Unit3Lesson13HowOldAreYou（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版（三起）英語四年級下冊Unit3Lesson13HowOldAreYou

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞詢問年齡這一主題展開，通過對話和練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Howoldareyou?”以及回答“…yearsold”進(jìn)行簡單的年齡問答。同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的年齡詞匯，如：year,month,day等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對話練習(xí)，提升學(xué)生聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對英語語言結(jié)構(gòu)的感知。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解不同文化背景下的年齡表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，學(xué)會用英語表達(dá)關(guān)愛，培養(yǎng)良好的溝通態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握詢問年齡的句型“Howoldareyou?”及其回答“…yearsold”。

-正確使用年齡詞匯，如：year,month,day等。

-能夠在對話中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的年齡問答。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確發(fā)音和語調(diào)。例如，學(xué)生在發(fā)“year”和“old”等單詞時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生糾正。

-難點二：句型運(yùn)用。學(xué)生在實際運(yùn)用“Howoldareyou?”句型時可能不知道如何根據(jù)實際情況調(diào)整句子，需要教師通過情景模擬和角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用。

-難點三：詞匯理解。學(xué)生可能對年齡詞匯的理解不夠深入，需要教師通過圖片、實物或情境等方式幫助學(xué)生加深對詞匯的理解和記憶。

-難點四：跨文化交際。學(xué)生在詢問年齡時可能不了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，需要教師通過文化導(dǎo)入和討論，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化，正確進(jìn)行跨文化交際。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、英語教材（冀教版四年級下冊）、英語卡片

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資源

-教學(xué)手段：實物教具（鐘表、日歷等）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前讓學(xué)生觀看關(guān)于年齡的英語視頻，了解不同文化中詢問年齡的禮貌方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“年齡的詢問與表達(dá)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你見過哪些不同的年齡表達(dá)方式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解他們的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“年齡的詢問與表達(dá)”知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“年齡的詢問與表達(dá)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“年齡的詢問與表達(dá)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個關(guān)于年齡的英語小故事作為導(dǎo)入。

講解知識點：詳細(xì)講解“Howoldareyou?”句型及其回答“…yearsold”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問年齡的技能。如，學(xué)生分成小組，模擬在不同情境下詢問和回答年齡。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問年齡知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“年齡的詢問與表達(dá)”的核心句型。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問年齡的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“年齡的詢問與表達(dá)”的核心知識點，掌握詢問年齡的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“年齡的詢問與表達(dá)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員年齡的短文。

提供拓展資源：提供與“年齡的詢問與表達(dá)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“年齡的詢問與表達(dá)”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-年齡相關(guān)詞匯：除了教材中出現(xiàn)的year,month,day等詞匯外，還可以拓展學(xué)習(xí)century（世紀(jì)）、decade（十年）、half-century（五十年）等與年齡相關(guān)的詞匯。

-年齡表達(dá)方式：介紹不同文化中詢問年齡的方式，如美國文化中直接詢問，而某些亞洲文化中可能更委婉。

-年齡相關(guān)諺語和俗語：收集一些與年齡相關(guān)的諺語和俗語，如“Timeflies”（光陰似箭）、“You'regettingthere”（你越來越接近了）等，幫助學(xué)生理解年齡在文化中的象征意義。

-年齡計算方法：介紹不同文化中計算年齡的方法，如有些文化中從出生開始計算，而有些則是從滿月或滿周歲開始計算。

-年齡相關(guān)的節(jié)日：如生日、敬老節(jié)等，通過了解這些節(jié)日，學(xué)生可以更深入地理解年齡在文化中的重要性。

2.拓展建議：

-角色扮演：設(shè)計一個情景，讓學(xué)生扮演不同年齡的角色，練習(xí)詢問和回答年齡的對話。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的年齡，并制作一個簡單的家庭年齡圖表，用英語描述家庭成員的年齡。

-文化比較：讓學(xué)生比較不同文化中詢問年齡的習(xí)慣，撰寫一篇小論文，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-制作時間軸：讓學(xué)生制作一個個人時間軸，標(biāo)記重要的生日和其他年齡相關(guān)的里程碑，并用英語描述。

-年齡相關(guān)的詩歌和故事：鼓勵學(xué)生閱讀或創(chuàng)作與年齡相關(guān)的詩歌和故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-年齡相關(guān)的游戲：設(shè)計一些與年齡相關(guān)的游戲，如“猜年齡”游戲，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-年齡相關(guān)的藝術(shù)作品：展示一些與年齡相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并討論這些作品所傳達(dá)的年齡主題。

-年齡相關(guān)的科學(xué)知識：介紹一些與年齡相關(guān)的科學(xué)知識，如人體在不同年齡階段的變化，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心。

-年齡相關(guān)的健康知識：提供一些關(guān)于如何保持健康、延長壽命的健康知識，幫助學(xué)生了解年齡與健康之間的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，比如設(shè)置一個“超市購物”的情境，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答年齡。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂活動中不夠活躍，參與度不高，這可能是因為他們對于新知識的接受程度不同，或者對課堂活動不感興趣。

2.評價方式單一：主要依賴口頭評價和書面作業(yè)，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識上存在缺陷，這影響了他們對新知識的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂中來。

2.多元化評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固：針對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)齊知識漏洞，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，在課堂教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，提高整體教學(xué)效果。板書設(shè)計①年齡詢問句型

-Howoldareyou?

-...yearsold

②年齡相關(guān)詞匯

-year

-month

-day

-century

-decade

-half-century

③年齡表達(dá)方式

-直接表達(dá)：Iam...yearsold.

-委婉表達(dá)：Howoldareyou,please?

④文化差異

-不同文化中詢問年齡的習(xí)慣

-直接與委婉的區(qū)別

⑤實用句型

-What'syourage?

-Iam...yearsold.

-Howoldareyou?

-Youare...yearsold.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答年齡。我們學(xué)習(xí)了核心句型“Howoldareyou?”和回答“…yearsold”。我們還學(xué)習(xí)了幾個與年齡相關(guān)的詞匯，比如year、month、day等。通過角色扮演和小組活動，我們練習(xí)了在實際情境中運(yùn)用這些句型和詞匯。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.如何詢問年齡：“Howoldareyou?”

2.如何回答年齡：“Iam...yearsold.”

3.一些常用的年齡詞匯：year,month,day,century,decade,half-century

4.在不同文化中詢問年齡的禮貌方式

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對今天內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下活動：

1.單項選擇：請從下列選項中選擇正確的答案。

-Howoldareyou?(A)Iamtwelve.(B)What'syourage?(C)Iam12yearsold.

2.完形填空：根據(jù)上下文，選擇正確的詞填入空格。

-Iam_______yearsold.(A)seven(B)eight(C)nine

3.對話練習(xí)：請兩人一組，用今天學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-A:Howoldareyou?

-B:...

4.寫作練習(xí)：請用英語寫一段話，描述你家庭成員的年齡。課后作業(yè)1.完成以下句子：

-Myfatheris___________yearsold.

-Mymotheris___________yearsold.

-Mybrotheris___________yearsold.

-Mysisteris___________yearsold.

2.用正確的年齡詞匯填空：

-Iam___________yearsold.

-Sheis___________yearsold.

-Heis___________yearsold.

-Theyare___________yearsold.

3.選擇合適的句子完成對話：

A:Howoldareyou?

B:___________

A:What'syourmother'sage?

B:___________

選項：

(A)Iamtwelve.(B)Sheisthirty.(C)Heisseven.(D)Theyareeight.

4.創(chuàng)造一個關(guān)于家庭成員年齡的故事，并用英語寫下來：

-開頭：介紹故事的主角，如：“ThereisafamilynamedSmith.”

-主體：描述家庭成員的年齡，如：“Thefatheris45yearsold,themotheris42,andthechildrenare20and18.”

-結(jié)尾：總結(jié)故事，如：“TheSmithfamilyisahappyfamily.”

5.用英語回答以下問題：

-Howoldareyou?

-Howoldisyourbrother/sister?

-Howoldisyourmother/father?

-Howoldareyourgrandparents?

答案示例：

1.Myfatheri