第三節(jié)使用電子表格管理數(shù)據(jù)教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級上粵教B版（第4版）科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備設計意圖：本節(jié)課旨在通過電子表格軟件的學習，幫助學生掌握基本的數(shù)據(jù)管理技能，提高信息處理能力。通過實際案例操作，讓學生在七年級上粵教B版信息科技教材的基礎上，進一步深化對數(shù)據(jù)管理的理解，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標：1.信息意識：培養(yǎng)學生對電子表格軟件的應用意識，認識到其在信息管理中的重要性。

2.計算機科學思維：通過電子表格操作，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)據(jù)處理能力：學會運用電子表格進行數(shù)據(jù)整理、分析和可視化，提高數(shù)據(jù)處理效率。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生正確使用信息技術，保護個人隱私，尊重知識產(chǎn)權的意識。學習者分析： 1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上學期已學習過基本的計算機操作和簡單的文檔編輯，對計算機界面和基本功能有一定了解。然而，對于電子表格軟件的應用和數(shù)據(jù)處理能力還處于初級階段，對數(shù)據(jù)整理、計算和分析的技巧掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生普遍對信息技術課程感興趣，好奇心強，愿意嘗試新工具。他們的學習能力較強，能夠快速適應新技能的學習。學習風格上，部分學生傾向于動手實踐，通過操作來學習；而另一部分學生可能更偏向于理論學習和閱讀理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在操作電子表格時可能會遇到的問題包括對軟件功能的理解不夠深入、數(shù)據(jù)錄入和格式設置的不熟練、公式的運用不靈活等。此外，對于數(shù)據(jù)分析和處理的概念理解可能存在困難，需要教師耐心引導和示范。教學方法與手段：教學方法：

1.講授法：結合案例，講解電子表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生在軟件中練習數(shù)據(jù)錄入、計算和圖表制作。

3.討論法：組織學生分組討論，分享在操作過程中遇到的問題和解決方法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電子表格軟件界面和操作步驟。

2.實時操作演示：通過投影儀實時演示電子表格的使用技巧。

3.在線教學資源：提供網(wǎng)絡教學平臺，方便學生課后復習和練習。教學過程設計：**導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設：展示生活中常見的數(shù)據(jù)表格，如班級成績單、商品價格表等，引發(fā)學生思考數(shù)據(jù)表格的應用。

2.提出問題：引導學生思考如何管理這些數(shù)據(jù)，提出問題：“如何使用電子表格來整理和分析這些數(shù)據(jù)？”

3.激發(fā)興趣：通過展示電子表格軟件的強大功能，如自動計算、圖表制作等，激發(fā)學生的學習興趣。

**講授新課（20分鐘**）

1.電子表格基礎操作（5分鐘）

-介紹電子表格的基本界面和功能

-指導學生進行數(shù)據(jù)錄入、編輯和保存

2.數(shù)據(jù)計算和公式應用（10分鐘）

-講解基本公式，如求和、平均值等

-實例演示公式的運用，如計算總分、平均分等

-學生跟隨操作，練習使用公式

3.數(shù)據(jù)排序和篩選（5分鐘）

-講解排序和篩選的操作方法

-通過實例演示如何對數(shù)據(jù)進行排序和篩選

**鞏固練習（15分鐘**）

1.小組練習（5分鐘）

-分組讓學生運用所學知識完成數(shù)據(jù)表格的創(chuàng)建和數(shù)據(jù)處理

-教師巡回指導，解答學生在操作中遇到的問題

2.課堂討論（5分鐘）

-學生分享操作經(jīng)驗，討論遇到的問題和解決方案

-教師點評并總結常見問題及解決方法

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與電子表格相關的問題，如“如何快速填充數(shù)據(jù)？”，“如何制作數(shù)據(jù)圖表？”

2.學生回答：學生積極參與回答，教師點評并給予反饋

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“電子表格軟件有哪些優(yōu)點？”

2.學生回答：學生回答問題，教師引導學生深入思考

3.教師點評：教師點評學生的回答，并總結知識點

**核心素養(yǎng)能力拓展要求（5分鐘**）

1.學生展示：邀請學生展示自己的電子表格作品，分享數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗

2.教師點評：教師點評學生的作品，并引導學生思考如何進一步優(yōu)化數(shù)據(jù)處理方法

**總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結課堂內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點知識，強調(diào)電子表格的應用價值

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成簡單的數(shù)據(jù)表格制作和數(shù)據(jù)分析任務

3.提醒學生：提醒學生復習課堂內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備拓展與延伸：1.拓展閱讀材料：

-《電子表格在商業(yè)數(shù)據(jù)分析中的應用》

-《電子表格在科學研究中的角色》

-《電子表格在項目管理中的實踐》

-《Excel高級功能詳解》

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用電子表格軟件進行家庭預算管理，記錄家庭收支情況，學習如何使用公式進行自動計算。

-鼓勵學生探索電子表格在個人學習中的應用，如創(chuàng)建學習計劃表、時間管理表等，提高學習效率。

-引導學生通過網(wǎng)絡資源學習電子表格的高級功能，如宏錄制、數(shù)據(jù)透視表等，提升數(shù)據(jù)處理能力。

-組織學生進行小組項目，利用電子表格進行數(shù)據(jù)分析和報告制作，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

-探索電子表格在不同學科中的應用，如歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計、生物實驗數(shù)據(jù)分析等，加深對跨學科知識的理解。

-鼓勵學生參與電子表格軟件的在線教程和社區(qū)討論，學習他人的操作技巧和經(jīng)驗分享。

-通過模擬現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)管理場景，如庫存管理、銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學生將所學知識應用于實際問題解決中。

-設計一個簡單的調(diào)查問卷，讓學生收集數(shù)據(jù)并使用電子表格進行分析，了解數(shù)據(jù)收集和分析的基本流程。

-引導學生思考如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)可視化，如創(chuàng)建圖表和圖形，提高信息傳達的直觀性和有效性。

-學生可以嘗試將電子表格與其他軟件（如數(shù)據(jù)庫軟件）結合使用，學習如何進行數(shù)據(jù)導入和導出，拓展數(shù)據(jù)處理能力。教學評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和專注度，評估學生對電子表格軟件的基本操作和數(shù)據(jù)處理技巧的掌握程度。學生是否能夠積極參與討論，是否能夠按照指導完成操作任務，是否能夠正確應用公式和函數(shù)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和合作完成任務，評價學生在團隊中的角色和貢獻。評估學生是否能夠有效溝通、協(xié)作解決問題，以及是否能夠展示出對數(shù)據(jù)處理的深入理解和應用。

3.隨堂測試：設計簡單的隨堂測試題，包括基本操作和數(shù)據(jù)處理的問題，評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題目應覆蓋課堂講授的主要內(nèi)容，測試結果用于了解學生對知識點的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)反饋：通過批改學生完成的課后作業(yè)，評估學生對電子表格軟件的熟練程度和創(chuàng)造性應用。作業(yè)內(nèi)容應包括數(shù)據(jù)分析、圖表制作等，以評價學生能否將所學知識應用于實際問題中。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應給予具體的評價和反饋。評價應包括對學生操作技能、問題解決能力、創(chuàng)新思維等方面的肯定和指導，以促進學生持續(xù)進步。教師的反饋應具有針對性，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方，并鼓勵學生在下一節(jié)課或課后繼續(xù)努力。板書設計：①電子表格基本操作

-軟件界面介紹

-工作表、工作簿概念

-數(shù)據(jù)錄入與編輯

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