人教部編版三年級(jí)上冊(cè)1大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第1課《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字新詞，如“青”、“翠”、“校”等，理解詞義；2.感受大青樹下小學(xué)生的和諧相處，體會(huì)民族間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神；3.熟練朗讀課文，品味優(yōu)美語(yǔ)句；4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和書寫，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化和諧共處的價(jià)值，培養(yǎng)尊重和包容的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過(guò)欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高對(duì)自然和生活的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字，對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)，但生字新詞的掌握能力還有待提高。

2.學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境和生活有著一定的觀察和感知能力，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以聽覺(jué)和視覺(jué)為主，喜歡通過(guò)圖片、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀和寫作方面可能遇到的困難包括：生字詞的識(shí)記和運(yùn)用不夠熟練，對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜句子的理解能力有限，以及缺乏寫作的思路和表達(dá)技巧。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂參與和小組合作中可能會(huì)表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課本、生字卡片。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育資源共享平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料，用于輔助教學(xué)和豐富課堂內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、板書展示等教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們上過(guò)小學(xué)嗎？你們的小學(xué)是什么樣子的？”

展示一些關(guān)于校園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大青樹下的小學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《大青樹下的小學(xué)》的故事背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用時(shí)間軸或故事情節(jié)圖幫助學(xué)生理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

3.《大青樹下的小學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《大青樹下的小學(xué)》中的人物關(guān)系和主題思想。

過(guò)程：

分析故事中的人物關(guān)系，如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等，探討人物之間的互動(dòng)和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中體現(xiàn)的主題思想，如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重他人等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系”、“如何尊重他人”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大青樹下的小學(xué)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容、故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

強(qiáng)調(diào)《大青樹下的小學(xué)》在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和人際關(guān)系方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《大青樹下的小學(xué)》的讀后感，或者設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的活動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字寫字能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》課文，學(xué)生能夠識(shí)別和掌握生字新詞，如“青”、“翠”、“?！钡龋⒛軌蛟跁鴮憰r(shí)正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)，提高了他們的識(shí)字寫字能力。

2.朗讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，能夠更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)方式和情感，增強(qiáng)了朗讀理解和感悟能力。

3.文化素養(yǎng)提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生了解了我國(guó)不同民族之間的和諧相處，增強(qiáng)了文化自信，培養(yǎng)了尊重和包容的多元文化意識(shí)。

4.觀察能力和思考能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析《大青樹下的小學(xué)》中的案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何觀察人物關(guān)系、故事情節(jié)，以及如何從不同角度思考問(wèn)題，提高了觀察能力和思考能力。

5.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.表達(dá)能力和溝通能力提升：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和溝通技巧。

7.道德觀念和價(jià)值觀的形成：通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重他人等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性，有助于他們形成正確的道德觀念和價(jià)值觀。

8.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提高：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)或撰寫讀后感，這有助于他們提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

9.學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.自我認(rèn)知和成長(zhǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自我成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有益的啟示。教師隨筆教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《大青樹下的小學(xué)》這個(gè)故事很感興趣，他們?cè)谟懻摵驼故经h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的故事更容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也要尋找更有效的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面掌握了生字新詞，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解；在技能方面，他們的朗讀能力和表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會(huì)了尊重他人，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的深入思考還不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的思考和討論空間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大青樹下的小學(xué)的地理位置和特點(diǎn)

-小學(xué)里學(xué)生的民族構(gòu)成和校園生活

-小學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié)

②重點(diǎn)詞：

-大青樹下：指小學(xué)的地理位置

-小學(xué)：指學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方

-學(xué)生：指在小學(xué)就讀的兒童

-民族：指學(xué)生來(lái)自的不同民族

-友誼：指同學(xué)之間的