電腦美術-“變形”畫畫（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）美術四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）電腦美術-“變形”畫畫（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）美術四年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為“電腦美術-‘變形’畫畫”，涉及人教版（2012）美術四年級上冊第XX課的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結合學生已掌握的繪畫技巧和電腦操作基礎，引導學生運用電腦軟件進行創(chuàng)意變形繪畫，加深對繪畫藝術的欣賞和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生在電腦美術創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)造力。

2.提升學生的信息技術應用能力，讓學生學會運用電腦軟件進行藝術表達。

3.增強學生的審美素養(yǎng)，引導學生欣賞和評價變形繪畫作品的藝術價值。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中互相交流與協(xié)作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經初步學習了基本的繪畫技巧和色彩搭配知識。他們能夠運用鉛筆、水彩等工具進行簡單的繪畫創(chuàng)作。此外，學生已經具備一定的電腦操作基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤進行基本操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對電腦美術這一新領域表現出濃厚的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，通過實際操作來學習；而另一部分學生則更傾向于觀察和模仿，通過觀看示范來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習電腦美術-“變形”畫畫時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對電腦軟件的操作不夠熟練，可能會影響創(chuàng)作過程；二是創(chuàng)意思維的激發(fā)和變形技巧的掌握可能存在困難，導致作品缺乏個性和創(chuàng)新性；三是團隊合作中可能存在溝通不暢或意見分歧，影響創(chuàng)作效果。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當的指導和幫助。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，首先講解電腦繪畫的基本操作和變形技巧，然后通過現場示范激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組嘗試不同的變形繪畫風格，促進互動和交流。

3.利用項目導向學習，讓學生完成一個小型電腦美術創(chuàng)作項目，鍛煉他們的綜合能力。

4.教學媒體使用包括多媒體投影儀展示電腦繪畫作品，以及電腦實驗室提供操作平臺，確保每位學生都能親自動手實踐。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：展示一些有趣的變形繪畫作品，如卡通人物變形、自然物體變形等，引發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考這些作品是如何變形的，激發(fā)他們的好奇心。

3.學生分享：邀請幾位學生分享他們之前嘗試過的變形繪畫經驗。

**講授新課（10分鐘）**

1.講解電腦繪畫軟件的基本操作，包括界面介紹、工具欄使用等。

2.介紹變形繪畫的基本技巧，如扭曲、拉伸、旋轉等。

3.通過演示，展示如何利用軟件進行簡單的變形操作。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.分組練習：將學生分成小組，每組分配一臺電腦，開始嘗試使用軟件進行變形繪畫。

2.教師巡回指導：教師巡視各小組，針對學生在操作中遇到的問題進行個別指導。

3.作品展示：每組選擇一幅代表作品進行展示，其他學生進行評價。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：變形繪畫時，如何保持畫面的和諧與美觀？

2.學生回答：鼓勵學生分享他們的想法，教師進行總結和補充。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：教師扮演變形繪畫大師，學生扮演助手，通過問答形式互動，加深對變形技巧的理解。

2.小組討論：學生分組討論，如何將變形繪畫應用于實際生活中的設計。

3.教師點評：教師對每個小組的討論結果進行點評，引導學生思考。

**課堂小結（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調變形繪畫的基本技巧和注意事項。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，分享他們的作品。

**教學過程詳細時間分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-課堂小結：5分鐘

**總結：**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、講授新知、鞏固練習、師生互動和課堂小結等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握電腦美術-“變形”畫畫的基本技巧。教學過程中注重學生的參與和互動，通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。知識點梳理1.電腦繪畫軟件的基本操作

-軟件界面介紹：工具欄、菜單欄、狀態(tài)欄等區(qū)域的功能和作用。

-基本工具使用：鉛筆、橡皮擦、顏色選擇、線條、形狀等工具的使用方法。

2.變形繪畫的基本技巧

-扭曲：通過調整節(jié)點位置，使圖形產生扭曲效果。

-拉伸：通過調整節(jié)點位置，使圖形產生拉伸效果。

-旋轉：通過調整節(jié)點位置，使圖形產生旋轉效果。

-縮放：通過調整節(jié)點位置，使圖形產生縮放效果。

3.變形繪畫的創(chuàng)意設計

-創(chuàng)意構思：引導學生發(fā)揮想象力，構思獨特的變形繪畫主題。

-形狀轉換：將一個圖形轉換為另一個圖形，如將圓形轉換為方形。

-色彩搭配：運用色彩理論，為變形繪畫作品選擇合適的色彩搭配。

4.變形繪畫的審美評價

-和諧性：作品整體色彩、形狀、線條等元素搭配是否和諧。

-創(chuàng)新性：作品是否具有獨特的創(chuàng)意和個性。

-審美價值：作品是否具有藝術價值和觀賞性。

5.變形繪畫的應用領域

-卡通設計：將角色進行變形，創(chuàng)作出有趣的卡通形象。

-廣告設計：運用變形繪畫技巧，設計富有創(chuàng)意的廣告作品。

-服裝設計：將服裝元素進行變形，設計出獨特的服裝款式。

6.變形繪畫的合作學習

-分組討論：學生分組討論，共同完成變形繪畫作品。

-互相評價：各小組展示作品，其他小組進行評價和反饋。

-團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生團隊合作精神，共同完成創(chuàng)作任務。

7.變形繪畫的學習評價

-過程評價：關注學生在學習過程中的參與度、進步和努力。

-作品評價：評價學生作品的創(chuàng)意、技巧和審美價值。

-自我評價：引導學生反思自己的學習過程和成果。內容邏輯關系①電腦繪畫軟件的基本操作

-軟件界面布局：工具欄、菜單欄、狀態(tài)欄的布局與功能。

-基本繪圖工具：鉛筆、橡皮擦、顏色選擇、線條、形狀等工具的名稱和用途。

②變形繪畫的基本技巧

-變形操作：扭曲、拉伸、旋轉、縮放等變形技巧的定義和操作方法。

-變形效果：不同變形技巧產生的視覺效果及其特點。

③創(chuàng)意設計在變形繪畫中的應用

-創(chuàng)意構思：如何激發(fā)創(chuàng)意，構思變形繪畫的主題和內容。

-形狀轉換：圖形之間的轉換技巧，如圓形變?yōu)榉叫巍?/p>

-色彩搭配：色彩選擇與搭配的原則，如何增強作品的視覺效果。

④變形繪畫的審美評價

-和諧性：作品元素之間是否協(xié)調統(tǒng)一。

-創(chuàng)新性：作品是否具有獨特性和新穎性。

-審美價值：作品是否符合審美標準，是否具有藝術價值。

⑤變形繪畫的應用領域

-卡通設計：變形繪畫在卡通形象創(chuàng)作中的應用。

-廣告設計：變形繪畫在廣告創(chuàng)意設計中的應用。

-服裝設計：變形繪畫在服裝設計中的創(chuàng)新應用。

⑥變形繪畫的合作學習

-分組討論：團隊合作在變形繪畫創(chuàng)作中的作用。

-互相評價：評價標準與反饋機制。

-團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生協(xié)作精神和溝通能力。

⑦變形繪畫的學習評價

-過程評價：學習過程中的參與度、進步和努力。

-作品評價：作品完成度、創(chuàng)意、技巧和審美價值。

-自我評價：學生對自己學習成果的反思和總結。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了電腦美術中的“變形”畫畫技巧，了解了電腦繪畫軟件的基本操作和變形繪畫的多種技巧。

2.通過實際操作，同學們嘗試了扭曲、拉伸、旋轉、縮放等變形效果，并創(chuàng)作出了自己的變形繪畫作品。

3.我們強調了創(chuàng)意構思的重要性，鼓勵同學們發(fā)揮想象力，將不同的形狀和色彩進行組合，創(chuàng)作出獨特且有創(chuàng)意的作品。

4.在審美評價方面，我們討論了和諧性、創(chuàng)新性和審美價值，引導學生學會欣賞和評價自己的作品。

5.最后，我們簡要介紹了變形繪畫在卡通設計、廣告設計和服裝設計等領域的應用，拓寬了同學們的視野。

當堂檢測：

1.請同學們回顧本節(jié)課所學的變形繪畫技巧，并嘗試在紙上畫出至少三種變形效果。

2.結合所學，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的變形繪畫作品，并在作品中體現色彩搭配的和諧性。

3.分組討論，分享各自的作品，并從和諧性、創(chuàng)新性和審美價值等方面進行評價。

4.請一位同學上臺展示自己的作品，其他同學進行評價，并提出改進建議。

檢測目的：

1.通過回顧和創(chuàng)作，鞏固學生對變形繪畫技巧的掌握。

2.培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。

3.提高學生的動手實踐能力和團隊合作精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《創(chuàng)意無限：變形繪畫的故事》，這本書介紹了變形繪畫的歷史、發(fā)展和一些著名變形繪畫作品，可以幫助學生了解變形繪畫的藝術背景。

-視頻資源：《變形繪畫教程》，這是一個教學視頻，詳細講解了電腦軟件中的變形工具和技巧，適合學生自學。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《創(chuàng)意無限：變形繪畫的故事》，了解變形繪畫的藝術魅力和發(fā)展歷程。

-觀看《變形繪畫教程》視頻，學習更多的變形繪畫技巧和