部編人教版小學(xué)語文一年級上冊《4四季》

優(yōu)秀教案

作為一名優(yōu)秀教育工,有必要進(jìn)行教案預(yù)備工作，下面是我在這里給

大家?guī)淼牟烤幦私贪鎸W(xué)校語文一班級上冊《4四季》優(yōu)秀教案，盼

望大家喜愛！部編人教版學(xué)校語文一班級上冊《4四季》優(yōu)秀教

案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫，熟悉〃口、

禾、雨、月’4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)

季節(jié)的漂亮，產(chǎn)生對大自然的寵愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

【教學(xué)方法】

朗讀法情境法對話溝通法

【教學(xué)媒體】

1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

2、引導(dǎo)同學(xué)課前收集四季的圖片，了解每個(gè)季節(jié)的特征。

【教學(xué)時(shí)間】

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兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、演示：

同學(xué)們喜愛看動(dòng)畫片嗎？我們一起來看動(dòng)畫片好嗎？（以動(dòng)回的

形式呈現(xiàn)課文中的四季美景圖）看到圖，你想對大家說些什么？（引導(dǎo)

同學(xué)觀看說話）四季的景色可真美，今日我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季

的詩歌。（板書課題）

思路：良好的開端是勝利的一半。用動(dòng)畫激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,

引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述動(dòng)畫的大意和精彩的情節(jié)，培育同學(xué)的觀看力量和語言

表達(dá)力量，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、展現(xiàn)：

小伴侶，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜愛哪個(gè)季節(jié)?請你

把課前收集到的圖片展現(xiàn)給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想

法？（板書課題）

思路：語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動(dòng)延長到課外,

初步培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，提高文化品嘗和審美情趣。

二、對話平臺(tái)

1、觀賞：

每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)漂亮的四季,

去觀賞四季的漂亮景色吧?。ㄅ錁罚瑢W(xué)邊觀賞邊聽老師范讀課文。）

思路：詩歌的教學(xué)范讀特殊主要，老師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)

2

同學(xué)進(jìn)入詩境，同忖能使同學(xué)受到良好的審美教育和情感熏陶。

2、識(shí)字：

⑴用自己喜愛的方式朗讀課文，想方法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊

畫誕生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。）

⑵出示〃圓、秋、雪、肚’4個(gè)帶拼音的生字（將這四個(gè)字的偏

旁涂上紅色）,這些偏旁你熟悉嗎?你是在哪里熟悉這些偏旁的?這些

偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？

思路：溝通已有的識(shí)字閱歷，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。培育同學(xué)

對學(xué)問一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過認(rèn)真觀看偏旁的變化，養(yǎng)成對語文

學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣。

⑶拿出自制的生字卡片同座溝通識(shí)字方法。（先說怎樣記住這

些字，再相互檢測）

（4）請你來當(dāng)小老師，你想提示大家在識(shí)字的時(shí)候留意什

么？（比如：〃說、是'是翹舌音;禾+土二秋，月+土二肚，口+十二葉;〃是'

和〃足‘〃驚'和〃就'長得像，別記混了等等。）

⑸開火車認(rèn)讀生字和生詞。

思路：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低班級的教學(xué)重點(diǎn),

識(shí)字教學(xué)要將兒童生疏的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童

的生活閱歷，注意教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

3、朗讀：

⑴將這些生字送回課文中你還熟悉他們嗎?請你試著讀一讀。

（自由練讀課文）

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其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。

思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識(shí)字愿望。

2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。

思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、熟讀

采納多種形式朗讀。（可以個(gè)人讀、同桌對讀、小組輪番讀、

分角色讀、做動(dòng)作讀通過朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。）

思路：朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使同學(xué)更好地把

握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)悟課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀力量,

同時(shí)還可以在朗讀中體會(huì)文章的意境，使同學(xué)在輕松開心的氣氛中鞏

固學(xué)問，陶冶情操。低班級要留意加強(qiáng)對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。

三、理解

播放課件，讓同學(xué)談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。（可引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自

己的生活閱歷，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事。）

思路：同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓

他們更加深刻地感受到四季的漂亮。在訓(xùn)練語言的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對

大自然的寵愛之情。

四、背誦

借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）。

思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)同學(xué)語言積累的目的。

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五、表演

1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。老師適時(shí)指導(dǎo)。（〃草

芽尖尖'可讀得輕細(xì)些，谷穗〃鞠著躬說’要表現(xiàn)得虛心一點(diǎn)，〃雪人大

肚子一挺，可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。）

2、安排小伴侶扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，

分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。

思路：充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智和他們的制造力，讓他們張開

想象的翅膀，在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受

到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

六、拓展

1、說說你喜愛哪個(gè)季節(jié)，為什么？邊聽音樂邊把自己喜愛的季

節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。

2、仿照課文來說說四季的景物：

（）,他（）說：〃我是（）天?！?/p>

七、寫字

1、出示〃九'讓同學(xué)觀看，說說自己的發(fā)覺，并提示小伴侶們

留意些什么。課件演示〃九'的書寫挨次。（學(xué)習(xí)新筆畫〃橫折彎鉤）

2、出示〃無'，問：寫這個(gè)字時(shí)要留意什么？（與〃天’不同，最

終一筆是〃豎彎鉤’，其次筆要寫在橫中線上。）

3、自由練寫，老師巡察，留意寫字姿態(tài)和方法的指導(dǎo)。

4、評議：組內(nèi)選出〃小書法家’，嘉獎(jiǎng)一顆小星星。

思路：教給同學(xué)寫字的方法，加強(qiáng)寫字的評價(jià)，培育對寫字的

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愛好。

部編人教版學(xué)校語文一班級上冊《4四季》優(yōu)秀教案

教材說明：

這是一首兒歌。通過四季代表*事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、

冬不同的景*。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動(dòng)。所配四

幅*圖，形象美麗，**明麗，便于同學(xué)觀看想象，

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無4個(gè)字。熟悉兩種筆

畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓同學(xué)通過觀看和朗讀,

感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的寵愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生來究的愛好。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2.熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無4個(gè)字。熟悉兩種筆

畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

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3.能正確地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除「秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕，猜猜

是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)消失課文中的4幅圖，最終定格）

揭題：這四幅好玩的圖和幾句美麗的文字組成了我們今日要學(xué)

的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、依據(jù)注音，讀讀課文。①遇到不熟悉的字多讀幾遍;②有不

明白的地方，用橫線劃下來;③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句

講了什么。

2、小組溝通，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新

型生生關(guān)系）1/212下一頁尾頁

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點(diǎn)，全班關(guān)心解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)

課解決，課文理解老師酌情放入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個(gè)生字。

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哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意，能給大家提個(gè)醒嗎？（留意整體

認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

*練一練，連一連：

yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對說是葉圓夏秋雪肚

就冬

*這些字哪些方面（字形）你要提示大家留意的？你能給這些字

找找好伴侶嗎？（指名說）

*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會(huì)試

著說幾個(gè)。

2、學(xué)寫七、八、九、無4個(gè)字

①讀讀七、八、九、無4個(gè)字

②這幾個(gè)字寫的時(shí)候要留意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓同學(xué)明白：①它們都是一筆寫成

②觀看轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小

③寫一寫這四個(gè)生字

四、小結(jié)

本節(jié)課同學(xué)未解決的問題，下節(jié)課解決。

其次課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的愛好。

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2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦

課文。

3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。

教學(xué)過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們

連續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓同學(xué)依據(jù)愛好，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話

進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

2、小組匯報(bào)、溝通。（允許同學(xué)用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作

表演讀等）老師可依據(jù)同學(xué)需求放背景音樂。

3、評價(jià)。（你覺得剛才的朗讀好嗎?為什么?）

4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起愛好）

*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，老師酌情敏捷調(diào)整

教學(xué)環(huán)節(jié)。

部編人教版學(xué)校語文一班級上冊《4四季》優(yōu)秀教案

【教學(xué)過程】

一、看，初識(shí)美

1、師：同學(xué)們，今日老師帶著你們?nèi)ナ煜ひ晃幻利惖膵寢專?/p>

她的名字叫大自然c大自然媽媽有四個(gè)特別美麗的女兒，想不想去看?

2、出示課件，同學(xué)觀賞四季圖和贊美四季的音樂。

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3、師：大自然媽媽四位美麗的女兒各有各的本事，她們可以

讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡

在水里;可以讓黃澄澄的橘子掛在枝頭;還可以呀，讓世界一夜之間變

成一片潔白。想和這四位美麗的姐姐交伴侶嗎？

4、大家猜猜大自然媽媽這四位美麗的姐姐叫什么名字？

5、（板書）四季。

設(shè)計(jì)意圖：老師的導(dǎo)語意在吸引同學(xué)的留意，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好。

利用多媒體中漂亮的四季圖、音樂讓同學(xué)感知四季給大自然帶來的不

同的美，激發(fā)同學(xué)對大自然美的喜愛之情。

二、讀，感悟美

1、借助拼音讀通課文：

⑴同學(xué)選擇自己喜愛的方式讀課文，并圈畫誕生字，借助拼音

多讀幾遍。

⑵小組內(nèi)讀課文和生字，互讀互聽。介紹自己的識(shí)字方法。

⑶多媒體出示去掉拼音的生字、詞、句子，同學(xué)認(rèn)讀。

⑷全班齊讀課文。

2、精讀課文，了解四季特征。

⑴同學(xué)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

師：大自然媽媽說呀，她的這四位女兒各有各的特點(diǎn)，就藏在

作家爺爺?shù)膬焊枥铮胝埓蠹谊P(guān)心找一找。那么，老師有個(gè)問題想

請教大家：我們該怎么去找呢？

（同學(xué)談學(xué)法。）

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⑵同學(xué)選擇自己喜愛的方法，精讀課文。

⑶同學(xué)分小組談自己的收獲。（老師在此環(huán)節(jié)中留意培育同學(xué)

養(yǎng)成謙讓的好品質(zhì)C）師：大自然媽媽夸同學(xué)們讀書真仔細(xì)，她想聽

聽同學(xué)們讀了課文都有什么收獲。

⑷集體匯報(bào)溝通。

⑸質(zhì)疑。（通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)來解決。）

3、美讀最喜愛的季節(jié)：

⑴生選擇選擇喜愛的部分在小組內(nèi)讀一讀，并推舉一名代表。

⑵開展擂臺(tái)賽，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)有感情地朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)