執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第課《我們的好朋友》課型共___節(jié)，本節(jié)是___節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的彳快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要

，俄I-LO

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受

和選擇。

3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間

因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾C

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和

選擇。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因

想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。

學(xué)生：1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）

教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？

教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學(xué)生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)

生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)

老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在

我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。

今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。（板書(shū)課題）

二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)

在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷

復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜

下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什

么特點(diǎn)？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長(zhǎng)的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）

教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一

個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹

一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看

看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。（學(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲）

活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情

教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：

有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些

幫助呢？

（出不圖片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)

有合適的，也可以自己想象）

（學(xué)生想象，全班交流）

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同;每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，

每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的

快樂(lè)吧。

（播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）有的朋友是站在窗

前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)

里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中

手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那

一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。有

的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的

一葉扁舟「有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯：有的朋友是我們

臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候：教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好

都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變

得更加豐富多彩。

笫二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、深化感悟，指導(dǎo)生活。

活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法

教師：朋友之間相處祖洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好

的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋

友的夸

獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？

（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？

（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀

點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能

強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）

教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生。

活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾

教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還

要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家

有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（學(xué)生各抒所見(jiàn)）

教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，

有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢？

學(xué)生交流。

教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊

重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而

解了。

教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢?/p>

發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？

（學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生

爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

出示“友誼樹(shù)”，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之

間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，

在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行

為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁壯成長(zhǎng);而有些行為則像毛

毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它

們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）

讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)

卡片」一貼至友誼樹(shù)L。

教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行

為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）

教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在

溝通。只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你

的朋友

說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。

（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）

教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀：

“我們的好朋友！”

教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人

保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)

方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希

望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第2課《說(shuō)話要算數(shù)》課型共一節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白

失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)重點(diǎn)在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算

數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。

教學(xué)難點(diǎn)充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

4.出示課題：說(shuō)話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)?/p>

但是自己的心情如何。

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)

了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽(tīng)“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難”通天河遇童濕經(jīng)書(shū)；

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？

c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的

傻事。

四、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青劉李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能和張青一起

看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。

a你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課,你覺(jué)得守信重要嗎？說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)

害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時(shí)

一、回顧“愛(ài)保證幫他改正

（一）回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話？

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會(huì)

1.以小組為單位，自找分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想，怎

么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過(guò)渡，隨磯板書(shū)

小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，

就要想辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适隆?/p>

1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

執(zhí)教時(shí)間棄日（第)累計(jì),

第3課《當(dāng)沖突發(fā)生1》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待。

教學(xué)重點(diǎn)懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

教學(xué)難點(diǎn)在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排本課共2課時(shí)本節(jié)為第1課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書(shū)）

2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2、板書(shū)總結(jié)辦法”

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第3課《當(dāng)沖突發(fā)生2》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。

2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，

保護(hù)自己。3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人

欺負(fù)的。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要

學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人

欺負(fù)的情況。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排本課共2課時(shí)本節(jié)為第2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好

嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，

叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥?/p>

他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們

了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

（1）故意打、推、撞、踢同學(xué)

（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。

（6）散播他人隱私。

（三）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文

具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不

肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓

她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛

苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

二、演一演

1、假如你總王玲，你會(huì)怎樣做呢

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢

四、我來(lái)出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕,觀察周圍的環(huán)境，

尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但

要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他

向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，

還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣

下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)

時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人：強(qiáng)行向他人索要財(cái)

物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截

毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求

保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需

要果斷采取措施，保護(hù)自己。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第4課《買東西的學(xué)問(wèn)》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備師制1個(gè)課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，

做購(gòu)4物調(diào)查。

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意

的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

2.板書(shū)課題：買東西的學(xué)問(wèn)

二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（-）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購(gòu)。

請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購(gòu)買？哪種不可以購(gòu)買？為什么？

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，

收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。

2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了

“虧本大甩賣。“

2.分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在

購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分

享一下吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：購(gòu)物講文明

（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

文文覺(jué)得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到

過(guò)哪些類似的情景？

1買水果時(shí)，用手亂捏；……

2看到這些行為，我的感受是……

3我想說(shuō)……

（二）讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語(yǔ)言：

文明顧客的行為：

活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

1.讀例子。p34采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇

到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士

（二）寫(xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。

把購(gòu)物心得寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第5課《合理消費(fèi)》課型共一節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購(gòu)

物調(diào)查。

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過(guò)物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠

滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天,

我們一起探究一下這些問(wèn)題。

2.板書(shū)課題：合理消費(fèi)

二、講授新課.

活動(dòng)一：那些我想要的東西

（一）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的，為什

么？

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37o

2.想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2,想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你

會(huì)怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？沒(méi)有想改動(dòng)

的地方？

1我仍然堅(jiān)持的心愿……

2我想要改動(dòng)的部分……

（四）想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問(wèn)題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住,

我那么想呢？

2.出主意：

1我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫(huà)書(shū)，我很不開(kāi)心。

后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

2......

3……

4我的辦法是……

笫二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

（-）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)，講故事。

1比一比.

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出

過(guò)度的消費(fèi)一一入不敷出

2.寫(xiě)一寫(xiě)：

請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過(guò)度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交

流一下吧。

（二）閱讀體會(huì)。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能

避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了

解一下食品的價(jià)格計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

1.......花費(fèi)...元

2_花費(fèi)元

3……花費(fèi)……元

4.......花費(fèi)....元

2.說(shuō)一說(shuō)：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：與同學(xué)們交流一卜午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇

的，各自的理由是什么？

4.提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比

較合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

執(zhí)教時(shí)間______年_月_日（第_____周星期_）累計(jì)_____節(jié)

課題第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危用

2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪

費(fèi)危害調(diào)查。

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想?

生：自由回答。

師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就

來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。

2.板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？

3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

...是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

1用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

2如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大

米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大

米？

3一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食

積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢？

3.說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，

還浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)

境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤(pán)行動(dòng)”。

2.做一做：今天，你光盤(pán)了嗎？

3.分析情景:p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

笫二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一

個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報(bào)告。

①我們小組調(diào)查的浪防現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3讀p50"相關(guān)鏈接"。

（三）分析錯(cuò)誤原因C

請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？

1稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。

2我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

3……

4.......

（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。

1.找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)?，意味深長(zhǎng)。

你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。

2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)

儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

三、課堂總結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第7課《我們的衣食之源》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，

可曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的？今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)

問(wèn)題。

2.板書(shū)課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動(dòng)一：白白的大米哪里來(lái)

看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下

它的種植過(guò)程。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：美好生活的保證

（一）查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.查一查：

1我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來(lái)自

農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?

2什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)？

3林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

4我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類？說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。

2.說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

（二）連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生

產(chǎn)哪些物品。

2.說(shuō)一說(shuō)：

如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗，。

（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

三、課堂總結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第8課《這些東西哪里來(lái)》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。

3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工

業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。

教學(xué)難點(diǎn)懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來(lái)？今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

2.板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)

二、講授新課。

活動(dòng)一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白很

多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。

1.探訪活動(dòng)。

我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，

我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)

行了一次探訪活動(dòng)。

1在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種口J愛(ài)的

小熊樣式。

2在材料車間……

3在生產(chǎn)車間……

4在裝飾車間……

5在檢驗(yàn)和包裝車間……

6包裝好的小熊被運(yùn)送到商店.…

2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開(kāi)展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)

吧。

活動(dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便

（—）對(duì)比。

手洗衣服一一洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一一乘電梯.上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一一空調(diào)乘涼

問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了

什么問(wèn)題嗎？

（二）小調(diào)查。

問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不牛產(chǎn)了？哪些物

品是過(guò)去沒(méi)rr,而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些

產(chǎn)品？我的設(shè)想：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”

（一）看一看，杳一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。

2.查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造

4.查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造：有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。

三、課堂總結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第9課《生活離不開(kāi)他們》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利

2.懂得也會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各'業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)重點(diǎn)知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得

應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)難點(diǎn)懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。

教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都

是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們

呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。

2.板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們

二、講授新課。

活動(dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)

（一）說(shuō)一說(shuō)，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘?/p>

生活有什么關(guān)系呢？

1我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。

2我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。

3我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。

4南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開(kāi)駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的

勞動(dòng)。

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家

人提供了服務(wù)和方便。

1公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。

2商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。

3餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果

缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？

活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者

（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動(dòng)者

2.說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們

為大家提供了什么樣的服務(wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他

的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人”

你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》

問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)

（-）了解體會(huì)。

1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。

1清茶清潔工人在清掃街道。

2夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員

還在忙碌著。

3……

4......

2.談體會(huì)。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀p69“閱讀隹”和“小貼士4

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

1.我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。

1廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的

動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以

上。

2快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？

3.拓展體驗(yàn)。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀p71翥例;看看教材上的小朋友是怎么做的,。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。

三、課堂總結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳

說(shuō)故事等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。

3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)休會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備1.教師制作有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的PPTo

2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料。

課時(shí)安排本課共1課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假，我們一般還會(huì)在什么情況放假？

生：（各種回答）

師：到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就

來(lái)學(xué)習(xí)與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示課題）

二、認(rèn)識(shí)春節(jié)

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來(lái)歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的

⑴過(guò)年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么？

⑵除夕夜怎樣辭舊迎新？

⑶年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年？

⑷你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什

么嗎？

出示教材內(nèi)容“猜猜后請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜，并說(shuō)理由。

四、拓展延伸

1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來(lái)一直受

到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有

許多傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)主要民俗。

2.簡(jiǎn)單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

②清明節(jié)：由來(lái)、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節(jié)：說(shuō)說(shuō)由來(lái)，吟誦借月抒懷的詩(shī)句，了解嫦娥奔月的故事。

⑤重陽(yáng)節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。

五、辯一辯

這些習(xí)俗好嗎？

1.很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。

2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風(fēng)民俗

1傣族潑水節(jié)。

2彝族火把節(jié)。

3蒙古族那達(dá)慕大會(huì)。

執(zhí)教時(shí)間_______年月日（第_____周星期）累計(jì)節(jié)

課題第11課《多姿多彩的民間藝術(shù)》課型共—節(jié)，本節(jié)是一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；

2.知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源；

2.了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹(shù)立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

課時(shí)安排本課共2課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控

第一課時(shí)了解和感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)

1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫(huà)、

江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展

示的是什么？這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，

差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)

多彩的民間藝術(shù)。（板書(shū)課題）

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。

問(wèn)：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？

這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？

3.小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小

組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種

類分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民

間建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

名稱介紹

活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力

1.通過(guò)我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到

了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受

其博大精深的魅力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂(lè)、舞蹈、

實(shí)物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂(lè)+舞蹈”等，

向全班同學(xué)發(fā)布你的關(guān)間藝術(shù)調(diào)查。

活動(dòng)三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具

的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集

民間舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這

樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？

2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情

的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤

其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌！

（二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離

1.通過(guò)剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，

是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰

明智慧！

2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？

視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流

傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老

的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3.小組活動(dòng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。

4.通過(guò)大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來(lái)源是什么

嗎？

擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活

娘態(tài)。包括“超好”、“拖野雞尾巴”、“犀牛勤”、“磨鷹閃翅”、

“跳蛤蟆”等十多個(gè)均作C有人說(shuō)擺手舞起源干宗教祭祀活動(dòng)C有

人說(shuō)是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手

“來(lái)健身壯骨，逐漸演變成后來(lái)的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)

生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的

原因。

（三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

重慶是國(guó)家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)

性的巴渝文化，除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)

形式等待我們探索，下面，請(qǐng)各小組合作探討，在我們的剛才的民

間藝術(shù)分類中，選擇一個(gè)去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式，制定

一份重慶民間藝術(shù)探索計(jì)劃。

家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表

小組成員：

探訪方式

探訪地點(diǎn)：

探訪內(nèi)容：名稱簡(jiǎn)介產(chǎn)生和來(lái)源現(xiàn)狀

第二課時(shí)了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀

活動(dòng)一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀

1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受

了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。

出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)