競業(yè)園學校教學方案授課年級八年級學科歷史主題寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國奴任課教師袁振興課型問題發(fā)現(xiàn)課、綜合解決課課時2授課日期20XX年11月教材分析本課教學內容比較少，主題是侵略與反侵略的斗爭。

本課的重點是“血染盧溝橋”。日本帝國主義經過長期的準備，為了擺脫國內政治經濟危機和轉嫁國內階級矛盾，在把東北變成了它的殖民地、制造了華北事變以后，發(fā)動了全面進攻中國的七七事變，又稱“盧溝橋事變”。盧溝橋事變是中國近代史的重大事件，它不僅是日本帝國主義全面進攻中國的開始，也是中華民族全面抗日戰(zhàn)爭的開始。在講述這一重點時要強調這兩方面的作用。特別強調在這場守土抗戰(zhàn)中，中國軍人──國民黨第二十九軍在盧溝橋的浴血奮戰(zhàn)，揭開了全民族抗戰(zhàn)的序幕。

“血染盧溝橋”一目教學時首先要注意使用《盧溝橋事變形勢示意圖》，以此說明盧溝橋重要的軍事地位。運用以前學習的知識和一些歷史資料說明日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久的，不是偶然事件。例如可選用日本軍部制定《在華北行使兵力時對華戰(zhàn)爭指導綱要》，確定在華北作戰(zhàn)先“擊破二十九軍以解決華北問題”，然后打擊中央軍，“摧毀中國的中央政權”。以此說明盧溝橋事變是日本全面侵華的開始。第二要使用錄像資料或圖片講述中國軍隊的浴血抵抗。例如：可讓學生閱讀課本中引用的國民黨二十九軍司令部命令和課本小字中講述的二十九軍將士英勇抗敵的故事，表現(xiàn)了中國軍人不屈不撓，視死如歸，與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。特別是要講到在抵抗日本侵略戰(zhàn)爭中為國捐軀的佟麟閣和趙登禹兩位抗日名將的事跡。說明盧溝橋事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的開始。

正確認識“南京大屠殺”及當今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實是本節(jié)課的難點。日本侵華過程中大肆燒殺搶虜、無惡不作。南京大屠殺是無數屠殺慘案中的一個典型。教師通過展示有關南京大屠殺的圖片，讓學生閱讀收集到的日本軍人當時的日記，揭露日本帝國主義發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的殘酷性和野蠻性。在揭示這場慘絕人寰的大屠殺的同時，讓學生感受到戰(zhàn)爭給人民帶來的無窮災難，牢記對日本帝國主義的深仇大恨。同時提供圍繞這一歷史事件日本當今教科書問題的有關材料，聯(lián)系現(xiàn)階段日本教科書問題引發(fā)的思考，時刻警惕日本右翼勢力企圖掩蓋南京大屠殺的真實情況、抹殺侵略事實的行徑，警惕法西斯勢力的復活。聯(lián)系當今世界各種地區(qū)沖突給世界各國人民帶來的災難，使學生樹立反對戰(zhàn)爭、爭取和平的信念。教學目標1．掌握盧溝橋事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始；掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行；了解民族危亡的關鍵時刻，中國共產黨與國民黨摒棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程。2．通過收集、整理有關南京大屠殺的資料，上臺講解，學會收集、調查、整理、甄別、取舍資料的方法，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達能力，以及良好的心理素質和自信心。3．通過本課的學習，認識到日本對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭。特別是通過南京大屠殺的學習，了解日本帝國主義對中國的野蠻侵略行徑，認識軍國主義的本質及危害，樹立為人類和平、民主、進步事業(yè)而奮斗的精神。重點難點重點：1、七七事變：1937年7月7日，日軍向盧溝橋進攻，中國守軍奮起抵抗。全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。2、南京大屠殺：日軍發(fā)動八一三事變后，相繼占領上海和南京。1937年12月，日軍在南京屠殺中國居民和士兵達三十萬人以上。

難點：為什么說七七事變是全面抗戰(zhàn)的開始？紅軍為什么要進行國民政府的改編？ 關鍵問題如何正確認識“南京大屠殺”及當今日本右翼勢力極力掩蓋南京大屠殺的事實教學準備教師準備：問題導讀單、問題訓練單學生準備：充分閱讀預習課本，搜集本課有關內容的資料圖片教學過程設計第1課時程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情景引入主題5分鐘創(chuàng)設導入情景復習舊課：課前通過課件播放氣勢雄渾的《松花江上》創(chuàng)設氛圍，喚起學生學習欲望。上課鈴聲響起，停止播放音樂。師：剛才大家聽到的是什么歌曲？它描寫了什么事件以后東北人們流離失所的情景?生：《松花江上》九一八事變.師：面對日益嚴重的民族危機，國民黨愛國將領張學良、楊虎城制造了哪件著名的歷史事件呢？結果如何？有什么意義呢？生：西安事變。和平解決。從此，內戰(zhàn)基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。導入新課：師：回答得很好，說明同學們對上節(jié)課知識的掌握很牢固?，F(xiàn)在請看這幅圖（展示盧溝橋圖），同學們知道這座橋的名稱嗎？生：《松花江上》九一八事變.生：西安事變。和平解決。從此，內戰(zhàn)基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。生：盧溝橋生答：盧溝橋事變感知目標2分鐘創(chuàng)設感知情景師：請同學們速讀《問題導讀—評價單》上的學習目標，明確本課的學習任務。學生速讀《問題導讀—評價單》上的學習目標，明確本課的學習任務。自主閱讀，走進文本20分鐘創(chuàng)設自主學習情景1、發(fā)放《問題導讀單》。2、提出明確要求，要求學生運用查(課本、工具書)、劃（劃出課本中的重點、難點）、寫（寫下自己的疑問）、記（記下有價值的問題）、練、思六字訣認真閱讀文本，使學生有效走進文本。3、走進學生，巡回指導，進行有效個輔。1、自主閱讀文本，劃出重點，標出難點，記下發(fā)現(xiàn)的新問題2、生成問題。記在《問題導讀—評價單》我的問題處合作交流解決生成問題15分鐘創(chuàng)設交流情景（旁白）師：在了解課文內容的基礎上，請將你存在的問題與同伴交流。師巡視傾聽、參與討論。收繳小組《問題導讀—評價單》。1．學科長組織交流收獲，中心發(fā)言人記錄。2．整合本組生成的問題。寫在《問題導讀—評價單》小組的問題處?？偨Y反思5分鐘創(chuàng)設反思情景師：1．關注學生寫反思，及時給予指導。2．組織交流反思并評價。1．學生獨立反思（知識、學法）2．傾聽交流，共同提高。第2課時創(chuàng)設情景，回顧知識3分鐘創(chuàng)設導入情景師：相信同學們對盧溝橋事變都有了一定的認識，請同學們一起告訴老師盧溝橋事變的時間？地點？師：那么，日軍為什么要進攻盧溝橋？請同學們進一步閱讀課文，解決和發(fā)現(xiàn)更多的問題。生：1937年7月7日北平西南的盧溝橋自主讀文，解決問題7分鐘創(chuàng)設自主學習情景師：1．發(fā)放《問題導讀—評價單2．走進學生關注問題解決情況。3．指導學生解決問題。1．瀏覽《問題導讀—評價單》。2．進一步自主走進文本解決問題。3．組織語言，準備交流。合作交流，解決問題8分鐘創(chuàng)設交流情景師：1．提出明確要求，走進小組，傾聽交流。2．有效指導，解決問題。3．組織全班交流，及時提供預設問題，打開學生思路，突出重點，突破難點。4．科學引導，使問題條理化。注意：創(chuàng)設展講情景，展講具體的格式要求，培養(yǎng)學生的展講技能。5．教師提前預設好程序，弱化過度主持。1．學科長主持交流。2．中心發(fā)言人認真記錄。3．學會傾聽，發(fā)表獨特見解。重點問題，展示解決12分鐘創(chuàng)設對話情景通過對話交流使問題得到解決。（旁白）同學們現(xiàn)在還有那些疑問，我們共同來解決。指導學生解決問題1．組織學生提煉出重點問題，全班展示。小組選派代表，展示本組解決問題的思路，過程和結論。老師要引導學生在認真傾聽的基礎上，對展示著質疑，本組成員可以互相補充修正，完善解決問題的過程和結論，從而使問題在展示中解決。2．激勵引導學生自主解決問題。3．組織全班交流。有效解決問題。師：在盧溝橋作戰(zhàn)中，二十九軍組織大刀突擊隊奪橋，戰(zhàn)士們掄起大刀,沖入敵陣,展開激烈的肉搏戰(zhàn),幾乎全部戰(zhàn)死橋頭。烈士的鮮血染紅了盧溝橋。音樂家麥新為此做《大刀進行曲》，下面我們就欣賞一首歌曲，然后請同學們談談你的感受。師：為什么說“盧溝橋事變”標志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？師：剛才這些同學都清晰地表達了自己的意見，我認為這個問題的關鍵在“全面”兩個字。如何理解“全面”兩個字？一條思路是大家想到的，按事件發(fā)展的順序思考，盧溝橋事變是日本蓄謀已久的進一步擴大對中國的侵略的產物，它引起了中國社會矛盾的巨大變化，中華民族最終團結起來抗擊日寇侵略。一條思路是按歷史的橫切面來考查的。所謂“全面抗戰(zhàn)”就是全民族政治、經濟、文化總動員的抗戰(zhàn)。學生提出新問題、結合文本，有理有據展示解決問題的思路，過程和結論。2．在認真傾聽的基礎上，對展示著質疑。3．全班交流，解決問題。生：把自己的生死榮辱同祖國的命運連在一起，用鮮血和生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴，表現(xiàn)出高度的愛國熱情，這種精神永遠值得我們學習和發(fā)揚！生：（回答問題）問題訓練，提升能力10分鐘創(chuàng)設訓練情景師：1．準備《問題訓練—評價單》2．師巡視，批閱，收集做題信息。3．解決、訂正共性問題。1．自主完成《問題訓練—評價單》。2．全班交流展示。3．針對訓練單進行反思。規(guī)范指導夯實基礎3分鐘創(chuàng)設評價情景（旁白）同學們做錯的題，在同伴的幫助下及時改正，加深記憶。教師對部分學生的學習效果進行評價認真完成全面總結鞏固效果2分鐘創(chuàng)設總結情景通過學生和教師的總結全面升華課文內容。小結：學過這沉重的一課，請同學們結合板書總結一下本節(jié)課內容，為了同學們整體把握本節(jié)內容，我將本課內容總結成歌謠送給大家。（展示總結歌謠，齊讀，結束本課。）七七事變盧溝橋,抗日烽火全國現(xiàn)。佟麟閣和趙登禹，血肉之軀為國捐。國共兩黨再合作，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線建。中華兒女永難忘