1/11基礎(chǔ)知識(shí)綜合（2025·重慶·中考真題）學(xué)校開展“文化之約”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。令人眼花繚亂的立交橋、穿樓而過的輕軌、屋頂上的公路……無不彰顯著重慶獨(dú)特的氣質(zhì)。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、橫跨天塹的各式大橋、精妙絕倫的大足石刻、妙手偶得的三峽風(fēng)光……無不讓人震hàn。多姿多彩的重慶，吸引了無數(shù)游客前來打卡。他們回望烽火三國的歷史煙云□聆聽李白杜甫的千古絕唱□體悟紅巖英烈的浩然正氣□當(dāng)人頭攢動(dòng)的景象屢上熱搜，身為重慶人，我們感到無比驕傲和自豪□新的時(shí)代，3000多萬巴渝兒女正秉承著“堅(jiān)韌、忠勇、開放、爭(zhēng)先”的重慶城市精神，書寫“擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新征程、建設(shè)新重慶”的華彩篇章。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。流光yì彩

天塹()

震hàn

人頭攢動(dòng)()2．文段中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．眼花繚亂 B．蜿蜒曲折 C．精妙絕倫 D．妙手偶得3．文段畫波浪線句子“□”中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．、、；。 B．，，，。 C．，，……！ D．；；。！4．文段中“堅(jiān)韌、忠勇、開放、爭(zhēng)先”是重慶（大重慶區(qū)域）城市精神，請(qǐng)任選其中一個(gè)詞，用重慶的一種典型物象來闡釋其精神內(nèi)涵。（示例僅供參考）示例：開放：長(zhǎng)江、嘉陵江兩江交匯，奔向大海，展現(xiàn)了重慶人悅納四方的氣度和開放包容的胸懷。我選()【答案】1．qiàncuán2．D3．C4．忠勇山城巷的黃葛樹，扎根巖壁，歷經(jīng)風(fēng)雨仍挺拔向上，彰顯了重慶人忠誠勇敢、不屈不撓的品格。【解析】1．本題考查字音字形的識(shí)記。（1）流光溢彩，liúguāngyìcǎi，形容光彩流動(dòng)閃爍，色彩鮮明耀眼。（2）天塹，tiānqiàn，天然形成的隔斷交通的大溝，多指寬闊的江河。（3）震撼，zhènhàn，指內(nèi)心受到強(qiáng)烈沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈波動(dòng)。（4）人頭攢動(dòng)，réntóucuándòng，形容人聚集得非常多，擁擠晃動(dòng)。2．本題考查成語的運(yùn)用。A.眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。文中形容立交橋的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，符合“因復(fù)雜而迷亂”的語義，使用恰當(dāng)；B.蜿蜒曲折：指道路、河流等彎彎曲曲，延伸不絕。用于描述“古街古巷”的走向，與“蜿蜒”的形態(tài)特征相符，使用恰當(dāng)；C.精妙絕倫：精致巧妙到了極點(diǎn)，沒有可以相比的。形容大足石刻的工藝精湛，符合“技藝高超”的語境，使用恰當(dāng)；D.妙手偶得：指文學(xué)素養(yǎng)深厚的人出于靈感，偶然間得到妙語佳作（也指偶然獲得珍貴之物）。文中用于形容“三峽風(fēng)光”，而自然景觀的形成并非“人為創(chuàng)作或偶然所得”，與“妙手偶得”的主體（人或文學(xué)創(chuàng)作）不匹配，使用不恰當(dāng)；故選D。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。第①②空：句子“回望烽火三國的歷史煙云□聆聽李白杜甫的千古絕唱□體悟紅巖英烈的浩然正氣”中，“回望”“聆聽”“體悟”是主語“他們”發(fā)出的并列動(dòng)作，屬于同一主語下的并列謂語結(jié)構(gòu)。在漢語中，并列的動(dòng)詞短語或分句若節(jié)奏較緊湊，更傾向用逗號(hào)分隔（而非頓號(hào)），以體現(xiàn)動(dòng)作的連貫性和語言的流暢感；故前兩個(gè)空應(yīng)該用逗號(hào)；第③空：文中列舉的“回望歷史煙云”“聆聽千古絕唱”“體悟浩然正氣”是重慶文化體驗(yàn)的部分例子，而非全部。第三個(gè)空用省略號(hào)（……），在此處表示“還有更多類似的文化體驗(yàn)未被列舉”，符合語境中“多姿多彩的重慶”所隱含的“豐富性”。若用頓號(hào)、逗號(hào)或分號(hào)，會(huì)暗示“列舉已窮盡”，與重慶實(shí)際蘊(yùn)含的多元文化（如民俗、飲食、建筑等）不符。故第三個(gè)空用省略號(hào)；第④空：結(jié)尾句“身為重慶人，我們感到無比驕傲和自豪□”表達(dá)強(qiáng)烈的情感共鳴，“無比”一詞強(qiáng)化了情緒的程度。嘆號(hào)（?。┠苤庇^體現(xiàn)這種自豪感的宣泄，更符合文段抒情的語境。若用句號(hào)，會(huì)削弱結(jié)尾的情感張力，使整體表達(dá)流于平淡，與前文“流光溢彩”“震撼”等充滿感染力的描述形成反差。故第四個(gè)空用感嘆號(hào)；故選C。4．本題考查仿寫句子。先明確所選城市精神關(guān)鍵詞的核心含義，再從重慶典型物象（自然景觀、人文建筑、植物等）中選取與關(guān)鍵詞內(nèi)涵契合的對(duì)象，通過描述物象的特征，將其與重慶人的精神特質(zhì)相聯(lián)系，展現(xiàn)二者之間的內(nèi)在邏輯。示例一：堅(jiān)韌：山城的黃桷樹，根系深深扎入堅(jiān)硬巖壁，歷經(jīng)風(fēng)雨雷電依然枝繁葉茂，象征著重慶人在崎嶇地形與艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的堅(jiān)韌品格。示例二：忠勇：釣魚城古戰(zhàn)場(chǎng)遺址，歷經(jīng)36年浴血堅(jiān)守，抵御外敵，見證了重慶人面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)忠誠勇敢、保家衛(wèi)國的無畏精神。示例三：開放：朝天門碼頭，自古以來商船云集，五湖四海的貨物在此集散，體現(xiàn)出重慶人擁抱世界、廣納商機(jī)的開放姿態(tài)。示例四：爭(zhēng)先：穿樓而過的李子壩輕軌，突破常規(guī)設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，彰顯了重慶人敢于突破、敢為人先、追求卓越的爭(zhēng)先魄力。（2025·江西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。航天夢(mèng)是強(qiáng)國夢(mèng)的重要組成部分（

）近年來，中國航天進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展快車道，空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，探月工程“三步走”圓滿收官、天問一號(hào)實(shí)現(xiàn)行星際探測(cè)、中國空間站建設(shè)全面開啟并成功轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期運(yùn)營階段……在中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)的戰(zhàn)略（bù）______局下，空間技術(shù)成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的大國重器。5．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）轉(zhuǎn)

（2）（bù）6．在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是：______【答案】5．zhuǎn布6．。（句號(hào)）【解析】5．本題考查字音字形。轉(zhuǎn)入，zhuǎnrù，轉(zhuǎn)變?cè)瓉矸较蚨M(jìn)入某地或某方面。布局，bùjú，對(duì)整體作出全面安排。6．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！昂教靿?mèng)是強(qiáng)國夢(mèng)的重要組成部分”為完整陳述句，句意已結(jié)束；而后文“近年來”開啟新話題，描述后續(xù)事件，為另外一個(gè)句子。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)規(guī)則，句子間需用句號(hào)分隔。（2025·江西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華大地的晨昏交替間，勤勞的汗水與歌舞的韻律相伴相生，梯田上的山歌與織機(jī)前的號(hào)子彼此______（應(yīng)答

應(yīng)和），草原牧人的長(zhǎng)調(diào)與茶馬古道的鈴音遙相呼應(yīng)，這種將藝術(shù)反哺于勞作、將勞作升華為藝術(shù)的智慧，讓中華民族構(gòu)筑起各民族共有共享的精神家園。7．在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。8．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟！敬鸢浮?．應(yīng)和8．應(yīng)將“將藝術(shù)反哺于勞作”和“將勞作升華為藝術(shù)”的位置對(duì)調(diào)即可?！窘馕觥?．本題考查詞義辨析。應(yīng)答：回答；應(yīng)和：應(yīng)聲唱和。在此指的是“山歌與號(hào)子”相互應(yīng)聲唱和，“應(yīng)和”更貼合語境中“韻律相伴相生”的意境。故選“應(yīng)和”。8．本題考查修改病句。這是語序不當(dāng)?shù)牟【?，?yīng)先讓“勞作升華為藝術(shù)”，才有“藝術(shù)反哺于勞作”，應(yīng)將“將藝術(shù)反哺于勞作”和“將勞作升華為藝術(shù)”的位置對(duì)調(diào)，故改為：這種將勞作升華為藝術(shù)、將藝術(shù)反哺于勞作的智慧，讓中華民族構(gòu)筑起各民族共有共享的精神家園。（2025·山東·中考真題）“míng記歷史·面向未來”主題展板文字審校9．依次為展板文段括號(hào)處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不卑不亢

鑄就

雕琢

余音繞梁B．不屈不撓

鑄造

鐫刻

余音繞梁C．不卑不亢

鑄造

雕琢

氣吞山河D．不屈不撓

鑄就

鐫刻

氣吞山河10．請(qǐng)將展板標(biāo)題“míng記歷史·面向未來”中缺少的字根據(jù)拼音補(bǔ)充出來，并將八個(gè)漢字工整地書寫在田字格內(nèi)?！?1．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上?！敬鸢浮?．D10．銘記歷史面向未來11．我們舉行隆重紀(jì)念活動(dòng)【解析】9．本題考查詞義辨析。第一空，不屈不撓：形容在困難或壓力面前不屈服，非常頑強(qiáng)。用于形容中華兒女對(duì)抗侵略者的斗爭(zhēng)精神更貼切。不卑不亢：形容待人接物得體，既不低聲下氣，也不傲慢自大。多用于人際交往，不符合語境。選擇：不屈不撓。第二空，鑄就：多用于抽象意義的成就、奇跡等，搭配“戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇觀”更合適。鑄造：多指具體金屬加工，或抽象但需強(qiáng)調(diào)過程。選擇：鑄就。第三空，鐫刻：強(qiáng)調(diào)永久性銘記，與“民族記憶”搭配更恰當(dāng)。雕琢：多指精細(xì)加工（如雕琢玉器），或修飾文字，不符合語境。選擇：鐫刻。第四空，氣吞山河：形容氣勢(shì)磅礴，與《黃河大合唱》的雄壯風(fēng)格高度契合。余音繞梁：形容音樂悠揚(yáng)不絕，多用于婉轉(zhuǎn)的旋律，不符合抗戰(zhàn)主題。選擇：氣吞山河。故選D。10．本題考查字形。銘記，míngjì，牢牢記住。注意用“形體方正，筆畫平直”的正楷依次認(rèn)真書寫，注意“銘、未”的寫法。11．本題考查病句。成分殘缺，缺少“舉行”的賓語。改為：我們舉行隆重紀(jì)念活動(dòng)。（2025·云南·中考真題）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。歷史上，人們常將個(gè)人或家庭的榮耀與整個(gè)家族的命運(yùn)________________，有“光耀門楣”之說。作為傳統(tǒng)建筑的重要構(gòu)件，門楣上承載的遠(yuǎn)不止土木之重。先輩們把仁善之德、教化之意，凝練成雋永深刻的文字，高懸（xián）于門楣之上以作家風(fēng)家訓(xùn)。通過這些文字，時(shí)時(shí)告誡后人要匡扶家國正義，保持內(nèi)心正念。古老的匾額及與之相關(guān)的楹聯(lián)、家譜等文化符號(hào)，烙印下代代相傳的家風(fēng)，成為子孫后代流淌在血脈中的文化基因、________________于精神上的獨(dú)特印記。門楣之上，筆筆皆是深情，句句都有家國，章顯著中華傳統(tǒng)文化家國同構(gòu)的精神境界與追求。福建屏南陳氏家族自古就有“仕于朝也，為忠為良”的家規(guī)祖訓(xùn)，古老家風(fēng)傳承數(shù)百年。革命烽火中，屏南縣有108人加入新四軍六團(tuán)，一次次把紅旗插在陣地最高處，用青春和生命書寫了一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，鑄（zhù）就了屏南“紅旗不倒縣”的________________。“清澈（chè）的愛，只為中國”，是烈士陳祥榕對(duì)祖國的深情告白，更是屏南陳氏刻在骨子里的家國情懷。尊崇（chóng）英雄、爭(zhēng)做英雄，如今屏南縣每年都有近千人報(bào)名從軍，立志保家衛(wèi)國。門內(nèi)，是文章禮樂、家族綿延；門外，是山河壯麗、家國萬里。門楣之上，那些千百年時(shí)光鏤刻下的橫豎撇捺，把仁德善念、家國大義高懸，讓家風(fēng)家訓(xùn)、民風(fēng)正氣________________，古韻悠長(zhǎng)、歷久彌新。12．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．懸（xián） B．鑄（zhù） C．澈（chè） D．崇（chóng）13．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．流淌 B．章顯 C．可歌可泣 D．歷久彌新14．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．相輔相成

鐫刻

美德

傳世B．相輔相成

雕刻

美譽(yù)

傳播C．緊密相連

雕刻

美德

傳播D．緊密相連

鐫刻

美譽(yù)

傳世15．文中畫線句子有語病，修改正確的一項(xiàng)是（

）A．通過這些文字，時(shí)時(shí)告誡后人要保持內(nèi)心正念，匡扶家國正義。B．這些文字，時(shí)時(shí)警示后人要匡扶家國正義，保持內(nèi)心正念。C．這些文字，時(shí)時(shí)告誡后人要保持內(nèi)心正念，匡扶家國正義。D．通過這些文字，時(shí)時(shí)警示后人要匡扶家國正義，保持內(nèi)心正念?！敬鸢浮?2．A13．B14．D15．C【解析】12．本題考查漢字字音。A.高懸（xián）——xuán；故選A。13．本題考查字形。B.章顯——彰顯；故選B。14．本題考查詞義辨析。第一空：相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。緊密相連：彼此之間關(guān)系非常密切，聯(lián)系緊密，沒有間隙。在此指?jìng)€(gè)人與家族命運(yùn)的直接關(guān)聯(lián)，應(yīng)選用“緊密相連”；第二空：鐫刻：雕刻，把銘文刻或畫在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。雕刻：在金屬、象牙、骨頭或其他材料上刻出花紋、形象，側(cè)重于具體動(dòng)作。在此指家風(fēng)成為刻在子孫后代精神上獨(dú)特的印記，應(yīng)選“鐫刻”；第三空：美德：美好的品德。美譽(yù)：美名。在此指子弟兵用生命鑄就的聲譽(yù)。應(yīng)選“美譽(yù)”；第四空：傳世：流傳到后世。傳播：廣泛散布。在此指好的風(fēng)氣流傳到后世。應(yīng)選用“傳世”；故選D。15．本題考查修改病句。本句存在兩處病因，一是成分殘缺，應(yīng)將“通過”刪掉；二是語序不當(dāng)，應(yīng)將“匡扶家國正義”和“保持內(nèi)心正念”的位置對(duì)調(diào)；故改為：這些文字，時(shí)時(shí)告誡后人要保持內(nèi)心正念，匡扶家國正義。故選C。（2025·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的短文，按要求答題。歷史的性質(zhì)，是連（guàn）①不斷的，它像一條大河，是不能分成（duàn）②落的。但為了便利的緣（gù）③，我們需要把它分為幾個(gè)時(shí)期。這分期的地方，大約總有一個(gè)或幾個(gè)較為重要的史跡——如十四世紀(jì)初歐洲產(chǎn)生了許多標(biāo)志中古末日的史跡，所以本書中古和近古的界線，便是1321年，意大利詩人但丁死的那一年。但不要忘了，這些界線都是人造的。我們決不能說，1321年以前，歐洲的事事物物都是中古式的，到了1321年1月1日的子時(shí)，人們從甲的夢(mèng)中醒來，忽然過上了新的生活。因?yàn)橐业姆制?，正如晝夜分期一樣：中午是白天，半夜是夜間，但在那暮色蒼（máng）④，或是晨光熹微中，誰能確定哪一分鐘屬于夜間，哪一分鐘屬于白天呢？但這個(gè)模糊不明的蒼灰天正是劃分晝夜的最好界線。明白了這一點(diǎn)，我們才可以應(yīng)用歷史分期。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹小凹住薄耙摇眱商幪钊肭‘?dāng)?shù)脑~語，使句意完整，內(nèi)容貼切?！敬鸢浮?1)貫段故茫(2)甲：中古

乙：歷史【解析】（1）本題考查字形。（1）連貫不斷：liánguànbùduàn，本義為連接貫通，連續(xù)不間斷，像是事物之間緊密相連，沒有中斷的情況。在語段中，“連貫不斷”用于描述歷史的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)歷史如同一條沒有間斷、前后相連的大河，各階段之間緊密相連，具有不可分割的連續(xù)性。（2）段落：duànluò，本義是文章中根據(jù)內(nèi)容劃分成的部分，語段中的意思是將連續(xù)的歷史人為劃分成的不同階段。（3）緣故：yuángù，本義是原因，語段中的意思是為了方便的原因，所以要對(duì)歷史進(jìn)行分期。（4）蒼茫：cāngmáng，本義是空曠遼遠(yuǎn)、沒有邊際，語段中的意思是暮色或晨光模糊不清的樣子，用來比喻歷史分期界限的模糊性。（2）本題考查根據(jù)語境準(zhǔn)確選用詞語的能力。根據(jù)原文“1321年以前，歐洲的事事物物都是中古式的”及“夢(mèng)中醒來”的比喻可知，“甲”處需體現(xiàn)中古時(shí)期的特點(diǎn)，且要與“醒來”形成對(duì)比，“中古”一詞能直接點(diǎn)明時(shí)期特征，符合語境；從“這些界線都是人造的”“歷史分期”等表述可判斷，“乙”處應(yīng)填“歷史”，以明確論述對(duì)象是歷史的分期。（2025·江蘇揚(yáng)州·中考真題）結(jié)合語境，完成小題。大運(yùn)河與揚(yáng)州【甲】______________，有講不完的故事、敘不完的情緣。揚(yáng)州是中國大運(yùn)河原點(diǎn)城市，是中國大運(yùn)河申遺的牽頭城市，有著“運(yùn)河長(zhǎng)子”之美譽(yù)。長(zhǎng)江與運(yùn)河的交匯，賦予揚(yáng)州厚重的底韻，也帶給揚(yáng)州蓬勃的生機(jī)。你看：這里有風(fēng)光秀麗的瘦西湖，布局精巧的個(gè)園；這里有興味悠長(zhǎng)的揚(yáng)州彈詞，【乙】揚(yáng)州的玉雕精美絕倫；這里還有備受矚目的國家級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群，高效智能的運(yùn)河城市算力平臺(tái)……悠悠運(yùn)河陪伴勤勞的揚(yáng)州人民走過2500多年，共同鑄就揚(yáng)州的輝煌。(1)給加點(diǎn)字注音：矚目()(2)畫波浪線的“底韻”中的“韻”應(yīng)改為“”。(3)填入【甲】處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．肝膽相照 B．息息相關(guān) C．相知恨晚 D．同舟共濟(jì)(4)【乙】處畫橫線句形式與語境不協(xié)調(diào)，改為：?！敬鸢浮?1)zhǔ(2)蘊(yùn)(3)B(4)精美絕倫的揚(yáng)州玉雕【解析】（1）本題考查字音。矚目：zhǔmù，把視線集中到一點(diǎn)上。注視、注目。（2）本題考查字形。底韻——底蘊(yùn)。意思是功底；（文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的）積累沉淀。（3）本題考查成語運(yùn)用。A.肝膽相照：指以真心相見，比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事。該成語強(qiáng)調(diào)的是人與人之間真誠相待、坦誠合作的關(guān)系；B.息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。C.相知恨晚：形容新交的朋友十分投合，只恨相見得太晚。用于描述人與人之間的交往；D.同舟共濟(jì)：本意是坐一條船，共同渡河，比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。該成語側(cè)重于強(qiáng)調(diào)在面對(duì)困難時(shí)大家齊心協(xié)力、共同應(yīng)對(duì)；結(jié)合“揚(yáng)州是中國大運(yùn)河原點(diǎn)城市，是中國大運(yùn)河申遺的牽頭城市，有著‘運(yùn)河長(zhǎng)子’之美譽(yù)”可知，大運(yùn)河與揚(yáng)州的故事和情緣很多，二者關(guān)系密切，應(yīng)用“息息相關(guān)”；故選B。（4）本題考查句式理解。【乙】處原句“揚(yáng)州的玉雕精美絕倫”與前文“興味悠長(zhǎng)的揚(yáng)州彈詞”在句式上不一致，前文句式為“……的揚(yáng)州……”，為了保持句式協(xié)調(diào)，可將“揚(yáng)州的玉雕精美絕倫”改為“精美絕倫的揚(yáng)州玉雕”。（2025·江蘇連云港·中考真題）閱讀下面的語段，完成下面小題。人工智能時(shí)代，我們不得不重新審視讀書這個(gè)雖然______，但并非______的求知方式。一本好書像一面無形的墻，在自我和外部世界之間筑起一道邊界。哪怕外面世界______，只要在這道邊界的bì（

）護(hù)下，你就會(huì)是平靜的、專注的、從容的。你焦zào（）的心會(huì)因此安靜下來，你就會(huì)獲得一段難得的喘息時(shí)間。思考會(huì)伴隨自在的節(jié)拍，讓你可以躲開令你______的suǒ（

）事；讓你可以在不同的時(shí)空中穿梭馳騁；讓你可以在知識(shí)的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長(zhǎng)；讓你可以品嘗人間百態(tài)，體驗(yàn)種種復(fù)雜的情愫，與書中人物同悲喜、共命運(yùn)。讀書是一場(chǎng)全方位的心靈改造活動(dòng)，一本好書的影響可能會(huì)伴隨我們一生。18．根據(jù)拼音寫漢字。19．畫橫線的四處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老舊

古老

風(fēng)吹雨打

焦頭爛額 B．老舊

古老

焦頭爛額

風(fēng)吹雨打C．古老

老舊

焦頭爛額

風(fēng)吹雨打 D．古老

老舊

風(fēng)吹雨打

焦頭爛額20．下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能、穿梭馳騁、萌芽生長(zhǎng)、人間百態(tài)這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)是一致的。B．“一本好書像一面無形的墻”運(yùn)用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”。C．文中畫橫線的句子是承接復(fù)句，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，具有先后相承的關(guān)系。D．畫波浪線句子中，“讀書”是動(dòng)詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。21．語段中的“你”從意思上說都可以換成“我們”，但二者表達(dá)效果不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明使用“你”在表達(dá)上的效果。【答案】18．庇

躁

瑣19．D20．C21．用“你”增加對(duì)話感；給人感覺像是面對(duì)面交談，娓娓道來，親切自然；把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書對(duì)人的庇護(hù)作用這一看法?！窘馕觥?8．本題考查字形。庇護(hù)：bìhù，袒護(hù)；掩護(hù)，保護(hù)。焦躁：jiāozào，著急而煩躁。瑣事：suǒshì，細(xì)小零碎的事情。19．本題考查詞語運(yùn)用。第一空，老舊：陳舊、破舊。古老：經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的。此處描述的是“讀書”這個(gè)求知方式，強(qiáng)調(diào)其歷史悠久，故“古老”更合適；第二空，老舊：陳舊、破舊。古老：經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的。此處描述的是“求知方式”并非“陳舊、破舊”，故“老舊”更合適；第三空，風(fēng)吹雨打：原指花木遭受風(fēng)雨摧殘，比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害，也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。焦頭爛額：燒焦了頭，灼傷了額，比喻非常狼狽窘迫，有時(shí)也形容忙得不知如何是好，夸張意味濃厚。此處描述的是“外面世界”的狀況，強(qiáng)調(diào)其復(fù)雜多變，故“風(fēng)吹雨打”更合適；第四空，風(fēng)吹雨打：原指花木遭受風(fēng)雨摧殘，比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害，也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。焦頭爛額：燒焦了頭，灼傷了額，比喻非常狼狽窘迫，有時(shí)也形容忙得不知如何是好，夸張意味濃厚。此處描述的是“瑣事”給人的感覺，強(qiáng)調(diào)其令人煩躁不安，故“焦頭爛額”更合適；故選D。20．本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，“人工智能”“人間百態(tài)”是偏正短語，“穿梭馳騁”“萌芽生長(zhǎng)”是并列短語，這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)并不一致；B.有誤，“一本好書像一面無形的墻”運(yùn)用比喻中的明喻，本體式“一本好書”，喻詞是“像”，喻體是“無形的墻”，而不是暗喻；D.有誤，畫波浪線句子“讀書是一場(chǎng)全方位的心靈改造活動(dòng)”中，“讀書”是名詞，而不是動(dòng)詞；故選C。21．本題考查敘述人稱的作用。結(jié)合“……讓你可以在不同的時(shí)空中穿梭馳騁；讓你可以在知識(shí)的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長(zhǎng)；讓你可以品嘗人間百態(tài)，體驗(yàn)種種復(fù)雜的情愫，與書中人物同悲喜、共命運(yùn)”可知，首先，使用“你”增加了對(duì)話感。這種表達(dá)方式讓讀者感覺像是作者在直接與自己交談，而不是在講述一個(gè)普遍適用的道理或事實(shí)。這種對(duì)話感使得文本更加生動(dòng)和親切，拉近了作者與讀者之間的距離。其次，“你”的使用給人一種面對(duì)面交談的感覺，使得整個(gè)語段娓娓道來，親切自然。讀者在閱讀時(shí)，仿佛能夠聽到作者的聲音，感受到作者的語氣和情感，這種親近感使得讀者更容易接受和理解作者的觀點(diǎn)。最后，使用“你”能夠把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書對(duì)人的庇護(hù)作用。通過直接對(duì)讀者說話，作者引導(dǎo)讀者進(jìn)入一種情境，讓讀者想象自己正在享受讀書帶來的庇護(hù)和安慰。這種代入感使得讀者更加深刻地體會(huì)到讀書的重要性和價(jià)值，從而更容易接受作者關(guān)于讀書的觀點(diǎn)和建議。綜上所述，使用“你”在表達(dá)上增加了對(duì)話感、親切自然感，并且能夠更好地引導(dǎo)讀者接受和理解讀書對(duì)人的庇護(hù)作用。據(jù)此概括作答即可。（2025·四川德陽·中考真題）閱讀下面的文段，完成小題。在初唐，新的詩歌開始萌（méng）芽、誕生，掙（zhēng）脫了過去百年間的浮靡和單調(diào)，換然一新。到了盛唐，詩人們長(zhǎng)身玉立、風(fēng)度翩翩地向我們走來，帶著盛唐詩人與身俱來的詩歌基因，每一位都像聳（sǒng）立云天的高山，才華就像汩（gǔ）汩清流。他們揮豪落紙，將詩情化作滔滔江河匯入偉大詩國的碧海之中。22．文段中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．萌（méng）芽 B．掙（zhēng）脫 C．聳（sǒng）立 D．汩（gǔ）汩清流23．文段中加橫線的詞語書寫正確的一項(xiàng)是（

）A．換然一新 B．與身俱來 C．揮豪落紙 D．滔滔江河【答案】22．B23．D【解析】22．本題考查字音。B.掙（zhēng）脫——zhèng；故選B。23．本題考查字形。A.換然一新——煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌；B.與身俱來——與生俱來：一生下來就是如此；C.揮豪落紙——揮毫落筆：指書法家或畫家揮毫寫字或作畫，毫不停頓地將思緒轉(zhuǎn)化為文字或圖畫；故選D。（2025·四川眉山·中考真題）閱讀下面一段文字，完成小題。在第十個(gè)“中國航天日”，神舟二十號(hào)載人飛船升空。55年前同一天，同一片戈壁灘，“東方紅一號(hào)”發(fā)射。從無人到載人，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動(dòng)，從單船飛行到空間站巡天，中國航天鍥而不舍，不斷繪制航天夢(mèng)托舉中國夢(mèng)的炫爛畫卷。數(shù)十年來，無數(shù)攀登者和追夢(mèng)者當(dāng)之無愧，牢牢掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，走出了中國航天事業(yè)由大向強(qiáng)的鏗鏘步履，激發(fā)了全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力?？臻g探索是人類的共同事業(yè)。多個(gè)國家連綿不斷，提出選派航天員參與中國空間站飛行任務(wù)的須求，中國敞開胸懷開展國際合作，共同探索宇宙奧密。通過各國和平利用外空，提高相互理解，讓航天科技成果造福人類。夢(mèng)想無垠，探索不止。瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，工程全線為如期實(shí)現(xiàn)載人登月摧枯拉朽；錨定新突破，空間科學(xué)為深度拓展創(chuàng)新應(yīng)用奮力公關(guān)。自立自強(qiáng)，開放創(chuàng)新，中國人將飛得更高更遠(yuǎn)，漫步太空的腳步將更加從容自信。24．下列對(duì)語段中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（

）A．載人（zài）

戈壁（gē） B．艙內(nèi)（chāng）

攀登（dēn）C．步履（nǚ）

參與（yù） D．錨定（miáo）

從容（cóng）25．下列對(duì)語段中畫橫線部分詞語的修改，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“炫爛”應(yīng)改為“絢爛” B．“須求”應(yīng)改為“需求”C．“奧密”應(yīng)改為“奧秘” D．“公關(guān)”應(yīng)改為“功關(guān)”26．下列語段中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鍥而不舍 B．當(dāng)之無愧 C．連綿不斷 D．摧枯拉朽27．下列對(duì)語段中畫波浪線部分的修改，正確的一項(xiàng)是（

）A．通過各國和平利用外空，提高相互理解，讓航天科技成果造福人類。B．各國通過和平利用外空，提高相互理解，讓航天科技成果造福人類。C．各國通過和平利用外空，增進(jìn)相互理解，讓航天科技成果造福人類。D．通過各國和平利用外空，增進(jìn)相互理解，讓航天科技成果造福人類。【答案】24．A25．D26．A27．C【解析】24．本題考查字音。B.艙內(nèi)（chāng）——cāng，攀登（dēn）——dēng；C.步履（nǚ）——lǚ；D.錨定（miáo）——máo；故選A。25．本題考查字形。D.“公關(guān)”指“公共關(guān)系”，這里指努力突破，應(yīng)為“攻關(guān)”，而“功關(guān)”是錯(cuò)誤寫法。故選D。26．本題考查成語運(yùn)用。A.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈。用來形容中國航天堅(jiān)持不懈的精神，符合語境；B.當(dāng)之無愧：完全夠得上，沒有可慚愧的地方。指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)。此處形容“攀登者和追夢(mèng)者”不合適，因?yàn)樵牟⑽刺峒熬唧w榮譽(yù)或稱號(hào)；C.連綿不斷：連續(xù)不斷的樣子。形容“多個(gè)國家提出需求”不太恰當(dāng)，此處指多個(gè)國家陸續(xù)提出需求，更合適的詞是“接二連三”或“陸續(xù)”；D.摧枯拉朽：比喻輕而易舉地摧毀腐朽的事物。形容“實(shí)現(xiàn)載人登月”不合適，對(duì)象錯(cuò)誤；故選A。27．本題考查病句辨析。語序不當(dāng)，主語應(yīng)在前，“通過各國和平利用外空”改為“各國通過和平利用外空”；“提高”和“理解”搭配不當(dāng)，“提高”改為“增進(jìn)”。故選C。（2025·四川廣安·中考真題）美麗廣安我們的家，風(fēng)景如畫。春天，岳池翠屏湖畔，楊柳婀娜，俯仰生恣，花團(tuán)錦簇，真是美不勝收；夏天，武勝嘉陵江面，一碧萬頃（qīn），龍舟競(jìng)發(fā)，人聲鼎沸，令人心馳神往；秋天，鄰水五華山巔，萬山紅遍，層林盡染，蒼茫遼闊，讓人目不窺園；冬天，華鎣寶鼎之上，白雪皚皚，峭璧林立，佇（chù）立其上，敬畏之情油然而生。春的生機(jī)嫵媚，夏的熱烈粗獷（kuàng），秋的多情蕭瑟，冬的沉穩(wěn)敦厚，①如此勝景怎會(huì)讓你流連忘返？②清晨，映入眼簾的是東門碼頭裊繞的霧氣，是田疇（chóu）河灘邊撒歡的牛犢，是鄉(xiāng)間小路旁蹦跳的孩童。躺在草地上，③我們仿佛聽到了一曲舒緩悠揚(yáng)的田園牧歌。④傍晚，我們漫步在代市老街，品味著老街人恬淡閑適的寧靜生活，真有恍入世外桃源的佁然自得?。?8．文段中詞語注音正確的一項(xiàng)是（

）A．一碧萬頃（qīn） B．佇（chù）立C．粗獷（kuàng） D．田疇（chóu）29．文段中加點(diǎn)詞語書寫正確的一項(xiàng)是（

）A．俯仰生恣 B．人聲鼎沸 C．峭璧林立 D．佁然自得30．文段中畫波浪線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．美不勝收 B．心馳神往 C．目不窺園 D．油然而生31．文段中畫橫線句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】28．D29．B30．C31．A【解析】28．本題考查字音。A.一碧萬頃（qīn）——qǐng；B.佇（chù）立——zhù；C.粗獷（kuàng）——guǎng；故選D。29．本題考查字形。A.俯仰生恣——俯仰生姿：指無論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)；C.峭璧林立——峭壁林立：形容陡峭的山崖如同墻壁般密集聳立，多用來描繪險(xiǎn)峻、壯觀的自然地貌；D.佁然自得——怡然自得：指非常高興、滿足；故選B。30．本題考查成語運(yùn)用。A.美不勝收：美好的事物太多，一時(shí)看不過來。形容春天翠屏湖畔“楊柳婀娜、花團(tuán)錦簇”的美景，使用恰當(dāng)；B.心馳神往：心神飛到向往的地方，形容非常向往。夏天嘉陵江面“龍舟競(jìng)發(fā)、人聲鼎沸”的熱鬧場(chǎng)景令人向往，使用恰當(dāng)；C.目不窺園：形容埋頭讀書，專心治學(xué)。文中用于形容秋天五華山“萬山紅遍、層林盡染”的景色，望文生義，屬誤用，使用不恰當(dāng)；D.油然而生：某種情感自然而然地產(chǎn)生。冬天站在華鎣寶鼎上，面對(duì)“白雪皚皚”的景象，敬畏之情自然產(chǎn)生，使用恰當(dāng)；故選C。31．本題考查病句辨析及修改。A.根據(jù)①句“如此勝景怎會(huì)讓你流連忘返”可知，存在邏輯錯(cuò)誤。該句表達(dá)的是反問語氣，意思是這樣的美景不會(huì)讓你流連忘返，與前文對(duì)廣安四季美景的贊美以及想要表達(dá)的美景讓人留戀之意相悖，屬于否定不當(dāng)。在“怎會(huì)”后加“不”，改為“如此勝景怎會(huì)不讓你流連忘返？”故選A。（2025·四川涼山·中考真題）閱讀下面的文字，完成小題。在悠悠歲月的長(zhǎng)河中，彝族銀飾宛如最純凈的月光，靜靜灑落在彝族文化的版圖上。在彝族文化深厚的土壤中，它既是吉祥與幸福的象征，又凝聚著彝族人民對(duì)純凈無瑕、堅(jiān)韌頑強(qiáng)美好精神品質(zhì)的追求。①地處大涼山腹地的布拖縣，素有“彝族銀飾之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。布拖人民對(duì)銀飾的鐘愛早已深入骨髓。當(dāng)一個(gè)小女孩呱呱墜地時(shí)，家中長(zhǎng)輩便會(huì)為她精心捶打第一件銀飾，也許只是一只小巧玲瓏的銀耳環(huán)，輕輕掛在她稚嫩的耳垂上，伴隨她開啟人生的旅程。彝族銀飾款式多樣，繁復(fù)的紋樣令人【甲】；②圖案豐富，常見的有動(dòng)物、植物、神話故事等元素。這些圖案雖然具有深厚文化象征意義，但是美觀。譬如，月牙紋代表思念家鄉(xiāng)和幸福美滿，羊角紋寓意富貴吉祥。走進(jìn)越西縣貢莫鎮(zhèn)瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。③紅瓦白墻；錯(cuò)落有致；綠樹田地；環(huán)繞相擁。這個(gè)被稱為“銀飾村”的地方，有200多戶村民從事銀飾加工制作。在瓦曲村，孩子們大多在十多歲時(shí)就開始向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)這門手藝，經(jīng)代代傳承，銀飾技藝愈發(fā)精湛。④彝族銀飾，這輪承載著民族記憶與希望的純凈月光，正煥發(fā)出前所未有的光彩。它是______的結(jié)晶，更是______里的一顆璀璨明珠。未來，______，將彝族文化的獨(dú)特魅力傳遞給更多人。讓這輪月光______。32．文段中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．灑落（sǎ）

土壤（rǎng） B．凝聚（níng）

堅(jiān)韌（rèn）C．墜地（zhuì）

捶打（chuí） D．稚嫩（zhì）

譬如（bì）33．下列詞語填入文中【甲】處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．語無倫次 B．正襟危坐 C．眼花繚亂 D．目空一切34．文段中畫橫線句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．① B．② C．③ D．④35．文段中畫波浪線的句子有語病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是（

）A．這些圖案之所以美觀，是因?yàn)樗哂猩詈裎幕笳饕饬x的原因。B．這些圖案不僅美觀，還具有深厚文化象征意義。C．這些圖案不僅具有深厚文化象征意義，還美觀。D．這些圖案雖然美觀，但是具有深厚文化象征意義。36．在文段的空缺處依次填入下列句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①彝族銀飾必將繼續(xù)閃耀

②中華民族多元文化寶庫③彝族人民智慧

④照亮更遙遠(yuǎn)的地方A．③②①④ B．③①②④ C．②③④① D．①③②④37．假設(shè)你是一名校園小記者，計(jì)劃采訪瓦曲村的老銀匠。請(qǐng)根據(jù)材料中關(guān)于銀飾技藝傳承的內(nèi)容，設(shè)計(jì)2個(gè)采訪問題（每個(gè)問題需涉及不同角度，如技藝學(xué)習(xí)經(jīng)歷、文化意義、未來展望等）?！敬鸢浮?2．D33．C34．C35．B36．A37．問題1：您在學(xué)習(xí)銀飾技藝的過程中，有沒有遇到過特別困難的時(shí)刻，又是如何克服的呢？問題2：您認(rèn)為銀飾技藝傳承對(duì)于彝族文化的發(fā)展有著怎樣獨(dú)特的文化意義呢？【解析】32．本題考查字音的識(shí)記。D.譬如（bì）——pì；故選D。33．本題考查成語的運(yùn)用。原文語境“彝族銀飾款式多樣，繁復(fù)的紋樣令人【甲】”，核心在于強(qiáng)調(diào)銀飾紋樣“繁復(fù)多樣”帶來的視覺感受；A.語無倫次：說話沒有條理，顛三倒四?！罢Z無倫次”側(cè)重語言邏輯混亂，與視覺體驗(yàn)無關(guān)；B.正襟危坐：整理衣襟端正坐著，形容態(tài)度嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?！罢笪Ｗ眰?cè)重行為態(tài)度，與紋樣帶來的感官?zèng)_擊不相關(guān)；C.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的事物而感到迷亂。與“款式多樣”“紋樣繁復(fù)”的描述高度契合，準(zhǔn)確體現(xiàn)了人面對(duì)豐富圖案時(shí)的直觀感受；D.目空一切：形容高傲自大，什么都看不起。“目空一切”含貶義，與原文贊美銀飾的情感基調(diào)沖突；故選C。34．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。C.“紅瓦白墻，錯(cuò)落有致”和“綠樹田地，環(huán)繞相擁”是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，中間應(yīng)該用分號(hào)隔開；“紅瓦白墻”和“錯(cuò)落有致”之間是主謂關(guān)系，中間應(yīng)該用逗號(hào)分隔；“綠樹田地”“環(huán)繞相擁”同樣是主謂關(guān)系，中間也要用逗號(hào)分隔；故第一個(gè)分號(hào)和第三個(gè)分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；故選C。35．本題考查語病的辨析與修改。原句錯(cuò)誤：“雖然具有深厚文化象征意義，但是美觀”邏輯不當(dāng)，“美觀”與“文化象征意義”并非轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系；A.“之所以……是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，重復(fù)累贅；B.“不僅……還……”表遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)“美觀”與“文化意義”語意上的遞進(jìn)，符合邏輯；C.“不僅具有文化意義，還美觀”語序不當(dāng)，應(yīng)先強(qiáng)調(diào)直觀屬性“美觀”，再延伸至深層“文化意義”；D.“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折，邏輯錯(cuò)誤；故選B。36．本題考查句子的銜接排序。第一空需對(duì)應(yīng)“結(jié)晶”，“③彝族人民智慧”與“結(jié)晶”搭配合理；第二空需對(duì)應(yīng)“璀璨明珠”，“②中華民族多元文化寶庫”符合“在寶庫中是明珠”的邏輯；第三空“①彝族銀飾必將繼續(xù)閃耀”承接前文“煥發(fā)光彩”，引出未來展望；第四空“④照亮更遙遠(yuǎn)的地方”與“月光”的比喻呼應(yīng)，形成“閃耀—照亮”的連貫表達(dá)；正確的排序應(yīng)該是③②①④；故選A。37．本題考查采訪詞的擬寫。從材料中提取關(guān)鍵信息作為問題出發(fā)點(diǎn)，像“孩子們大多在十多歲時(shí)就開始向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)這門手藝”“經(jīng)代代傳承，銀飾技藝愈發(fā)精湛”，這些信息能為設(shè)計(jì)問題提供方向，確保問題與銀飾技藝傳承緊密相關(guān)。兩個(gè)問題要從不同的角度提問，保證問題的多樣性和深度。比如從技藝學(xué)習(xí)經(jīng)歷角度，可圍繞學(xué)習(xí)的過程、困難、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)等提問；從文化意義角度，可探討銀飾在彝族文化中的象征、對(duì)傳承民族文化的作用等；從未來展望角度，詢問對(duì)技藝傳承發(fā)展的期望、擔(dān)憂以及應(yīng)對(duì)措施等。問題應(yīng)具有邏輯性和層次性，避免重復(fù)或過于籠統(tǒng)。先從具體、個(gè)人的經(jīng)歷入手，再深入到宏觀的文化意義和未來規(guī)劃，讓采訪循序漸進(jìn)，便于被采訪者回答，也能使采訪內(nèi)容豐富、有條理。提問語言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用復(fù)雜或晦澀的表述，確保老銀匠能夠快速理解問題并作答。同時(shí)，提問語氣要尊重、禮貌，營造良好的采訪氛圍。問題一：銀飾技藝作為彝族文化的重要載體，它在維系彝族文化認(rèn)同和民族情感方面發(fā)揮了哪些不可替代的作用呢？問題二：在您年少跟隨長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)銀飾技藝時(shí)，有沒有哪一項(xiàng)工序或技巧讓您花費(fèi)了大量時(shí)間才掌握？您是如何堅(jiān)持下來的？（2025·四川達(dá)州·中考真題）初三年級(jí)開展“邂逅家鄉(xiāng)非遺，賡續(xù)文化血脈”實(shí)踐活動(dòng)，你所在小組負(fù)責(zé)宣講國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的代表性項(xiàng)目——渠縣劉氏竹編。下面是有關(guān)它的一段介紹材料，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。走進(jìn)渠縣劉氏竹編的藝術(shù)品陳列室，琳瑯滿目的竹編字畫、瓷胎提花竹編藝術(shù)品、雙面竹絲編畫等作品映入【眼簾】，栩栩如生。渠縣竹編技藝可【追溯】到戰(zhàn)國時(shí)期，那時(shí)賨（cóng）人以竹為材，編制勞動(dòng)工具和生活用具；唐朝，竹房、竹笠、竹椅等日用品在市井【巷陌】展現(xiàn)著竹藝之美；清代，渠縣的竹絲宮扇、細(xì)篾涼席等名噪一時(shí)，成為朝廷貢品；民國初年，渠縣竹編藝人李開文的竹絲宮扇，精美絕倫。新中國成立后，竹編技藝得到進(jìn)一步發(fā)展，“巴山竹癡”劉嘉峰首創(chuàng)的“竹編字畫”收錄在《中國科學(xué)技術(shù)大全》，他首創(chuàng)的“提花編織法”實(shí)現(xiàn)明暗分層的竹編工藝突破。在竹編技藝的發(fā)展與傳承中，渠縣劉氏竹編形成了“薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦”。它的工藝絕活是“提花編織”“以竹作畫”，其精髓在于將傳統(tǒng)竹編技藝與書畫藝術(shù)、陶瓷工藝深度熔合。雙面竹絲編畫技藝受“提花織物”織造原理的啟發(fā)，形成獨(dú)特的編織技法，能達(dá)到編畫紋理【清晰】、意境明朗、入木三分的藝術(shù)效果。瓷胎竹編技藝巧奪天工，它將竹絲緊貼瓷面，隨胎編織，形曲篾曲，最終達(dá)到竹絲與瓷胎渾然一體的效果。38．材料中加括號(hào)詞語的讀音判定錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．“眼簾”中的“簾”的邊鼻音判定為“l(fā)ián”。B．“追溯”中的“溯”的平翹舌判定為“sù”。C．“巷陌”中的“巷”多音字辨音為“hàng”。D．“清晰”中的“清”的前后鼻音判定為“qīng”。39．材料中畫橫線詞語字形判定或修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“美玉，比喻優(yōu)美珍貴的東西”的意思，所以“琳瑯”一詞沒有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“一時(shí)名聲很大”的意思，所以“名噪一時(shí)”一詞沒有錯(cuò)字。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“精美巧妙，超過同類”的意思，所以“精美絕倫”應(yīng)改為“精美絕侖”。D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“幾種不同的事物合為一體”的意思，所以“熔合”應(yīng)改為“融合”。40．材料中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．栩栩如生 B．入木三分 C．巧奪天工 D．渾然一體41．材料中畫波浪線的句子是病句，下列修改正確的一項(xiàng)（

）A．在竹編技藝的傳承與發(fā)展中，渠縣劉氏竹編形成了“薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦”。B．渠縣劉氏竹編在竹編技藝的發(fā)展與傳承中，形成了“薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦”。C．在竹編技藝的傳承與發(fā)展中，渠縣劉氏竹編形成了“薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦”的藝術(shù)特點(diǎn)。D．在竹編技藝的發(fā)展與傳承中，渠縣劉氏竹編形成了“薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦”的藝術(shù)特點(diǎn)?！敬鸢浮?8．C39．C40．B41．C【解析】38．本題考查字音。C.“巷”是多音字，讀“xiàng”時(shí)，指較窄的街道，如“大街小巷”“巷陌”；讀“hàng”時(shí)，多用于“巷道”（采礦或探礦時(shí)挖的坑道）。此處“巷陌”指城鎮(zhèn)里的街道，應(yīng)讀“xiàng”，判定為“hàng”錯(cuò)誤；故選C。39．本題考查字形。C.“絕倫”指獨(dú)一無二、沒有可以相比的，“精美絕倫”形容精致美妙得沒有東西可以比得上，“倫”是“同類、同等”之意，不能改為“侖”，“侖”常與條理、儲(chǔ)物等相關(guān)，如“倫常”“倉庫”，所以該項(xiàng)字形修改錯(cuò)誤；故選C。40．本題考查成語運(yùn)用。A.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。文中用來形容竹編字畫等作品生動(dòng)逼真，使用恰當(dāng)；B.入木三分：原形容書法筆力強(qiáng)勁，現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。此處用來形容竹絲編畫的藝術(shù)效果，對(duì)象是竹編畫的紋理、意境，并非分析問題，使用錯(cuò)誤；C.巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。文中形容瓷胎竹編技藝精巧，使用恰當(dāng)；D.渾然一體：融合成一個(gè)整體，不可分割。文中說竹絲與瓷胎融合成一個(gè)整體，使用恰當(dāng)；故選B。41．本題考查病句。原句“在竹編技藝的發(fā)展與傳承中，渠縣劉氏竹編形成了‘薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦’”存在兩處問題：語序不當(dāng)：對(duì)于技藝，應(yīng)先“傳承”再“發(fā)展”，“傳承與發(fā)展”才符合邏輯順序，所以“發(fā)展與傳承”表述錯(cuò)誤，需調(diào)整為“傳承與發(fā)展”。成分殘缺：“形成了”后缺少賓語中心語，“薄如翼，細(xì)如絲，輕如塵，織如錦”是一種藝術(shù)特點(diǎn)的概括，應(yīng)補(bǔ)充“的藝術(shù)特點(diǎn)”，使句子表意完整。故選C。（2025·山東煙臺(tái)·中考真題）閱讀下面文段，完成各題。近年來，無論是體育競(jìng)技的賽場(chǎng)，還是科技創(chuàng)新的前沿，各行各業(yè)的中國青年向世界展示了更加豐富多彩、可親可愛的中國形象。砥礪前行中，年輕一代以中華民族偉大復(fù)興為己任的（

），鑄就做中華民族之脊梁的（

），以“敢為天下先”的（

），展現(xiàn)奮發(fā)有為、勇做先鋒的（

），成就了一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。國家的創(chuàng)新與發(fā)展需要青春力量，發(fā)展的后勁離不開青年的創(chuàng)造。是“一時(shí)行”？還是“一直行”？這是對(duì)中國的提問，需要青年一代來回答。接力棒傳到新一代手上，目標(biāo)還是沒變，就是“繼續(xù)領(lǐng)先跑”。實(shí)踐告訴我們，如果始終處于跟隨狀態(tài)，即使將差距無限拉近至0.01，也會(huì)被遮蔽在領(lǐng)先者的陰影中。夢(mèng)想無遠(yuǎn)弗屆，時(shí)代廣闊無yín。身處強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，吃勁的時(shí)候，也正是青年人大顯身手的時(shí)候。與祖國共進(jìn)、與時(shí)代同行，“強(qiáng)國有我”的時(shí)代新人，必將接續(xù)奮斗，凱歌前行，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。脊()梁

無yín()(2)在文中括號(hào)處依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．志氣

骨氣

銳氣

膽氣 B．志氣

骨氣

膽氣

銳氣C．膽氣

銳氣

志氣

骨氣 D．膽氣

志氣

骨氣

銳氣(3)下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．是“一時(shí)行”？還是“一直行”？——這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是不恰當(dāng)?shù)?。B．文段中畫橫線句子“吃勁的時(shí)候”指的是艱難、需要付出更多努力的時(shí)刻。C．近年來，無論是體育競(jìng)技的賽場(chǎng)，還是科技創(chuàng)新的前沿，各行各業(yè)的中國青年向世界展示了更加豐富多彩、可親可愛的中國形象?！@句話的主干是“青年向世界展示形象”。D．文段既贊頌了當(dāng)代青年有敢做勇為的精神，又強(qiáng)調(diào)了青年一代應(yīng)有創(chuàng)新與發(fā)展的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！敬鸢浮?1)jǐ垠(2)B(3)C【解析】（1）本題考查字音字形的識(shí)記。脊梁，jǐliáng，本義指人體背部中間的骨頭，即脊柱；比喻支撐事物的中堅(jiān)力量或精神支柱。無垠，wúyín，形容廣闊無邊，沒有界限。（2）本題考查詞義辨析。志氣：指追求理想的決心和勇氣，側(cè)重內(nèi)在的志向與目標(biāo)。“以中華民族偉大復(fù)興為己任”對(duì)應(yīng)“志氣”，強(qiáng)調(diào)志向與使命；骨氣：指剛強(qiáng)不屈的人格及操守，側(cè)重堅(jiān)守原則的精神氣節(jié)?！拌T就做中華民族之脊梁”對(duì)應(yīng)“骨氣”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守民族精神的氣節(jié)；膽氣：指敢于行動(dòng)的勇氣和魄力，側(cè)重面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的膽識(shí)。“敢為天下先”對(duì)應(yīng)“膽氣”，強(qiáng)調(diào)突破常規(guī)的勇氣；銳氣：指積極進(jìn)取的氣勢(shì)與鋒芒，側(cè)重開拓創(chuàng)新的沖勁?！罢宫F(xiàn)奮發(fā)有為、勇做先鋒”對(duì)應(yīng)“銳氣”，強(qiáng)調(diào)進(jìn)取創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)；故選B。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語的理解、句子的主干、內(nèi)容概括。C.原句主語是“青年”，謂語是“展示”，賓語是“形象”?！跋蚴澜纭笔菭钫Z，主干應(yīng)為“青年展示形象”，“向世界”屬于狀語，不應(yīng)保留在主干中；故選C。（2025·甘肅武威·中考真題）閱讀下面語段，完成題目。茯茶是西北人日常飲用的茶葉。茯茶是發(fā)酵茶，制作工序復(fù)雜，經(jīng)過鮮葉、殺青、初揉、渥堆、復(fù)揉、晾曬、gān

zào等工序，才可銷售。茯茶最初為散茶，隨著銷量的增加，為解決茶葉西去運(yùn)輸，茶商開始制作磚茶。大約在明洪武年間，歷史上第一塊磚型茯茶誕生，這就是涇陽茯磚茶。涇陽茯磚茶呈長(zhǎng)方形，一塊約5斤重。喝時(shí)掰下一小塊熬制后飲用。熬茶的器具有陶制、鐵制和銅制。甘肅人將熬制的茯茶稱為罐罐茶。明朝初期，私茶泛濫，政府稅收受到影響。洪武二十三年（公元1390年），為了整頓私茶，明朝中央在陜西的西寧、河州、洮州等地設(shè)茶馬司，由川、陜軍人一年運(yùn)一百萬斤至此收貯，謂之官茶。清代前期，茯茶交易較為開放。______該商號(hào)運(yùn)輸規(guī)模龐大，傳說最盛時(shí)，光單峰白駱駝就有500峰。(1)根據(jù)拼音寫漢字，為加點(diǎn)字注音。gān

zào

收貯(2)文中橫線處依次填入的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①各茶號(hào)再將磚茶批發(fā)給經(jīng)營牲畜、皮毛的商人和屠戶，由他們分銷運(yùn)往各地。②清末甘肅民勤的“馬合盛”商號(hào)，在涇陽設(shè)加工點(diǎn)，實(shí)行加工、運(yùn)輸、銷售一條龍經(jīng)營模式，通過駱駝運(yùn)輸。③加工好的涇陽茯茶運(yùn)到蘭州茶司，由甘肅布政使司（藩臺(tái)衙門）按規(guī)定分發(fā)給各茶號(hào)。④茶馬貿(mào)易官民皆可，但是私商經(jīng)營必須得到官方許可，才可從事茶葉販運(yùn)，并受到庇護(hù)。A．④③①② B．③①②④ C．①③②④ D．②①③④(3)畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。【答案?1)干燥zhù(2)A(3)在“運(yùn)輸”后添加“（的）問題”。【解析】（1）本題考查漢字字形和字音。干燥，gānzào，沒有水分或水分很少。收貯，shōuzhù，收藏。（2）本題考查句子排序。④句介紹茶馬貿(mào)易規(guī)則，“茶馬貿(mào)易官民皆可”是承接上一句的“茯茶交易較為開放”，介紹其交易的開放背景；確定為第一句；③句的“運(yùn)到蘭州茶司分發(fā)”是描述茶葉分發(fā)流程，介紹貿(mào)易規(guī)則的具體實(shí)施；確定為第二句；①句的“各茶號(hào)批發(fā)給商人”說明批發(fā)分銷的方式，體現(xiàn)茶葉分發(fā)后的銷售環(huán)節(jié)；確定為第三句；②句以具體商號(hào)“馬合盛”為例，與下文的“該商號(hào)運(yùn)輸規(guī)模龐大”相照應(yīng)；確定為最后一句；故選A。（3）本題考查修改病句。這是成分殘缺的病句，“解決”后面缺少賓語，應(yīng)在“運(yùn)輸”后添加“（的）問題”。故改為：茯茶最初為散茶，隨著銷量的增加，為解決茶葉西去運(yùn)輸?shù)膯栴}，茶商開始制作磚茶。（2025·甘肅武威·中考真題）又到“世界讀書日”，班級(jí)開展讀書活動(dòng)。下面是小逸寫的開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她完善。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這（

）的美好時(shí)節(jié)，我們滿懷熱忱，迎來了備受矚目的世界讀書日。書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁。它一端連著遠(yuǎn)古，一端通向未來。書，更是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的思想富礦。在那里，亞里士多德的邏輯思辨如熠熠生輝的金礦石，閃耀著（

）的光芒；泰戈?duì)柕那逍略娖茰貪櫟拿烙瘢l(fā)著人性的芬芳；曹雪芹筆下的大觀園，仿佛一座精美的藝術(shù)殿堂，處處蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)人生的洞察與思考。書，______。當(dāng)生活的波濤、迷霧讓我們的心靈之舟迷失方向時(shí)，書中那些充滿智慧的文字，就像穿透陰霾的一束光，給予我們力量與勇氣，指引我們穿越黑暗，駛向光明與希望的彼岸。愿同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情遨游，（

）知識(shí)的養(yǎng)分，享受閱讀帶來的無盡樂趣。(1)括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．惠風(fēng)和暢

理想

索取 B．惠風(fēng)和暢

理性

汲取C．天高氣爽

理想

汲取 D．天高氣爽

理性

索取(2)給文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?3)小文認(rèn)為，小逸的開場(chǎng)白還需充實(shí)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁。它一端連著遠(yuǎn)古，一端通向未來。從《詩經(jīng)》“挑兮達(dá)兮，在城闕兮。①，”的深切思念，到《楚辭》“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著探尋；從唐詩“②，”的豪邁壯志，到宋詞“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？③”的樂觀曠達(dá)；從元曲“興，百姓苦；④，”的興亡感嘆，直至近現(xiàn)代文學(xué)對(duì)時(shí)代脈搏的精準(zhǔn)把握與深刻剖析，它將人類文明的歷史長(zhǎng)卷，在我們眼前徐徐展開?！敬鸢浮?1)B(2)示例：還是我們心靈航程中的不滅燈塔(3)一日不見如三月兮示例1：會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小//示例2：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海一蓑煙雨任平生亡百姓苦【解析】（1）本題考查詞義辨析。第一空：“惠風(fēng)和暢”指柔和的風(fēng)，使人感到溫暖、舒適，多用來形容春日的美好氛圍；“天高氣爽”形容秋天天空高遠(yuǎn)明朗、氣候涼爽宜人。世界讀書日一般在4月23日，是春季，所以用“惠風(fēng)和暢”更契合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，“天高氣爽”不符合語境；第二空：“理想”側(cè)重于對(duì)未來事物的想象或希望，是一種追求的目標(biāo)；“理性”指屬于判斷、推理等活動(dòng)的（跟“感性”相對(duì)），強(qiáng)調(diào)客觀、冷靜的思考。這里說亞里士多德的邏輯思辨閃耀的光芒，邏輯思辨體現(xiàn)的是理性思考，用“理性”修飾“光芒”更恰當(dāng)，“理想”與“邏輯思辨”搭配不當(dāng)；第三空：“索取”指主動(dòng)向人要（錢或東西等），偏于主動(dòng)討要；“汲取”指吸取、吸收，常與“養(yǎng)分”“知識(shí)”等搭配，更能體現(xiàn)從書中獲取知識(shí)養(yǎng)分的積極、主動(dòng)且有收獲感的行為。這里說在書的海洋里獲取知識(shí)養(yǎng)分，用“汲取”更合適；故選B。（2）本題考查補(bǔ)寫句子。作答時(shí)要結(jié)合上下文語境，從內(nèi)容、句式、修辭等角度分析，讓補(bǔ)寫的句子與前后文連貫、契合主題。前文把書比作“跨越時(shí)空的宏偉橋梁”“蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的思想富礦”，后文強(qiáng)調(diào)書在生活困境（波濤、迷霧使心靈迷失）中給予力量、指引方向。所以補(bǔ)寫句子要延續(xù)“書像……”的比喻，且體現(xiàn)書對(duì)心靈的指引、助力作用。句式要和前文“書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁”“書，更是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的思想富礦”句式一致，用“書，______”開頭，保持語言的整齊、連貫。延續(xù)比喻修辭，讓書的形象更生動(dòng)，與整體文風(fēng)統(tǒng)一。還要對(duì)應(yīng)后文“生活的波濤、迷霧讓心靈迷失時(shí)，書給予力量指引方向”，體現(xiàn)書如航燈照亮、指引的作用，和上下文關(guān)聯(lián)緊密。示例：還似一盞穿透迷茫的明亮航燈。（3）本題考查名句名篇默寫。注意以下字的寫法：兮、蓑。②要與唐詩相關(guān)，體現(xiàn)豪邁壯志。示例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2025·北京·中考真題）學(xué)校組織編寫“城市漫步地”推薦手冊(cè)，有同學(xué)推薦了北京市有代表性的書店，并搜集了相關(guān)資料。請(qǐng)你協(xié)助整理。1．在資料封面上用正楷字書寫標(biāo)題：“城市漫步地”推薦資料。資料一1937年4月，新華書店誕生于延安。1948年12月，毛澤東同志在西柏坡題寫了“新華書店”四個(gè)大字，中共中央宣傳部將其作為平津解放以后全國各地建立的新華書店的招牌用字。經(jīng)籌（chóu）劃，1949年2月，北平第一家新華書店在王府井大街開業(yè)。同年10月，全國新華書店第一屆出版工作會(huì)議在北京召（zhāo）開。七十多年來，北京新華書店始終傳承紅色基因，砥（dǐ）礪“新華精神”，堅(jiān)守為人民服務(wù)的初心，宣傳黨的路線方針政策，為廣大讀者提供（gōng）科學(xué)文化知識(shí)，極大地滿足了人民群眾的精神文化需求，促進(jìn)了首都人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，在文化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。2．你審核資料中標(biāo)注的字音。下列加點(diǎn)字讀音標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是（

）A．籌劃 B．召開 C．砥礪 D．提供資料二中國書店創(chuàng)立于1952年，主要從事古舊書籍的經(jīng)營及古籍的復(fù)制出版。2008年，中國書店申報(bào)的古籍修復(fù)技藝被列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。如今，中國書店既保留了古籍影印復(fù)制等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，又擔(dān)負(fù)起文學(xué)典籍整理、北京傳統(tǒng)文化研究等多項(xiàng)任務(wù)，還出版了《北京方志提要》《北京舊志匯刊》及大量新印古籍和研究傳統(tǒng)文化的著作。中國書店在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的______、______和______等方面做出了積極努力。3．你在文段中的橫線處填入一組詞語。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．保護(hù)

研究

傳播 B．研究

保護(hù)

傳播C．研究

傳播

保護(hù) D．保護(hù)

傳播

研究資料三在北京市政府的支持下，有些書店遷入古建筑所在的院落。時(shí)尚的閱讀空間與古樹、古建筑相映成趣。這些書店承擔(dān)著“閱讀傳承”與“文物活化”的雙重使命，除圖書外，還收藏老照片、舊報(bào)刊、胡同門牌等多種歷史資料。圖書與歷史資料相得益彰，共同講述著北京作為古城、古都的發(fā)展歷史。這些書店大多自出心裁，選擇具有地域特色的主題陳列圖書和其他展品，如“京味文學(xué)”“口述歷史”“史地民俗”等。讀者捕風(fēng)捉影，可以領(lǐng)略老北京的城市風(fēng)貌。4．你想知道文段中“活化”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“活化”的解釋為“使分子或原子的能量增強(qiáng)”。根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“活化”的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．維持原有面貌 B．開掘歷史價(jià)值C．激發(fā)生機(jī)活力 D．拓展現(xiàn)實(shí)意義5．你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕風(fēng)捉影資料四漫步胡同，胡同盡頭有一座獨(dú)立的四合院，它居然是一家書店。這家書店的院落布局融入了現(xiàn)代元素，房屋主體采用黛色磚瓦，裝飾物以紅色為主色調(diào)，古樸、時(shí)尚、喜慶。閱讀區(qū)域暖黃色的燈光溫柔地灑在木質(zhì)書架上，琳瑯滿目的書籍散發(fā)著墨香。它特有的文化氛圍不僅吸引著讀者，還吸引著大量游客和攝影愛好者。胡同里的這家書店創(chuàng)新了設(shè)計(jì)風(fēng)格，營造了廣大群眾的文化體驗(yàn)。6．文段中的畫線句存在問題，請(qǐng)你修改。后記賡續(xù)紅色血脈的新華書店讓我們領(lǐng)悟“新華精神”的當(dāng)代內(nèi)涵；______；古建筑旁、胡同里的創(chuàng)意書店讓我們感受城市文化的地域特色。選擇書店作為城市漫步地，你就選擇了觀察一座城市的獨(dú)特視角。7．根據(jù)語境，你在文段中的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)分句?！敬鸢浮?．“城市漫步地”推薦資料2．B3．A4．A5．D6．胡同里的這家書店創(chuàng)新了設(shè)計(jì)風(fēng)格，豐富了廣大群眾的文化體驗(yàn)。7．示例：專注古籍保護(hù)的中國書店讓我們看到文化傳承的豐碩成果。【解析】1．本題考查漢字臨摹。注意：用正楷書字體書寫，工整美觀；漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范。注意“城、漫”等字。2．本題考查字音。A.籌劃（chóuhuà）：想辦法，定計(jì)劃；籌措。文中指對(duì)新華書店相關(guān)事宜進(jìn)行謀劃、安排。B.召開（zhàokāi）：召集人們開會(huì)；舉行（會(huì)議）。文中指全國新華書店第一屆出版工作會(huì)議舉行。C.砥礪（dǐlì）：本義是磨刀石，也做動(dòng)詞，有磨煉、鍛煉之意。文中指北京新華書店傳承紅色基因，磨煉、踐行“新華精神”。D.提供（tígōng）：供給（意見、資料、物資、條件等）。文中指北京新華書店為讀者供給科學(xué)文化知識(shí)。故選B。3．本題考查詞義辨析。第一空：根據(jù)文段說“古籍修復(fù)技藝被列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”“保留古籍影印復(fù)制等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)”，修復(fù)、保留古籍，是對(duì)文化載體的直接守護(hù)，對(duì)應(yīng)“保護(hù)”可知，這是文化傳承的基礎(chǔ)，所以第一空優(yōu)先選“保護(hù)”。第二空：根據(jù)文段可知，接著提到“擔(dān)負(fù)起文學(xué)典籍整理、北京傳統(tǒng)文化研究等多項(xiàng)任務(wù)”，整理典籍、開展研究，是在“保護(hù)”基礎(chǔ)上，對(duì)文化內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘、分析，對(duì)應(yīng)“研究”，是文化傳承的深化。第三空：根據(jù)文段可知，最后“出版了《北京方志提要》等大量重印古籍和研究傳統(tǒng)文化的著作”，通過出版著作，把文化成果傳遞給大眾，對(duì)應(yīng)“傳播”，是文化傳承的最終落地故選A。4．本題考查詞義辨析。A.文段中“文物活化”是讓文物通過書店等形式發(fā)揮新價(jià)值，“維持原有面貌”未體現(xiàn)“活化”（使能量增強(qiáng)、賦予新活力等）；故選A。5．本題考查成語運(yùn)用。A.相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味、很有意思。根據(jù)文段“時(shí)尚的閱讀空間與古樹、古建筑相映成趣”可知，閱讀空間的時(shí)尚和古樹、古建筑的古典相互襯托，產(chǎn)生獨(dú)特趣味，契合“相映成趣”含義，使用恰當(dāng)；B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來。根據(jù)“圖書與歷史資料相得益彰，共同講述著北京……發(fā)展歷史”可知，圖書和歷史資料相互配合，讓北京歷史展現(xiàn)得更充分，符合“相得益彰”用法，使用恰當(dāng)；C.自出心裁：出于自己的創(chuàng)造，不抄襲、模仿別人。根據(jù)“這些書店大多自出心裁，選擇具有地域特色的主題陳列圖書”可知，強(qiáng)調(diào)書店陳列主題是自主創(chuàng)新、有獨(dú)特設(shè)計(jì)的，與“自出心裁”本義一致，使用恰當(dāng)；D.捕風(fēng)捉影：比喻說話或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據(jù)，含貶義。根據(jù)文段“讀者捕風(fēng)捉影，可以領(lǐng)略老北京的城市風(fēng)貌”可知，想表達(dá)讀者通過書店陳列感受北京風(fēng)貌，是積極正向的，而“捕風(fēng)捉影”帶貶義，與語境情感、表意沖突，使用不恰當(dāng)；故選D。6．本題考查病句辨析。原句中“營造”與“文化體驗(yàn)”搭配不當(dāng)，“營造”多搭配氛圍、環(huán)境等?！柏S富”有使種類多、數(shù)量大的意思，用“豐富”與“文化體驗(yàn)”搭配，能準(zhǔn)確表達(dá)書店讓群眾的文化體驗(yàn)更多樣。7．本題考查句子補(bǔ)寫。根據(jù)前后文語境，這里需要補(bǔ)寫一個(gè)與書店相關(guān)，且句式與前后句一致的分句。前文說的是賡續(xù)紅色血脈的新華書店，后文說的是古建筑旁、胡同里的創(chuàng)意書店，那么中間可以從書店的其他特色角度來寫。示例：傳承古籍技藝的特色書店讓我們觸摸傳統(tǒng)文化的厚重底蘊(yùn)。（2025·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。在數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，美育與數(shù)字技術(shù)走向深度溶合。采用數(shù)字技術(shù)制作的《清明上河圖》，動(dòng)態(tài)還原了北宋都城汴京的景象。學(xué)生戴上VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）眼鏡觀看畫作，就仿佛走入真實(shí)的歷史情境。汴京城里，街道縱橫，店鋪_____，一路逛過去，肉餅店、果子鋪、成衣坊、書畫齋……應(yīng)有盡有，目不暇接；汴河兩岸，人流如織，熱鬧非凡，擠進(jìn)______的人群，看船只往來、舶臚相接。聽一聽茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說地，融入宋人______的市井；跟隨城郊外、汴河邊、街市上人們往來穿梭的足跡，盡覽宋朝的______盛景。這種沉浸式體驗(yàn)，讓文化藝術(shù)之美以更加直觀、生動(dòng)的方式觸動(dòng)人心，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)字技術(shù)帶來的美育新形式，打破時(shí)間【A】空間的限制，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源惠及人人【B】教育部指導(dǎo)建設(shè)的國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，在各學(xué)段設(shè)立美育專題【C】以美聯(lián)通城鄉(xiāng)【D】跨越山海；各地匯集學(xué)生藝術(shù)展演成果的“數(shù)字美術(shù)館”，通過全方位高清呈現(xiàn)展廳及作品，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受藝術(shù)魅力。如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。①我們要充分利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓寬美育空間，探索滿足學(xué)生個(gè)性化需求的美育方式，讓他們?cè)诿赖暮Ｑ笾杏蔚酶h(yuǎn)。②同時(shí)也要注意，如果過度依賴數(shù)字技術(shù)帶來的虛擬審美體驗(yàn)，可能會(huì)削弱學(xué)生在具體實(shí)踐中對(duì)美的感知力。③我們要注重保持各藝術(shù)門類教育過程的實(shí)踐性，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使他們的身體與心靈和諧發(fā)展，讓他們?cè)诿赖暮Ｑ笾杏蔚酶?。?．下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．觸動(dòng)9．依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．繁多

繁密

繁鬧

繁華B．繁密

繁多

繁鬧

繁華C．繁密

繁多

繁華

繁鬧D．繁多

繁密

繁華

繁鬧10．依次填入文中方括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．、 B．， C．， D．、11．下列對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。B．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。C．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。D．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。12．將“數(shù)字技術(shù)應(yīng)該成為美育的‘助力’而非‘阻力’”這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】8．B9．A10．B11．C12．A【解析】8．本題考查字形。B.“溶合”錯(cuò)誤，“溶”一般用于表示物質(zhì)在液體中化開，比如“溶解”“溶化”等；而“融合”指幾種不同的事物合成一體，在這里“美育與數(shù)字技術(shù)走向深度融合”表達(dá)的是二者相互結(jié)合成為一個(gè)整體，所以應(yīng)該用“融合”。故選B。9．本題考查詞語辨析。第一空，繁多：形容（種類）多而（數(shù)量）大。繁密：又多又密?！胺倍唷敝貜?qiáng)調(diào)種類和數(shù)量多?！胺泵堋眰?cè)重于多而密集。在此指的店鋪的種類很多，數(shù)量很大，應(yīng)選“繁多”；第二空，繁多：形容（種類）多而（數(shù)量）大。繁密：又多又密?！胺倍唷敝貜?qiáng)調(diào)種類和數(shù)量多?！胺泵堋眰?cè)重于多而密集。在此指的汴河兩岸的人的數(shù)量又多又密，應(yīng)選“繁密”；第三空，繁鬧：繁榮熱鬧。繁華：繁榮熱鬧?！胺濒[”強(qiáng)調(diào)熱鬧、喧鬧。“繁華”通常用來形容城市或地方繁榮熱鬧、興旺發(fā)達(dá)。在此“茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說地”營造出一種喧鬧、熱鬧的市井氛圍，應(yīng)選“繁鬧”；第四空，繁鬧：繁榮熱鬧。繁華：繁榮熱鬧?！胺濒[”強(qiáng)調(diào)熱鬧、喧鬧?！胺比A”通常用來形容城市或地方繁榮熱鬧、興旺發(fā)達(dá)。在此“盛景”一般指繁榮、昌盛的景象，應(yīng)選“繁華”；故選A。10．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.結(jié)合“打破時(shí)間……空間的限制”可知，“時(shí)間”和“空間”是并列關(guān)系的詞語，在句子中表示數(shù)字技術(shù)打破了這兩個(gè)方面的限制，并列詞語之間用頓號(hào)隔開是正確的；B.結(jié)合“讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源惠及人人……教育部指導(dǎo)建設(shè)的國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”可知，這句話表達(dá)了一個(gè)相對(duì)完整的意思，它和后面教育部指導(dǎo)建設(shè)平臺(tái)等內(nèi)容是不同的層次和語義。這里用逗號(hào)的話，會(huì)使句子的層次不清晰，應(yīng)該用句號(hào)來表示一個(gè)完整的語義結(jié)束，此處標(biāo)點(diǎn)使用不正確；C.結(jié)合“在各學(xué)段設(shè)立美育專題……以美聯(lián)通城鄉(xiāng)”可知，“以美聯(lián)通城鄉(xiāng)”和“跨越山?！笔遣⒘械拿枋?，它們共同說明了國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的作用和意義，并列的短語之間用逗號(hào)隔開是正確的；D.結(jié)合“在各學(xué)段設(shè)立美育專題……以美聯(lián)通城鄉(xiāng)……跨越山?！笨芍?，“各學(xué)段設(shè)立美育專題”和“以美聯(lián)通城鄉(xiāng)”“跨越山?！笔菍?duì)國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)相關(guān)情況的并列闡述，并列的句子成分之間用頓號(hào)隔開是正確的；故選B。11．本題考查修改病句。結(jié)合“如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展”可知，“美育資源還在不斷增產(chǎn)”搭配不當(dāng)，“增產(chǎn)”一般用于生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量的增加，和“資源”搭配不恰當(dāng)，“資源”通常和“增加”來搭配；“平等地能夠享有”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“能夠平等地享有”；“優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展”這是成分殘缺的病句，這一句話的主語是“優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源”，故應(yīng)在“不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生”前面加上“使”字，表達(dá)“優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源增加”這一行為導(dǎo)致“不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”的結(jié)果。故改為，如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。故選C。12．本題考查句子銜接。“數(shù)字技術(shù)應(yīng)該成為美育的‘助力’而非‘阻力’”這是強(qiáng)調(diào)數(shù)字教育對(duì)美育的促進(jìn)作用，這是起到總領(lǐng)作用。A.下文強(qiáng)調(diào)的是“我們”要利用數(shù)字教育來促進(jìn)美育的進(jìn)一步發(fā)展，插句放在①處，起到引出下文的作用，與下文銜接，符合要求；B.上文強(qiáng)調(diào)的是利用數(shù)字教育促進(jìn)美育，下文強(qiáng)調(diào)的是要警惕過度依賴數(shù)字教育的不良影響，插句中的“而非‘阻力’”與下文不銜接，不符合要求；C.這里上文強(qiáng)調(diào)的是過度依賴數(shù)字教育的不良影響，下文強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生要在實(shí)踐中接受美育，這里并沒有體現(xiàn)數(shù)字教育對(duì)美育的促進(jìn)作用，不符合要求；D.上文強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生要在實(shí)踐中接受美育，這里并沒有體現(xiàn)數(shù)字教育對(duì)美育的促進(jìn)作用，不符合要求；故選A。（2025·廣東·中考真題）請(qǐng)你參與班級(jí)開展的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面小題?！净顒?dòng)一：集詩文探先賢志】同學(xué)們分組梳理了詩文中表達(dá)志向的句子，制成下面表格。組別內(nèi)容第一組志，應(yīng)篤行不懈。（1）“三軍可奪帥也，”（《論語·子罕》）和（2）“烈士暮年，”（曹操《龜雖壽》），都體現(xiàn)了古人對(duì)志向的堅(jiān)守。第二組志，是心意所向。它表現(xiàn)為韓愈（3）“欲為圣明除弊事，”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）那種以身許國的追求，李賀（4）“，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）那種報(bào)效朝廷的決心，范仲淹（5）“，”（《岳陽樓記》）那種“先憂后樂”的抱負(fù)，秋瑾（6）“身不得，男兒列，，”（《滿江紅》）那種巾幗不讓須眉的豪氣。第三組志，要心懷天下。讀《革命烈士詩抄》中王凌波烈士的詩“廣廈良田供大眾，身心托處即為家”，我們會(huì)想到杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子：（7）“，！”讀陳壽昌烈士的詩“壯志未酬身若死，亦留忠膽照人間”，我們會(huì)想到文天祥《過零丁洋》中的詩句：（8）“，”?！拘〗Y(jié)】志當(dāng)存高遠(yuǎn)，我們應(yīng)立（

）志，做追夢(mèng)人。13．將表格中的三組詩文補(bǔ)充完整。14．下列詞語適合填在【小結(jié)】括號(hào)內(nèi)的一項(xiàng)是（

）A．燕雀 B．雎鳩 C．鴻鵠 D．子規(guī)【活動(dòng)二：】同學(xué)們參與了閱讀抗戰(zhàn)家書的活動(dòng)，下面是有關(guān)資料。導(dǎo)讀閱讀抗戰(zhàn)家書，那份來自歷史深處的（1）zhènhàn與感動(dòng)，讓我們熱淚盈眶。（2）yíhàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中國。但他們留下的字字句句，依然指引我們前行——請(qǐng)記住，我們每個(gè)人都是收信人?？箲?zhàn)家書選讀趙一曼致兒子：“我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的?！秉S人欽致妻子：“倭寇深入國土，民族危在旦夕。身為軍人，義當(dāng)報(bào)國，萬一不幸，希汝另嫁，幸勿自誤?！?5．請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)讀部分的兩處拼音寫出相應(yīng)詞語。（1）zhènhàn()（2）yí

hàn()16．請(qǐng)結(jié)合抗戰(zhàn)家書資料，仿照“集詩文探先賢志”的句式，為活動(dòng)二擬寫名稱?！净顒?dòng)三：寫講稿繪青春夢(mèng)】同學(xué)們參與了主題演講活動(dòng)，下面是某同學(xué)演講稿選段。為夢(mèng)想拼搏的時(shí)代青年，正奏響新時(shí)代的青春之歌。探月工程青年突擊隊(duì)員胡浩德陪嫦娥六號(hào)過年，有力保障了嫦娥六號(hào)把月壤帶回中國。CR450動(dòng)車組青年團(tuán)隊(duì)提高技術(shù)難題，使高鐵時(shí)速從350公里提升到400公里。大學(xué)生郭明毅畢業(yè)后到吉林邊境村開展志愿服務(wù)，做青春戍邊人……17．選段畫橫線的句子有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?8．本次演講以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”為主題，以同學(xué)們?yōu)槁牨?。選段中的人物事跡是否適合作為演講素材？請(qǐng)判斷并說明理由。19．有同學(xué)在演講稿中提出：“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要樹立正確的志向和付出不懈的努力?！闭?qǐng)你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述這一觀點(diǎn)。保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

魯迅（《朝花夕拾》）【答案】13．匹夫不可奪志也壯心不已肯將衰朽惜殘年報(bào)君黃金臺(tái)上意先天下之憂而憂后天下之樂而樂心卻比，男兒烈安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏人生自古誰無死留取丹心照汗青14．C15．震撼遺憾16．示例：讀家書立報(bào)國志17．修改意見：將“提高”改為“解決”或“攻克”。18．適合。理由：探月工程、高鐵技術(shù)、志愿服務(wù)等事跡展現(xiàn)了當(dāng)代青年將個(gè)人志向與國家發(fā)展結(jié)合，符合“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的主題，能激勵(lì)同齡人樹立遠(yuǎn)大理想。19．示例：（選擇保爾）保爾·柯察金立志為革命事業(yè)奮斗，即使雙目失明、全身癱瘓，仍以筆為