Module11Unit1課時(shí)二教案設(shè)計(jì)海南?？?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module11Unit1課時(shí)二”為主題，圍繞“HealthyHabits”這一主題展開(kāi)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新話題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等多種方式，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高對(duì)健康生活方式文本的解讀水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用健康習(xí)慣話題進(jìn)行交流。

3.強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)寫作技能，學(xué)會(huì)撰寫關(guān)于健康生活的短文，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中健康觀念的差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在健康習(xí)慣這一主題上，學(xué)生可能已經(jīng)了解一些基本的健康知識(shí)，如飲食、運(yùn)動(dòng)等，但可能缺乏對(duì)健康生活方式的深入理解和英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)健康話題有較強(qiáng)的好奇心。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生口語(yǔ)流利，有的則寫作能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：如何將健康知識(shí)用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)；如何在口語(yǔ)交流中流暢地使用健康話題詞匯；如何撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的健康生活短文。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用，學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-多媒體課件：健康習(xí)慣相關(guān)圖片、視頻和音頻資料

-課本教材：外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11

-教學(xué)輔助材料：健康習(xí)慣主題詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：健康生活方式相關(guān)的英文文章和網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示健康生活方式的圖片，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于健康習(xí)慣的看法，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的健康相關(guān)詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解健康習(xí)慣的重要性，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同健康習(xí)慣的例子，如健康飲食食譜、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，幫助學(xué)生理解健康習(xí)慣的具體應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人的健康習(xí)慣，并討論這些習(xí)慣對(duì)健康的影響。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活周計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組輪流進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中如何應(yīng)用健康習(xí)慣。

-教師指導(dǎo)：評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文，可以包括自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使用正確的語(yǔ)法和詞匯。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣對(duì)生活的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在健康習(xí)慣方面的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)觀察和記錄自己的健康習(xí)慣，并撰寫一篇日記，分享自己的感受和改變。

8.課后拓展（約2分鐘）

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些與健康習(xí)慣相關(guān)的英文書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《HealthyHabitsforaHappyLife》：一本關(guān)于健康生活方式的英文書(shū)籍，詳細(xì)介紹了如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康等習(xí)慣來(lái)提升生活質(zhì)量。

-《TheScienceofHealth：AComprehensiveGuidetoWellness》：一本科普性質(zhì)的書(shū)籍，用英文介紹了健康科學(xué)的各個(gè)方面，包括營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、心理衛(wèi)生等。

-《TheFoodDoctor’sPrescriptionforHealthyLiving》：一本專注于健康飲食的書(shū)籍，提供了許多簡(jiǎn)單實(shí)用的飲食建議和食譜。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述書(shū)籍，了解健康習(xí)慣的更多知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線健康社區(qū)或論壇，與其他同學(xué)交流健康生活的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-安排學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如“健康飲食對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響”，通過(guò)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，得出自己的結(jié)論。

-學(xué)生可以制作健康習(xí)慣的宣傳海報(bào)或視頻，用于校園內(nèi)的健康宣傳活動(dòng)。

-安排學(xué)生參觀健康食品店或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)地考察，了解更多健康生活的相關(guān)信息。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織健康飲食日，學(xué)生可以準(zhǔn)備并分享健康食譜，提高對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行至少一小時(shí)的體育鍛煉。

-設(shè)立健康習(xí)慣打卡活動(dòng)，學(xué)生每天記錄自己的健康習(xí)慣，如按時(shí)睡覺(jué)、健康飲食等，并互相監(jiān)督。

4.跨學(xué)科應(yīng)用

-結(jié)合語(yǔ)文課，讓學(xué)生撰寫關(guān)于健康習(xí)慣的短文或詩(shī)歌，提高寫作能力。

-結(jié)合物理課，討論運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理的影響，如肌肉力量和耐力的提升。

-結(jié)合歷史課，了解不同文化中對(duì)健康習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和傳統(tǒng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康習(xí)慣的定義和重要性

-常見(jiàn)的健康習(xí)慣：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理健康

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthhabits

-Balanceddiet

-Regularexercise

-Adequatesleep

-Mentalhealth

③重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttohavegoodhealthhabitsforahealthylife.

-Eatingabalanceddietcanhelppreventdiseases.

-Regularexercisekeepsusfitandenergetic.

-Adequatesleepisnecessaryforgoodhealth.

-Maintainingapositivementalattitudeiscrucialforwell-being.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyLivingforStudents》是一本適合學(xué)生的健康生活指南，內(nèi)容涵蓋了飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康等多個(gè)方面，可以讓學(xué)生了解到更多關(guān)于健康習(xí)慣的知識(shí)。

-視頻資源：《TheTruthAboutSugar》是一部關(guān)于糖對(duì)健康影響的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看這部視頻，學(xué)生可以了解到糖分?jǐn)z入過(guò)多對(duì)健康的危害，以及如何避免過(guò)量攝入糖分。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《HealthyLivingforStudents》這本書(shū)，選擇其中一章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并記錄下自己認(rèn)為最重要的幾點(diǎn)健康習(xí)慣。

-學(xué)生可以觀看《TheTruthAboutSugar》紀(jì)錄片，思考紀(jì)錄片中提到的問(wèn)題，并寫下自己的感想和計(jì)劃，如何在自己的生活中減少糖分的攝入。

-教師可以提供閱讀材料和視頻的英文摘要，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-學(xué)生完成閱讀和觀看后，可以組織小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如制定個(gè)人健康計(jì)劃，記錄自己的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，并定期評(píng)估自己的健康習(xí)慣。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的重要性，這種參與式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的合作能力。

2.我引入了實(shí)際案例，如健康飲食食譜和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生看到健康習(xí)慣的具體應(yīng)用，增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性。

存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)表達(dá)不夠流暢，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言環(huán)境。有些學(xué)生可能不太敢開(kāi)口，或者詞匯量有限。

2.在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)寫作的技巧掌握不夠。

3.課后拓展的反饋不夠及時(shí)，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分利用課后資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)輕松的英語(yǔ)交流環(huán)境。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，增加開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2.在寫作教學(xué)上，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)，如結(jié)構(gòu)圖示、寫作模板等，幫助學(xué)生理清思路，提高寫作質(zhì)量。

3.對(duì)于課后拓展，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)課堂提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生是否真正掌握了拓展內(nèi)容。對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于健康習(xí)慣這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在口語(yǔ)練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的看法，雖然有些學(xué)生表達(dá)不夠自信，但整體表現(xiàn)令人滿意。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠合作完成健康生活周計(jì)劃的設(shè)計(jì)，并能夠清晰地展示自己的成果。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，不僅展示了計(jì)劃的內(nèi)容，還分享了自己的思考和感受，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)基本詞匯和句型的掌握較好，但在一些較復(fù)雜的句型上仍有待提高。

4.寫作練習(xí)反饋：在寫作練習(xí)中，學(xué)生們能夠