28.少兒小主持三級(jí)第六單元第5課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教學(xué)內(nèi)容教材：《少兒小主持三級(jí)》

章節(jié)：第六單元第5課

內(nèi)容：本課以“聲音的魅力”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏變化等技巧，培養(yǎng)學(xué)生的聲音表達(dá)能力和演講技巧。具體內(nèi)容包括：聲音的基本要素、聲音的運(yùn)用技巧、演講的基本技巧等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，提升聽覺審美能力，增強(qiáng)自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。通過(guò)聲音技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用聲音變化豐富情感表達(dá)，提高口語(yǔ)交際的藝術(shù)性和感染力，為未來(lái)公共演講和溝通能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此階段已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，了解基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)小主持課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的模仿和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)。學(xué)生的表達(dá)能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心也各不相同。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以掌握聲音的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏變化，導(dǎo)致情感表達(dá)不夠豐富；有的學(xué)生在面對(duì)鏡頭或聽眾時(shí)可能感到緊張，影響演講效果；此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間和自主學(xué)習(xí)能力也可能成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注這些情況，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：少兒小主持教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：聲音剪輯軟件、音頻庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、PPT演示文稿、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“聲音的魅力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如何通過(guò)聲音的變化來(lái)傳達(dá)不同的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲音的基本要素和運(yùn)用技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段優(yōu)秀的演講視頻，引出“聲音的魅力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏變化等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有趣聲音現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)聲音變化的魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲音的魅力。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如聲音模仿比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“聲音的魅力”課題，布置作業(yè)，如錄制一段自己的演講，并分析聲音的變化。

提供拓展資源：提供與聲音技巧相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏變化等技巧的掌握和應(yīng)用。

-難點(diǎn)：如何在演講中自然地運(yùn)用聲音技巧，以達(dá)到情感表達(dá)的效果。

舉例：

-課前預(yù)習(xí)：學(xué)生通過(guò)觀看演講視頻，了解聲音的魅力，并思考如何在自己的演講中運(yùn)用這些技巧。

-課中實(shí)踐：學(xué)生在小組討論中分享自己的發(fā)現(xiàn)，如如何通過(guò)聲音的高低、快慢來(lái)表現(xiàn)不同情緒。

-課后拓展：學(xué)生通過(guò)錄制自己的演講，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，并分析自己的聲音變化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：

（1）在演講和朗誦時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)內(nèi)容調(diào)整聲音的強(qiáng)弱、快慢，使情感表達(dá)更加豐富。

（2）在口語(yǔ)交際中，學(xué)生能夠運(yùn)用聲音的變化，使對(duì)話更具吸引力，提高溝通效果。

（3）在日常生活中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加得體，能夠根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象調(diào)整自己的說(shuō)話方式。

2.自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力增強(qiáng)：

本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生克服了在公眾場(chǎng)合表達(dá)時(shí)的緊張情緒，增強(qiáng)了自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在課堂上積極參與發(fā)言，不再害怕在眾人面前展示自己。

（2）在模擬演講和朗誦比賽中，學(xué)生能夠大方地站在舞臺(tái)上，自信地展示自己的才華。

（3）在參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)主持或表演任務(wù)，展現(xiàn)出良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.合作意識(shí)和溝通能力提高：

課程中的小組討論和角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

（2）在角色扮演中，學(xué)生能夠根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。

（3）在日常生活中，學(xué)生能夠更好地與他人溝通，處理人際關(guān)系。

4.注意力和記憶力增強(qiáng)：

本課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生集中注意力，記憶聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏變化等技巧。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力和記憶力得到了提高。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，不受外界干擾。

（2）學(xué)生在課后能夠回憶起課堂所學(xué)的內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。

（3）學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠迅速集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.個(gè)性化發(fā)展：

本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在聲音表達(dá)方面找到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的聲音特色，如音色、音調(diào)等。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適合自己的聲音表達(dá)方式，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

（3）學(xué)生能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，充分發(fā)揮自己的聲音優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

6.情感共鳴能力提升：

（1）學(xué)生在演講和朗誦時(shí)，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肼曇糁?，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

（2）在日常生活中，學(xué)生能夠更好地理解他人的情感，提高人際交往能力。

（3）學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠通過(guò)聲音表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持樂觀的心態(tài)。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)“聲音的抑揚(yáng)頓挫”知識(shí)，自選一篇短文進(jìn)行朗讀，并標(biāo)注出你認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)或變化的音調(diào)、節(jié)奏部分。

**答案示例**：朗讀《春》一文，可以在“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這句話中，將“偷偷地”三個(gè)字讀得輕柔而富有感情，音調(diào)略低，節(jié)奏稍慢，以突出春日的細(xì)膩和生命的頑強(qiáng)。

2.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的演講稿，主題為“環(huán)保的重要性”，并標(biāo)注出你計(jì)劃使用的聲音技巧來(lái)增強(qiáng)演講效果。

**答案示例**：在演講稿中，當(dāng)提到“我們生活的地球正在遭受嚴(yán)重的污染”時(shí)，可以適當(dāng)提高音調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起聽眾的重視和共鳴。

3.**作業(yè)題目**：模仿一位你喜歡的公眾人物（如主持人、演員等）的聲音特點(diǎn)，進(jìn)行一段簡(jiǎn)短的自我介紹。

**答案示例**：模仿某位主持人的聲音特點(diǎn)，可以是清晰、親切、充滿熱情的，自我介紹時(shí)可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，用這種聲音傳達(dá)出自信和友好。

4.**作業(yè)題目**：選擇一首兒歌或歌曲，分析其節(jié)奏和旋律如何影響歌曲的情感表達(dá)。

**答案示例**：《小星星》這首歌曲的節(jié)奏輕快，旋律簡(jiǎn)單，適合小朋友學(xué)習(xí)，通過(guò)歡快的節(jié)奏和旋律，歌曲傳達(dá)了夜晚星空的寧?kù)o和美麗。

5.**作業(yè)題目**：創(chuàng)作一個(gè)故事，并用自己的聲音演繹這個(gè)故事，注意在故事的高潮部分調(diào)整聲音的抑揚(yáng)頓挫。

**答案示例**：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的故事，在故事中，當(dāng)描述兩個(gè)好朋友重逢時(shí)的喜悅時(shí)，可以適當(dāng)提高音調(diào)，加快節(jié)奏，以增強(qiáng)情感的表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生課堂參與度高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)聲音技巧的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。在課堂朗讀和演講活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠根據(jù)內(nèi)容調(diào)整聲音的抑揚(yáng)頓挫，情感表達(dá)豐富。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的預(yù)習(xí)成果，提出有見地的觀點(diǎn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)聲音基本要素和運(yùn)用技巧的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏變化等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)要求進(jìn)行聲音模仿、創(chuàng)作演講稿等，展示了良好的學(xué)習(xí)成果。在作業(yè)反饋中，教師針對(duì)學(xué)生的聲音變化、情感表達(dá)等方面提出了具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于聲音技巧掌握較好的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的實(shí)踐練習(xí)，以提高舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-對(duì)于聲音技巧掌握較弱的學(xué)生，教師建議他們多聽、多模仿，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

-教師鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的基本要素：音調(diào)、音色、音量

-聲音的抑揚(yáng)頓挫：高音、低音、快慢、強(qiáng)弱

-聲音的節(jié)奏變化：節(jié)奏感、停頓、連讀

②關(guān)鍵詞：

-抑揚(yáng)頓挫

-節(jié)奏

-情感表達(dá)

-舞臺(tái)表現(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“聲音的魅力在于能夠傳遞情感，打動(dòng)人心。”

-“通過(guò)抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏變化，可以使演講更具表現(xiàn)力?！?/p>

-“練習(xí)聲音技巧，提高表達(dá)能力，是成為一名優(yōu)秀小主持的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，這節(jié)課下來(lái)，我心里還是有不少感觸的。咱們看看這板書上的內(nèi)容，聲音的魅力、抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏變化，這些都是咱們這節(jié)課的重點(diǎn)。孩子們學(xué)得怎么樣呢？我得好好反思一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)聲音的基本要素理解得不夠深入，比如音調(diào)、音色、音量這些概念，他們?cè)趯?shí)際操作中不太能靈活運(yùn)用。我想，可能是我沒有足夠的時(shí)間讓他們多練習(xí)，或者是教學(xué)方式上還需要調(diào)整。

其次，課堂上的互動(dòng)挺多的，但我覺得還可以更豐富一些。比如，我們