小學政治(道德與法治)第3課這是我們的校園教案設(shè)計思路本課以“這是我們的校園”為主題，旨在幫助學生認識校園環(huán)境，了解校園文化，增強校園歸屬感。通過圖片展示、實地參觀、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習校園道德與法治知識，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛校園的情感，增強校園歸屬感。

2.培養(yǎng)學生遵守校園規(guī)則，樹立正確的道德觀念。

3.增強學生團隊合作意識，提高溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生自我保護意識，學會安全防范。

5.培養(yǎng)學生尊重他人，關(guān)愛集體，形成良好的社會交往能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在此之前可能已經(jīng)學習過基本的道德規(guī)范、校園安全常識以及基本的團隊合作技能。他們對校園的基本布局和常見設(shè)施有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：小學生通常對校園生活充滿好奇，對校園環(huán)境有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶。學習風格上，他們喜歡直觀、生動的教學方式，如圖片、游戲等，同時也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對校園規(guī)則理解不深，難以將理論知識與實際行為相結(jié)合。在團隊合作中，個別學生可能存在溝通不暢、協(xié)作能力不足的問題。此外，面對校園安全問題，學生可能缺乏應(yīng)對策略，需要教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，直觀展示校園環(huán)境和文化。

2.設(shè)計小組討論，讓學生分享對校園規(guī)則的理解和遵守經(jīng)驗。

3.通過角色扮演活動，讓學生模擬校園生活中的情景，如交通安全、文明禮儀等。

4.利用游戲化的教學工具，如校園尋寶游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固知識。

5.運用多媒體教學設(shè)備，展示校園設(shè)施和活動照片，增強學生的視覺體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于校園規(guī)則和校園文化的預(yù)習資料，如PPT展示校園歷史和特色活動，視頻介紹校園安全知識。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何維護校園秩序”和“校園安全小常識”設(shè)計問題，如“校園里有哪些需要遵守的規(guī)則？”“遇到緊急情況應(yīng)該怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預(yù)習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，了解校園的歷史和文化，以及安全知識。

-思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己的看法，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，方便學生獲取信息和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個發(fā)生在校園里的故事，引出校園規(guī)則的重要性。

-講解知識點：講解校園規(guī)則的基本原則，如尊重他人、愛護公物等。

-組織課堂活動：進行“校園規(guī)則大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中學習和應(yīng)用規(guī)則。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考規(guī)則的意義。

-參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，體驗規(guī)則的實際應(yīng)用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解規(guī)則的重要性。

-游戲活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生設(shè)計一份校園規(guī)則宣傳海報，提高規(guī)則意識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如校園安全指南，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，制作海報，展示對校園規(guī)則的理解。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，加深對校園安全知識的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：學生通過制作海報，反思自己的學習過程，提高自我表達能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解和遵守校園規(guī)則，以及提高他們的安全意識。通過課前預(yù)習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些知識和技能，并在實踐中加以應(yīng)用。教師隨筆學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生在學習“這是我們的校園”這一課后，對校園的基本布局、文化特色和道德規(guī)范有了更深入的了解。他們能夠識別校園內(nèi)外的各種設(shè)施，了解校園的歷史和發(fā)展。在知識掌握方面，學生能夠：

-正確描述校園的地理位置、建筑特點和功能分布。

-認識并列舉校園內(nèi)的各種公共設(shè)施，如圖書館、體育館、食堂等。

-了解校園的歷史文化背景，包括校訓、?；?、校歌等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-觀察與描述能力：學生能夠通過觀察校園環(huán)境，用準確的語言描述所見所聞。

-情感共鳴能力：學生在學習校園文化時，能夠產(chǎn)生情感共鳴，增強對校園的熱愛。

-問題解決能力：學生在面對校園生活中的道德與法治問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-團隊協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.道德觀念形成方面：

本節(jié)課的學習有助于學生形成以下道德觀念：

-尊重他人：學生認識到在校園中尊重他人的重要性，學會尊重老師、同學和工作人員。

-文明禮儀：學生了解到校園文明禮儀的基本要求，如排隊、禮讓、不亂扔垃圾等。

-愛護公物：學生認識到愛護公共財產(chǎn)的重要性，自覺維護校園環(huán)境的整潔和美觀。

-法治意識：學生了解校園內(nèi)的法律法規(guī)，學會依法行事，遵守校規(guī)校紀。

4.行為習慣養(yǎng)成方面：

-遵守紀律：學生能夠自覺遵守校園規(guī)則，如上課不遲到、不早退，不曠課。

-安全意識：學生掌握了基本的校園安全知識，如防騙、防火、防意外傷害等。

-衛(wèi)生習慣：學生養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。

-環(huán)保意識：學生了解到環(huán)保的重要性，學會節(jié)約資源，保護環(huán)境。

5.情感態(tài)度價值觀方面：

學生在學習過程中，逐漸形成了以下情感態(tài)度價值觀：

-愛國主義情感：學生通過了解校園的歷史和文化，培養(yǎng)了對祖國的熱愛和自豪感。

-社會責任感：學生意識到自己是校園的一員，有責任維護校園的和諧與穩(wěn)定。

-公民意識：學生了解并尊重他人的權(quán)利和自由，學會了做一個有責任感的公民。

-自我成長意識：學生認識到在校園中不斷學習、進步的重要性，樹立了終身學習的理念。教師隨筆板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園環(huán)境介紹

-校園文化特點

-校園道德規(guī)范

-校園安全知識

②關(guān)鍵詞：

-校園

-環(huán)境

-文化

-道德

-安全

③重點句子：

-“我們的校園是一個充滿活力和溫馨的地方?！?/p>

-“遵守規(guī)則，是我們每個人的責任?！?/p>

-“安全意識，是我們生活中不可或缺的一部分?！?/p>

-“校園文化，是我們的精神家園?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一份校園規(guī)則宣傳海報，包括校園規(guī)則的基本原則和遵守規(guī)則的重要性。

答案示例：海報上可以展示校園內(nèi)的規(guī)則場景，如排隊等候、文明禮儀、愛護公物等，并配以簡潔的文字說明，如“排隊等候，文明有序”、“愛護公物，從我做起”。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的校園角落，用文字描述它的特點，并說明你對這個角落的感受。

答案示例：描述校園圖書館的特點，如“圖書館安靜舒適，是學習的好地方。在這里，我感受到了知識的海洋，也找到了心靈的寧靜?！?/p>

3.作業(yè)內(nèi)容：列舉三種校園安全知識，并說明如何在日常生活中應(yīng)用這些知識。

答案示例：列舉“防火”、“防盜”、“防騙”三種安全知識，并說明如何通過不隨意透露個人信息、不在無人看管的地方存放貴重物品、遇到可疑情況及時報警等方式來應(yīng)用這些知識。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的校園”為主題，寫一篇短文，描述你對校