小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)、提升能力的關(guān)鍵階段。結(jié)合課標(biāo)要求與教學(xué)實(shí)踐，這份總結(jié)將從詞匯積累、語(yǔ)法梳理、句型運(yùn)用、閱讀突破、寫(xiě)作規(guī)范、聽(tīng)力技巧六個(gè)維度，為同學(xué)們梳理核心考點(diǎn)與實(shí)用方法，助力高效復(fù)習(xí)。一、詞匯：主題歸類+精準(zhǔn)記憶小學(xué)英語(yǔ)詞匯以“生活場(chǎng)景”為核心，可按主題（如“校園生活”“家庭日?！薄白匀皇挛铩保┖驮~性（名、動(dòng)、形）分類復(fù)習(xí)，結(jié)合“語(yǔ)境記憶法”強(qiáng)化理解：1.主題詞匯速記日常用品：bag（包）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）顏色形狀：red（紅）、blue（藍(lán)）、circle（圓）、square（正方形）家庭成員：father（父）、mother（母）、sister（姐/妹）、brother（兄/弟）動(dòng)物自然：cat（貓）、dog（狗）、tree（樹(shù)）、flower（花）*記憶技巧*：用“詞匯思維導(dǎo)圖”梳理關(guān)聯(lián)詞（如“fruit”主題下，apple、banana、orange…），或用單詞編小故事（例：“Myfathergivesmearedbagwithacatpattern.”）。2.詞性與拼寫(xiě)規(guī)律名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化（book→books；box→boxes）、不規(guī)則變化（child→children；sheep→sheep）。動(dòng)詞變形：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)（go→goes；study→studies）；現(xiàn)在分詞（play→playing；swim→swimming）。形容詞/副詞：基礎(chǔ)詞（big,small,fast,slow）；比較級(jí)（bigger,smaller—注：高年級(jí)需掌握“-er”“more”規(guī)則）。二、語(yǔ)法：核心規(guī)則+典型例句小學(xué)語(yǔ)法以“實(shí)用句型結(jié)構(gòu)”為主，需重點(diǎn)突破時(shí)態(tài)、句式、詞性變化三大板塊：1.一般現(xiàn)在時(shí)（描述習(xí)慣/事實(shí)）be動(dòng)詞：Iam…/He/Sheis…/Theyare…例：Iamapupil.SheisfromChina.實(shí)義動(dòng)詞：主語(yǔ)為“三單”（he/she/it）時(shí)，動(dòng)詞加“s/es”；其他人稱用原形。例：Heplaysfootballdaily.Weplaygamesafterclass.2.名詞與代詞單復(fù)數(shù)：區(qū)分可數(shù)/不可數(shù)（water,bread為不可數(shù)；apple,desk為可數(shù)）。代詞：人稱代詞（I/you/he…）、物主代詞（my/your/his…）、指示代詞（this/that/these/those）。例：Thisismybook.Thosearetheirtoys.3.句式結(jié)構(gòu)疑問(wèn)句：一般疑問(wèn)：Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞（do/does）提前（Ishehappy?Doyoulikecats?）。特殊疑問(wèn)：疑問(wèn)詞（what/where/how）引導(dǎo)（What’syourname?Whereisthepark?）。Therebe句型：Thereis+單數(shù)/不可數(shù)；Thereare+復(fù)數(shù)。例：Thereisabirdinthetree.Therearefivebooksonthedesk.三、句型：高頻結(jié)構(gòu)+場(chǎng)景運(yùn)用小學(xué)階段需熟練掌握10類核心句型，結(jié)合“情景對(duì)話”提升運(yùn)用能力：1.介紹與問(wèn)候：Hello!I’m…/Nicetomeetyou.2.詢問(wèn)與回答：What’sthis?It’sa…/Howoldareyou?I’m…3.數(shù)量提問(wèn)：Howmany…?Thereare…4.位置描述：Whereis…?It’sin/on/under…5.喜好表達(dá)：Ilike…/Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.*練習(xí)方法*：用“句型卡片”隨機(jī)組合場(chǎng)景（如“在超市詢問(wèn)水果價(jià)格”“介紹教室物品位置”），進(jìn)行口語(yǔ)/書(shū)面造句。四、閱讀：技巧突破+文本分析小學(xué)閱讀以“圖文結(jié)合、簡(jiǎn)單敘事”為主，需掌握三步解題法：1.預(yù)讀題目，圈關(guān)鍵詞例：?jiǎn)栴}“Whereisthecat?”圈出“where”“cat”，預(yù)判需找“位置信息”。2.掃讀文本，定位答案快速瀏覽文章，找到含關(guān)鍵詞的句子（如“Thecatisunderthechair.”），對(duì)比選項(xiàng)。3.理解大意，驗(yàn)證邏輯關(guān)注開(kāi)頭（主題）、結(jié)尾（總結(jié)），確保答案符合文本邏輯（如人物關(guān)系、事件順序）。*拓展訓(xùn)練*：每日讀1篇“分級(jí)繪本”（如《牛津樹(shù)》《RAZ》），積累高頻詞（如“because”“but”）與短語(yǔ)（“inthemorning”“gotoschool”）。五、寫(xiě)作：框架搭建+細(xì)節(jié)打磨小學(xué)寫(xiě)作以“看圖寫(xiě)話、命題短文”為主，遵循“三段式”結(jié)構(gòu)：1.命題作文（以“MyDay”為例）開(kāi)頭：總起主題（Ihaveabusyday.）。中間：按時(shí)間/事件分述（Inthemorning,I…;Afterlunch,I…;Intheevening,I…）。結(jié)尾：情感/總結(jié)（Ifeelhappy.Ilovemyday!）。2.細(xì)節(jié)要求語(yǔ)法正確：主謂一致、句型結(jié)構(gòu)無(wú)誤（如“Igotoschoolat7:30.”）。拼寫(xiě)規(guī)范：重點(diǎn)詞（如“breakfast”“homework”）需牢記。標(biāo)點(diǎn)清晰：句首大寫(xiě)，句末“.”“?”“!”正確使用。*練習(xí)技巧*：先“列提綱”（用關(guān)鍵詞梳理內(nèi)容），再“擴(kuò)句”（添加形容詞/副詞，如“Ieatabigbreakfast.”）。六、聽(tīng)力：策略訓(xùn)練+細(xì)節(jié)捕捉聽(tīng)力得分關(guān)鍵在于“預(yù)讀+抓詞+速記”：1.預(yù)讀題目，猜測(cè)場(chǎng)景看選項(xiàng)（如“red/green/blue”），預(yù)判聽(tīng)力內(nèi)容與“顏色”相關(guān)。2.抓關(guān)鍵詞，忽略干擾重點(diǎn)聽(tīng)數(shù)字、顏色、動(dòng)作、地點(diǎn)（如“5books”“playfootball”“inthepark”），忽略冗余信息。3.速記細(xì)節(jié)，驗(yàn)證答案用“縮寫(xiě)”記錄（如“3p”代“3pens”），聽(tīng)完后結(jié)合選項(xiàng)核對(duì)。*模擬訓(xùn)練*：每日聽(tīng)1段“課本配套聽(tīng)力”，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（連讀、弱讀），提升辨音能力。復(fù)習(xí)規(guī)劃建議1.分層突破：先抓“詞匯+語(yǔ)法”基礎(chǔ)，再練“閱讀+寫(xiě)作”綜合。2.錯(cuò)題復(fù)盤：整理練習(xí)中“拼寫(xiě)錯(cuò)誤”“句型誤用”，標(biāo)注原因（如“第三