5.2凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析5.2凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容緊扣道德與法治課程的核心素養(yǎng)，以“凝聚價(jià)值追求”為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.提升道德判斷能力，學(xué)會(huì)辨別是非，形成正確的價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其在個(gè)人生活中的體現(xiàn)。

②分析個(gè)人行為與法律、道德規(guī)范之間的關(guān)系，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將抽象的道德觀念與具體的日常生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將價(jià)值觀內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理性分析和判斷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生在分析案例中理解法律與道德的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)法治教育視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在線互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線問答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年參與社會(huì)公益活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：參與公益活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些意義？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們參與公益活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

講授新課（20分鐘）

1.講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀：介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等。

2.分析案例：選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如環(huán)保、扶貧等，分析案例中體現(xiàn)的價(jià)值觀。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論案例中的人物行為是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并說明理由。

4.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂討論：針對(duì)練習(xí)題中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：教師提出問題，學(xué)生分組討論，共同尋找答案。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例中的價(jià)值觀進(jìn)行批判性思考，提高思辨能力。

2.交流能力：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問，學(xué)生回答，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師解答，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

1.教師總結(jié)：對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)書籍和文章，如《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)讀本》等。

-中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的相關(guān)法律法規(guī)匯編。

-青少年參與社會(huì)公益活動(dòng)的新聞報(bào)道和案例集。

-法治教育專題紀(jì)錄片和動(dòng)畫片，如《法治中國》系列等。

-有關(guān)道德倫理的文學(xué)作品，如《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》等，探討其中的人物價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的書籍，加深對(duì)價(jià)值理念的理解。

-組織學(xué)生觀看法治教育紀(jì)錄片，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感。

-通過討論會(huì)或辯論賽的形式，讓學(xué)生就社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的某個(gè)方面進(jìn)行深入探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己的思考和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，拓展學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬法庭審判過程，提高法律實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的道德倫理講座，拓寬道德視野。

-建議學(xué)生定期閱讀報(bào)紙、雜志上的法治專欄，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

案例背景：某中學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，組織同學(xué)們清理社區(qū)垃圾，提倡垃圾分類。

題目：分析這位中學(xué)生行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：這位中學(xué)生的行為體現(xiàn)了“和諧”、“文明”和“環(huán)?！钡膬r(jià)值觀。通過組織清理社區(qū)垃圾和提倡垃圾分類，他促進(jìn)了社區(qū)的和諧環(huán)境，體現(xiàn)了文明行為，同時(shí)也關(guān)注了環(huán)境保護(hù)，符合可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.比較分析題：

題目：比較“富強(qiáng)”和“民主”兩個(gè)價(jià)值觀在個(gè)人生活中的體現(xiàn)，并舉例說明。

答案：富強(qiáng)體現(xiàn)在個(gè)人追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)地位的提升，如通過勤奮工作實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。民主體現(xiàn)在個(gè)人參與公共事務(wù)和社會(huì)決策，如參加選舉或參與社區(qū)建設(shè)活動(dòng)。

3.應(yīng)用題：

案例背景：某城市實(shí)行交通秩序整治，限制車輛鳴笛。

題目：請(qǐng)結(jié)合法治觀念，分析限制車輛鳴笛的合理性，并討論如何遵守交通法規(guī)。

答案：限制車輛鳴笛的合理性在于維護(hù)城市居民的休息環(huán)境，減少噪音污染，符合法治原則。遵守交通法規(guī)要求個(gè)人自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，共同維護(hù)社會(huì)秩序。

4.議論文題：

題目：論述青少年在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用和責(zé)任。

答案：青少年是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承者和實(shí)踐者。他們應(yīng)該通過努力學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐題：

題目：設(shè)計(jì)一次以“關(guān)愛他人”為主題的社區(qū)公益活動(dòng)，并說明活動(dòng)目的、內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)目的：提高社區(qū)居民的關(guān)愛意識(shí)，營造溫馨和諧的社區(qū)氛圍。

活動(dòng)內(nèi)容：組織志愿者團(tuán)隊(duì)為孤寡老人提供陪伴服務(wù)，開展環(huán)保知識(shí)講座，舉辦社區(qū)親子活動(dòng)等。

預(yù)期效果：通過活動(dòng)，增強(qiáng)居民之間的互幫互助，提升社區(qū)的凝聚力和向心力，同時(shí)提高青少年的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

②個(gè)人行為與法律、道德規(guī)范之間的關(guān)系。

③青少年在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用和責(zé)任。

2.關(guān)鍵詞：

①價(jià)值觀

②法治

③道德

④社會(huì)責(zé)任

⑤公民意識(shí)

3.重點(diǎn)句子：

①“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體人民共同的價(jià)值追求?！?/p>

②“法治是治國理政的基本方式，是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石?！?/p>

③“青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解較為深刻，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞案例展開深入討論，提出自己的觀點(diǎn)，并通過團(tuán)隊(duì)合作達(dá)成共識(shí)。各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和法律、道德規(guī)范之間的關(guān)系有較好的掌握。但在案例分析部分，部分學(xué)生對(duì)如何將價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反思表，普遍認(rèn)為本節(jié)課有助于他們提高法治意識(shí)和