上課時間上課時間我的課外勞動日記（一）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動人教版三年級上冊-人教版2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析《我的課外勞動日記（一）》是人教版三年級上冊勞動教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過記錄自己的課外勞動經(jīng)歷，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，提高生活自理能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)生的認知水平和勞動教育要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動觀念。

2.提高學(xué)生觀察、記錄和表達的能力，增強生活自理能力。

3.增強學(xué)生團隊合作意識，學(xué)會與他人分享勞動成果。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)具備了一定的生活自理能力和簡單的勞動經(jīng)驗，如整理書包、打掃衛(wèi)生等。然而，對于系統(tǒng)記錄勞動日記和反思勞動過程的知識點，學(xué)生可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在記錄勞動日記時可能會遇到描述不清、表達不準確的問題。此外，由于勞動經(jīng)驗的局限性，部分學(xué)生可能難以找到合適的勞動內(nèi)容進行記錄。同時，學(xué)生在反思勞動過程時，可能難以深入挖掘勞動的意義和價值，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過案例分享，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-采用小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，培養(yǎng)合作能力。

-實施角色扮演，讓學(xué)生體驗勞動過程，加深對勞動的理解。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示勞動場景，增強直觀感受。

-使用電子表格軟件，指導(dǎo)學(xué)生記錄勞動日記。

-通過在線平臺，提供勞動資源，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對勞動日記的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡記錄自己的活動嗎？有沒有嘗試過記錄勞動的經(jīng)歷？”

展示一些學(xué)生參與的課外勞動活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動的樂趣和意義。

簡短介紹勞動日記的概念，即記錄自己的勞動過程和感受，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.勞動日記基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解勞動日記的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解勞動日記的定義，包括其主要內(nèi)容包括勞動時間、地點、內(nèi)容、感受等。

詳細介紹勞動日記的組成部分，如開頭、正文、結(jié)尾等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.勞動日記案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勞動日記的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勞動日記案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、寫作內(nèi)容、感受和收獲，讓學(xué)生全面了解勞動日記的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和生活的積極影響，以及如何通過勞動日記促進自我反思。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的勞動活動，討論如何記錄該活動的勞動日記。

小組內(nèi)討論記錄勞動日記的要點和技巧，如觀察細節(jié)、表達感受等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對勞動日記的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括勞動日記的主題、記錄內(nèi)容和感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勞動日記的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勞動日記的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)勞動日記在促進個人成長、提高生活自理能力等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試撰寫一篇簡單的勞動日記，并鼓勵他們在家庭中嘗試記錄日常勞動。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

過程：

教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)記錄勞動日記，并與家人分享自己的勞動體驗。

提供一些記錄勞動日記的資源和建議，如日記本、手機應(yīng)用等。

提醒學(xué)生定期回顧自己的勞動日記，從中獲得成長和啟發(fā)。拓展與延伸拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動的意義》：介紹勞動的歷史、文化和現(xiàn)代社會中勞動的價值，幫助學(xué)生理解勞動的社會意義和個人價值。

-《我的勞動故事》：收集不同年齡段學(xué)生的勞動日記，展示勞動的多樣性和樂趣，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-《家庭勞動指南》：提供家庭勞動的建議和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在家庭中實踐勞動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄一周內(nèi)的家庭勞動日記，包括每天完成的任務(wù)、感受和收獲。

-鼓勵學(xué)生采訪家人或鄰居，了解他們的勞動經(jīng)歷和故事，撰寫一篇關(guān)于勞動者的報告。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如公園清潔、社區(qū)綠化等，并在日記中記錄自己的體驗和反思。

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同職業(yè)的勞動特點，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的勞動教育課程，分享給其他同學(xué)，提高自己的組織和表達能力。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參加校園內(nèi)的勞動實踐活動，如植樹節(jié)植樹、清潔校園等，讓學(xué)生親身體驗勞動的樂趣。

-鼓勵學(xué)生在家中承擔一些家務(wù)勞動，如洗碗、掃地、整理房間等，培養(yǎng)生活自理能力。

-開展勞動技能比賽，如整理書包、快速疊被等，提高學(xué)生的動手能力和效率。

-通過勞動主題班會，讓學(xué)生分享自己的勞動日記和感悟，增強班級凝聚力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的勞動活動，記錄一周的勞動日記，并撰寫一篇心得體會。

-要求學(xué)生和家長一起制定一個家庭勞動計劃，并監(jiān)督實施，記錄勞動成果。

-學(xué)生可以制作一個勞動手抄報，展示自己對勞動的理解和感悟。課后作業(yè)課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請你選擇一次家庭勞動，如打掃房間、洗衣服或做飯，詳細記錄你的勞動過程，包括你做了什么、用了什么工具、遇到什么困難以及如何解決的。最后，寫一段話談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。

2.寫作作業(yè)：

-回顧你本周的課外勞動日記，選擇其中一個印象最深刻的勞動經(jīng)歷，用一兩句話概括這個經(jīng)歷，然后寫一篇簡短的日記，描述當時的情景、你的感受以及你從中學(xué)到的東西。

3.討論作業(yè)：

-與你的家人或朋友討論，詢問他們平時喜歡做哪些勞動，為什么喜歡，以及他們從勞動中得到了什么。然后，寫一篇短文，分享你們的討論結(jié)果。

4.觀察作業(yè)：

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)觀察一種常見的勞動，如園藝工人修剪樹木、清潔工打掃街道等，記錄下你觀察到的勞動者的工作內(nèi)容、工作態(tài)度以及勞動給環(huán)境帶來的變化。下節(jié)課與同學(xué)們分享你的觀察。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個勞動日記的封面，包括標題、圖片和裝飾元素。你的封面應(yīng)該能夠反映出勞動的樂趣和重要性。完成后，向同學(xué)們展示你的設(shè)計，并解釋你的設(shè)計理念。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯。首先，通過展示勞動場景的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣很快就調(diào)動起來了，他們對于記錄自己的勞動日記表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講解勞動日記的基本概念和組成部分時，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合實際的案例，幫助學(xué)生更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過小組討論，能夠積極地參與到課堂中來，他們提出的觀點和建議也讓我感到驚喜。不過，在展示討論成果的時候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表達得不夠清晰，這可能是因為他們沒有充分準備或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在記錄勞動日記時，對于細節(jié)的捕捉不夠，導(dǎo)致日記內(nèi)容比較單調(diào)。這可能是因為他們?nèi)狈τ^察力，或者對勞動過程中的感受沒有深入思考。所以，在接下來的課程中，我會特別強調(diào)觀察力和感受力的培養(yǎng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于勞動的態(tài)度有了明顯的改善，他們開始意識到勞動的重要性和樂趣。這讓我感到欣慰，也讓我認識到勞動教育的重要性。教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對于勞動日記的概念和記錄方法有較好的理解。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的勞動經(jīng)歷和感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作交流，共同探討如何記錄勞動日記。展示成果時，學(xué)生們表達清晰，能夠突出勞動的意義和價值。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生們對勞動日記的基本知識和寫作技巧掌握較好，能夠正確運用所學(xué)知識進行簡單的勞動日記創(chuàng)作。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生們能夠按照要求記錄自己的勞動日記，并在日記中表達自己的感受和收獲。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并對他們的努力給予表揚。對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師提出