(fā)現(xiàn)校外水井缺失井蓋后，立即通過微信群上報(bào)，學(xué)校當(dāng)天完成封堵。累計(jì)有28名家長參與志愿活動(dòng)，形成家校共治網(wǎng)絡(luò)。

四、應(yīng)急響應(yīng)與處置

4.1應(yīng)急預(yù)案的制定

4.1.1預(yù)案框架

學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和地方防溺水專項(xiàng)要求，制定《XX小學(xué)防溺水應(yīng)急預(yù)案》。預(yù)案分為總則、組織機(jī)構(gòu)、預(yù)防預(yù)警、應(yīng)急響應(yīng)、后期處置、保障措施六個(gè)章節(jié)，明確“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”原則。例如，預(yù)案規(guī)定發(fā)現(xiàn)學(xué)生落水后，目擊者需立即高呼“有人落水”，同時(shí)撥打120和學(xué)校值班電話，避免盲目施救引發(fā)二次事故。

4.1.2責(zé)任分工

成立應(yīng)急指揮部，校長任總指揮，下設(shè)四個(gè)小組：

-現(xiàn)場處置組：由體育教師和保安組成，負(fù)責(zé)現(xiàn)場救援和秩序維護(hù)；

-醫(yī)療救護(hù)組：校醫(yī)聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生院，實(shí)施初步急救；

-信息聯(lián)絡(luò)組：辦公室主任負(fù)責(zé)上報(bào)教育局和家長；

-后勤保障組：采購應(yīng)急物資，開辟救援通道。

各組職責(zé)寫入崗位說明書，每學(xué)期更新聯(lián)系方式。

4.1.3場景設(shè)計(jì)

針對(duì)常見風(fēng)險(xiǎn)場景制定專項(xiàng)處置流程：

-校內(nèi)水域：發(fā)現(xiàn)學(xué)生落水后，現(xiàn)場教師立即拋投救生圈，同時(shí)組織學(xué)生疏散；

-校外水域：班主任聯(lián)系家長，社區(qū)網(wǎng)格員協(xié)助定位，公安部門介入搜救；

-集體活動(dòng)：帶隊(duì)教師清點(diǎn)人數(shù)，未到者立即啟動(dòng)“1分鐘響應(yīng)機(jī)制”。

每個(gè)場景標(biāo)注“黃金處置時(shí)間”，如校內(nèi)水域救援需在3分鐘內(nèi)完成。

4.2應(yīng)急演練的實(shí)施

4.2.1演練計(jì)劃

每學(xué)期開展兩次防溺水應(yīng)急演練，覆蓋不同場景：

-常規(guī)演練：模擬課間學(xué)生追逐落水，側(cè)重快速響應(yīng)；

-復(fù)雜演練：結(jié)合暴雨天氣，模擬校外河道漲水被困；

-夜間演練：針對(duì)寄宿制學(xué)生，模擬夜間宿舍附近水井危險(xiǎn)。

演練前發(fā)布通知，明確時(shí)間、路線和注意事項(xiàng)，避免學(xué)生恐慌。

4.2.2組織流程

演練采用“三步法”實(shí)施：

1.預(yù)案啟動(dòng)：總指揮通過校園廣播發(fā)布指令；

2.分組行動(dòng)：各小組按預(yù)案執(zhí)行，如醫(yī)療組設(shè)置臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)；

3.效果評(píng)估：演練后召開復(fù)盤會(huì)，記錄響應(yīng)時(shí)間、處置漏洞。

例如，某次演練中，信息聯(lián)絡(luò)組因電話占線延誤上報(bào)，后續(xù)增設(shè)備用通訊設(shè)備。

4.2.3學(xué)生參與

設(shè)計(jì)分級(jí)演練任務(wù)：

-低年級(jí)：學(xué)習(xí)“大聲呼救”“尋找成人”等基礎(chǔ)動(dòng)作；

-中年級(jí)：練習(xí)拋擲救生圈、制作簡易漂浮物；

-高年級(jí)：模擬擔(dān)任“安全員”，協(xié)助疏散同學(xué)。

演練后發(fā)放《應(yīng)急技能卡》，列出關(guān)鍵步驟供學(xué)生背誦。

4.3突發(fā)事件的處置

4.3.1信息上報(bào)

建立“雙報(bào)告”制度：

-口頭報(bào)告：目擊者立即向班主任報(bào)告，班主任2分鐘內(nèi)上報(bào)應(yīng)急指揮部；

-書面報(bào)告：使用《突發(fā)事件報(bào)告單》，記錄時(shí)間、地點(diǎn)、涉水人數(shù)等信息。

例如，去年暑假，保安發(fā)現(xiàn)校外學(xué)生野泳后，通過“家校溝通平臺(tái)”同步通知家長和社區(qū)網(wǎng)格員。

4.3.2現(xiàn)場處置

遵循“三優(yōu)先”原則：

1.生命優(yōu)先：不施救學(xué)生，立即呼叫專業(yè)救援；

2.穩(wěn)定優(yōu)先：安撫落水者情緒，避免掙扎加劇危險(xiǎn)；

3.疏散優(yōu)先：組織圍觀學(xué)生撤離至安全區(qū)域。

處置時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)化話術(shù)，如“不要慌，保持身體后仰”。

4.3.3后續(xù)處置

事件結(jié)束后開展“四步工作”：

1.傷員安置：聯(lián)系家長陪同就醫(yī)，跟蹤治療情況；

2.輿情管控：通過公眾號(hào)發(fā)布事件說明，避免謠言傳播；

3.教訓(xùn)總結(jié)：召開安全分析會(huì)，修訂預(yù)案漏洞；

4.家長溝通：班主任家訪或電話回訪，提供心理疏導(dǎo)。

例如，某次事件后，學(xué)校增設(shè)“防溺水安全周”，強(qiáng)化家校協(xié)同。

4.4應(yīng)急物資管理

4.4.1物資配置

按“1+3”標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備應(yīng)急物資：

-1套基礎(chǔ)裝備：急救包、擴(kuò)音器、警戒帶；

-3類專項(xiàng)物資：救生設(shè)備（救生圈、浮板）、通訊設(shè)備（對(duì)講機(jī)、衛(wèi)星電話）、照明設(shè)備（應(yīng)急燈、手電筒）。

物資存放于教學(xué)樓一樓應(yīng)急柜，標(biāo)注“非緊急不得取用”。

4.4.2維護(hù)更新

實(shí)行“三查三換”制度：

-每日檢查：值班教師清點(diǎn)物資數(shù)量；

-每月檢查：校醫(yī)檢測急救包藥品有效期；

-每學(xué)期更換：補(bǔ)充過期物資，更新設(shè)備型號(hào)。

例如，汛期前更換了10部防水對(duì)講機(jī)，確保雨天通訊暢通。

4.4.3使用規(guī)范

制定《應(yīng)急物資使用手冊(cè)》，明確操作流程：

-救生圈：拋投時(shí)瞄準(zhǔn)落水者頭部，避免砸傷；

-急救包：先處理溺水導(dǎo)致的嗆水，再包扎傷口；

-照明設(shè)備：夜間救援時(shí)避免直射落水者眼睛。

物資使用后24小時(shí)內(nèi)補(bǔ)充到位，記錄使用原因。

4.5家校協(xié)同處置

4.5.1家長責(zé)任

通過《家長安全責(zé)任書》明確家長義務(wù)：

-節(jié)假日監(jiān)督孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域；

-接到學(xué)校通知后30分鐘內(nèi)到校配合處置；

-學(xué)習(xí)基礎(chǔ)急救知識(shí)，掌握心肺復(fù)蘇操作。

每學(xué)期開展家長急救培訓(xùn)，去年培訓(xùn)覆蓋率達(dá)92%。

4.5.2信息同步

建立“三級(jí)通知網(wǎng)絡(luò)”：

1.學(xué)校群發(fā)：通過公眾號(hào)發(fā)布預(yù)警信息；

2.班級(jí)直達(dá)：班主任電話確認(rèn)家長接收；

3.社區(qū)聯(lián)動(dòng)：網(wǎng)格員協(xié)助通知留守兒童家長。

例如，臺(tái)風(fēng)預(yù)警期間，學(xué)校提前48小時(shí)通知家長暫停涉水活動(dòng)。

4.5.3共同演練

組織“親子應(yīng)急演練”：

-家長扮演“目擊者”，學(xué)生練習(xí)呼救動(dòng)作；

-模擬“家長未及時(shí)到?！眻鼍埃處焻f(xié)助聯(lián)系親屬；

-設(shè)置“家庭應(yīng)急包”制作環(huán)節(jié)，家長與學(xué)生共同準(zhǔn)備物資。

演練后評(píng)選“安全家庭”，頒發(fā)紀(jì)念品強(qiáng)化參與感。

4.6事后評(píng)估與改進(jìn)

4.6.1事件復(fù)盤

每次處置后召開“三方評(píng)估會(huì)”：

-學(xué)校層面：分析響應(yīng)時(shí)間、處置流程合理性；

-家長層面：反饋信息傳達(dá)及時(shí)性、溝通滿意度；

-專家層面：邀請(qǐng)教育局安全科指導(dǎo)預(yù)案優(yōu)化。

例如，某次處置因家長電話未及時(shí)接通，學(xué)校增設(shè)“緊急聯(lián)系人備用卡”。

4.6.2檔案管理

建立“一事件一檔案”，包含：

-事件經(jīng)過記錄表；

-處置過程影像資料；

-改進(jìn)措施落實(shí)清單。

檔案保存期限不少于3年，用于后續(xù)培訓(xùn)案例。

4.6.3持續(xù)優(yōu)化

根據(jù)評(píng)估結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整預(yù)案：

-新增“極端天氣處置流程”，應(yīng)對(duì)暴雨、高溫等特殊場景；

-優(yōu)化“家校溝通平臺(tái)”，增加一鍵報(bào)警功能；

-更新“應(yīng)急物資清單”，配備無人機(jī)輔助搜救設(shè)備。

每學(xué)期末發(fā)布《預(yù)案修訂報(bào)告》，向全體師生公示改進(jìn)內(nèi)容。

五、家校協(xié)同機(jī)制

5.1家長委員會(huì)的組建

5.1.1選拔流程

學(xué)校通過班級(jí)推薦、自薦、面試三階段選拔家長委員會(huì)成員。各班推選2名熱心家長，自愿報(bào)名者需提交《安全工作參與承諾書》，面試由安全副校長主持，重點(diǎn)考察溝通能力和時(shí)間投入度。例如，三年級(jí)二班張女士因社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，被推選為年級(jí)組長。

5.1.2職責(zé)分工

家委會(huì)下設(shè)三個(gè)小組：

-宣傳組：負(fù)責(zé)制作家庭安全手冊(cè)，設(shè)計(jì)“防溺水警示貼”；

-巡查組：周末輪值排查校外危險(xiǎn)水域，記錄隱患照片；

-培訓(xùn)組：組織家長急救培訓(xùn)，邀請(qǐng)紅十字會(huì)專家授課。

每季度召開例會(huì)，提交《家校安全工作報(bào)告》。

5.1.3激勵(lì)機(jī)制

設(shè)立“安全衛(wèi)士”年度表彰，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括巡查次數(shù)、問題整改率。獲獎(jiǎng)家長獲得“校園安全顧問”聘書，優(yōu)先參與學(xué)校安全決策。去年表彰的5名家長中，有3人主動(dòng)加入社區(qū)水域聯(lián)防隊(duì)伍。

5.2家校安全協(xié)議簽訂

5.2.1協(xié)議內(nèi)容

《防溺水安全責(zé)任書》包含三方義務(wù)：

-學(xué)校：保障校內(nèi)設(shè)施安全，開展專題教育；

-家長：履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，簽署《假期安全承諾書》；

-學(xué)生：遵守“六不準(zhǔn)”規(guī)定，參加安全演練。

協(xié)議明確家長需每日通過班級(jí)群反饋學(xué)生動(dòng)向。

5.2.2簽署儀式

每學(xué)期開學(xué)典禮舉行集體簽署儀式，校長宣讀條款，家長代表宣讀承諾。低年級(jí)學(xué)生按手印，高年級(jí)學(xué)生簽字，增強(qiáng)儀式感。簽署后協(xié)議存入學(xué)生成長檔案。

5.2.3違約處理

對(duì)未履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的家長，由班主任家訪溝通，屢次者啟動(dòng)《家校共育預(yù)警機(jī)制》。去年有2名家長因未及時(shí)回復(fù)安全提示，被要求參加家長學(xué)校培訓(xùn)課程。

5.3家長安全課堂

5.3.1課程設(shè)置

開設(shè)“家長安全學(xué)院”，每月一期：

-基礎(chǔ)班：溺水急救流程、CPR操作；

-進(jìn)階班：兒童心理分析、危險(xiǎn)水域識(shí)別；

-實(shí)戰(zhàn)班：模擬救援演練，使用AED設(shè)備。

課程采用“理論+實(shí)操”模式，考核合格頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

5.3.2師資配備

邀請(qǐng)三類專業(yè)人員授課：

-醫(yī)療專家：市醫(yī)院兒科醫(yī)生講解溺水后遺癥；

-心理教師：輔導(dǎo)家長緩解孩子涉水焦慮；

-救援教練：演示拋繩救援技巧。

上課視頻上傳云端，供家長回看復(fù)習(xí)。

5.3.3效果跟蹤

課后發(fā)放《知識(shí)應(yīng)用反饋表》，統(tǒng)計(jì)家長實(shí)際處置案例。例如，李女士運(yùn)用課堂所學(xué)，成功阻止孩子私自下河，學(xué)校將其事跡編入《安全故事集》。

5.4家庭安全作業(yè)

5.4.1任務(wù)設(shè)計(jì)

分年級(jí)布置特色作業(yè)：

-低年級(jí)：繪制家庭安全地圖，標(biāo)注危險(xiǎn)區(qū)域；

-中年級(jí)：制作防溺水手抄報(bào)，張貼在社區(qū)公告欄；

-高年級(jí)：拍攝安全警示短視頻，發(fā)布在校園公眾號(hào)。

優(yōu)秀作業(yè)在校園文化墻展示。

5.4.2完成方式

采用“親子協(xié)作”模式：

-每周固定1小時(shí)“家庭安全時(shí)間”；

-家長指導(dǎo)孩子完成，拍攝過程視頻；

-教師在線批改，標(biāo)注改進(jìn)建議。

例如，四年級(jí)學(xué)生王明和父親共同排查小區(qū)水井，獲評(píng)“最佳安全家庭”。

5.4.3成果轉(zhuǎn)化

將優(yōu)秀作業(yè)轉(zhuǎn)化為社區(qū)宣傳素材：

-手抄報(bào)印制成宣傳單，發(fā)放至周邊村落；

-短視頻參與市級(jí)安全作品大賽；

-安全地圖推廣至兄弟學(xué)校參考。

去年有3份作品獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.5家長志愿者行動(dòng)

5.5.1崗位設(shè)置

設(shè)立“水域安全崗”和“教育輔助崗”：

-水域崗：周末在危險(xiǎn)水域值守，勸阻野泳學(xué)生；

-輔助崗：協(xié)助教師開展安全課程，管理道具器材。

志愿者需通過安全培訓(xùn)，持證上崗。

5.5.2排班管理

采用“線上預(yù)約+線下簽到”制度：

-家長通過小程序選擇服務(wù)時(shí)段；

-值崗前領(lǐng)取反光背心、對(duì)講機(jī)；

-完成后提交《巡查日志》，上傳照片。

例如，村頭河道崗點(diǎn)每周安排3組家長輪值，去年勸返涉水學(xué)生12人次。

5.5.3榮譽(yù)體系

建立“志愿積分制”：

-每小時(shí)積1分，累計(jì)可兌換親子活動(dòng)名額；

-年度積分前10名獲“安全守護(hù)星”勛章；

-積分用于子女社會(huì)實(shí)踐優(yōu)先申報(bào)。

積分系統(tǒng)顯示，志愿者平均服務(wù)時(shí)長達(dá)25小時(shí)/學(xué)期。

5.6家長反饋機(jī)制

5.6.1反饋渠道

開通“家校直通車”平臺(tái)：

-線下：安全信箱、家長接待日；

-線上：公眾號(hào)留言、專屬客服號(hào)；

-定期：家委會(huì)座談會(huì)、問卷調(diào)查。

確保問題48小時(shí)內(nèi)響應(yīng)。

5.6.2處理流程

建立“閉環(huán)管理”模式：

1.登記：記錄反饋內(nèi)容、聯(lián)系方式；

2.分派：根據(jù)類型轉(zhuǎn)至對(duì)應(yīng)部門；

3.辦結(jié)：3個(gè)工作日內(nèi)反饋結(jié)果；

4.回訪：確認(rèn)滿意度，歸檔記錄。

例如，家長反映“校門口警示牌被遮擋”，當(dāng)天完成移位并增設(shè)新牌。

5.6.3持續(xù)改進(jìn)

每月發(fā)布《家長反饋白皮書》，公開問題整改率。對(duì)高頻問題開展專項(xiàng)整治，如針對(duì)“周末監(jiān)管難”，推出“家長互助看護(hù)圈”計(jì)劃。數(shù)據(jù)顯示，反饋滿意度從78%提升至96%。

5.7家校安全活動(dòng)

5.7.1親子安全日

每學(xué)期舉辦“防溺水嘉年華”：

-水域安全闖關(guān)：設(shè)置浮力測試、拋救生圈等游戲；

-安全知識(shí)競賽：家庭組隊(duì)搶答，設(shè)置“安全錦囊”求助；

-應(yīng)急演練觀摩：家長扮演救援人員，學(xué)生參與疏散。

去年活動(dòng)吸引120組家庭參與，獲教育局評(píng)為“創(chuàng)新安全教育案例”。

5.7.2社區(qū)聯(lián)動(dòng)

與村委會(huì)合辦“安全進(jìn)萬家”活動(dòng)：

-家長講師團(tuán)：向村民普及急救知識(shí)；

-集體巡查：師生家長共同排查隱患；

-安全標(biāo)語征集：獲獎(jiǎng)作品刻制在警示牌上。

活動(dòng)覆蓋周邊5個(gè)自然村，發(fā)放宣傳冊(cè)800份。

5.7.3季度主題活動(dòng)

圍繞關(guān)鍵時(shí)段設(shè)計(jì)特色活動(dòng)：

-暑假前：“安全離校儀式”，簽訂《暑期責(zé)任書》；

-中秋節(jié)：“水邊安全詩詞會(huì)”，創(chuàng)作警示詩歌；

-冬季：冰面安全講座，播放冰裂警示視頻。

活動(dòng)參與率均達(dá)95%以上。

5.8家校信息共享平臺(tái)

5.8.1平臺(tái)功能

開發(fā)“安全通”微信小程序：

-預(yù)警推送：實(shí)時(shí)發(fā)布天氣、水位信息；

-知識(shí)庫：提供急救視頻、危險(xiǎn)地圖；

-互動(dòng)社區(qū)：家長分享安全經(jīng)驗(yàn)，專家答疑。

平臺(tái)累計(jì)用戶達(dá)2300人，日均訪問量超500次。

5.8.2數(shù)據(jù)管理

建立“學(xué)生安全檔案”：

-記錄過敏史、游泳能力等健康信息；

-追蹤參與安全活動(dòng)次數(shù)；

-標(biāo)注特殊需求學(xué)生（如留守兒童）。

檔案加密存儲(chǔ)，家長可隨時(shí)查閱。

5.8.3智能提醒

設(shè)置三級(jí)預(yù)警機(jī)制：

-藍(lán)色：惡劣天氣自動(dòng)通知家長調(diào)整出行；

-黃色：發(fā)現(xiàn)學(xué)生靠近危險(xiǎn)水域發(fā)送警報(bào)；

-橙色：連續(xù)未簽到時(shí)啟動(dòng)家校確認(rèn)流程。

去年通過橙色預(yù)警成功攔截3起涉水事件。

六、長效機(jī)制建設(shè)

6.1制度保障體系

6.1.1領(lǐng)導(dǎo)小組常態(tài)化運(yùn)行

學(xué)校成立由校長任組長的防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室于安全科，配備專職干事2名。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開專題會(huì)議，分析安全形勢，研究部署工作。例如，今年二季度會(huì)議針對(duì)春季融冰風(fēng)險(xiǎn)，決定增設(shè)河道巡查頻次。會(huì)議記錄詳細(xì)記錄議題、決議及責(zé)任人，形成《安全工作紀(jì)要》并公示。

6.1.2責(zé)任清單動(dòng)態(tài)管理

制定《全員安全責(zé)任清單》，明確32個(gè)崗位的防溺水職責(zé)。清單采用“紅黃藍(lán)”三色標(biāo)注風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)：紅色崗位如體育教師需每日巡查水域，黃色崗位如班主任每周檢查學(xué)生動(dòng)向，藍(lán)色崗位如后勤人員每月維護(hù)設(shè)施。責(zé)任書每年簽訂一次，崗位變動(dòng)時(shí)即時(shí)更新。去年因人事調(diào)整，更新責(zé)任清單12份。

6.1.3檔案管理制度

建立“一生一檔”安全檔案，包含：

-基礎(chǔ)信息：家庭住址、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式；

-能力評(píng)估：游泳技能等級(jí)、自救測試成績；

-參與記錄：安全活動(dòng)出勤、家長培訓(xùn)簽到；

-風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)注：如“留守兒童”“曾涉水嬉戲”等標(biāo)簽。

檔案采用電子化存儲(chǔ)，權(quán)限分級(jí)管理，確保信息安全。

6.2資源整合機(jī)制

6.2.1社會(huì)資源引入

與四類機(jī)構(gòu)建立長期合作：

-醫(yī)療機(jī)構(gòu)：市二院設(shè)立校園急救綠色通道；

-救援組織：藍(lán)天救援隊(duì)提供專業(yè)培訓(xùn)；

-企業(yè)單位：游泳館捐贈(zèng)暑期免費(fèi)培訓(xùn)名額；

-媒體平臺(tái)：報(bào)社開設(shè)“防溺水專欄”宣傳案例。

合作協(xié)議明確資源使用規(guī)范，如救援隊(duì)每年開展4次實(shí)戰(zhàn)演練。

6.2.2場地資源共享

盤活周邊社會(huì)資源：

-社區(qū)活動(dòng)中心：用于雨天安全課程；

-體育場館：租用泳池開展技能培訓(xùn)；

-公園管理處：聯(lián)合設(shè)置安全警示牌；

-水利站：共享水位監(jiān)測數(shù)據(jù)。

簽訂《場地使用協(xié)議》，明確安全責(zé)任劃分。去年暑期利用社區(qū)活動(dòng)中心開展培訓(xùn)12場。

6.2.3資金保障機(jī)制

設(shè)立安全專項(xiàng)基金，來源包括：

-年度預(yù)算撥款：占學(xué)校經(jīng)費(fèi)3%；

-社會(huì)捐贈(zèng)：企業(yè)贊助救生設(shè)備；

-家委會(huì)眾籌：用于標(biāo)識(shí)更新；

-特色活動(dòng)創(chuàng)收：安全主題義賣所得。

基金實(shí)行專款專用，每季度公示收支明細(xì)。今年已投入5萬元升級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)。

6.3考核評(píng)估體系

6.3.1多維考核指標(biāo)

構(gòu)建“四位一體”考核模型：

-過程指標(biāo)：教育課時(shí)、演練次數(shù)、隱患整改率；

-結(jié)果指標(biāo)：事故發(fā)生率、家長滿意度、學(xué)生知識(shí)掌握度；

-創(chuàng)新指標(biāo)：特色活動(dòng)開展、資源整合成效；

-附加指標(biāo)：媒體報(bào)道、獲獎(jiǎng)情況。

采用量化評(píng)分，滿分100分，60分達(dá)標(biāo)。

6.3.2定期評(píng)估流程

實(shí)行“三級(jí)評(píng)估”制度：

1.月度自查：安全科檢查臺(tái)賬記錄；

2.季度互查：年