北師大八年級（下）地理試卷分析單莉本次試卷考試范圍為八年級下冊，范圍重點(diǎn)考察“地域差異及認(rèn)識區(qū)域”。本試卷注重將基本知識與基本技能的考察，并將對兩者的考察放在真實(shí)的生活情境中，注重活學(xué)活用，許多題目非常靈活。試卷充分體現(xiàn)了地理第二語言——地圖，試卷的圖幅達(dá)到14幅，對于學(xué)生從圖中得出相關(guān)信息提出了較高的要求。本次考試涉及的范圍不僅僅包括八年級下冊，還涉及到七年級上冊和八年級上冊的部分知識點(diǎn)。本試卷難度中等偏上，存在題干較難，但選項(xiàng)簡單的情況。其中T25無正確答案，屬于無效試題。結(jié)合中考要求及學(xué)生答題情況，我對這次的試題作出如下分析：一、試卷總體分析1、試卷的基本情況考試采用閉卷考試考核的形式，時(shí)間為90分鐘，試卷的總分100分，試題個(gè)數(shù)30個(gè)，期中1-25為選擇題，26-30為綜合填空題。試卷的結(jié)構(gòu)見表一，各題目的難易程度見表二表SEQ表\*CHINESENUM3一試卷的結(jié)構(gòu)題號一二、26二、27二、28二、29二、30題型選擇題讀圖填空題試題個(gè)數(shù)2512810108滿分值50129101182、《知識內(nèi)容及考試要求細(xì)目表》與試題考查點(diǎn)對應(yīng)情況分析及試題難度表SEQ表\*CHINESENUM3二2015年中考地理學(xué)科雙向細(xì)目表及對應(yīng)知識點(diǎn)、考察難度表分冊考試內(nèi)容能力要求具體考察知識點(diǎn)題號分值試題難度易中難地域差異1.在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義理解30（1）找出秦嶺淮河30（1）22.在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異理解6、9自然地理差異；10日光城；11、高原之舟；12主要水果類型；21重點(diǎn)牧區(qū)的畜種；25描述西北的詩詞詞匯；30（2、3）根據(jù)詩詞詞匯判斷區(qū)域，解釋區(qū)域差異的原因6、9、10、11、12、19、21、25、30（2、3）126、9、10、11、21、30（2、3）√12√25√3.用實(shí)例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響理解19飲食差異；219√認(rèn)識區(qū)域1.運(yùn)用地圖簡要評價(jià)某區(qū)域的地理位置理解黃土高原位置與范圍26（1）（2）6√2.在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征識記京九線沿線地形類型172√3.運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征運(yùn)用氣候類型判斷29（5）2√4.運(yùn)用地圖與其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)識記5.運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)識記6.舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響理解根據(jù)地圖判斷水土流失產(chǎn)生的自然因素29（2）、（3）（4）6√7.舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用理解黃河、長江對沿岸作用舉例202√8.運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異理解9.舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義理解10.舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用理解香港的美稱52√11.運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對某區(qū)域發(fā)展的影響理解12.根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)理解14水土流失治理的措施；23、25（3）黃土高原主要環(huán)境問題；24長江沿江地帶主要生態(tài)問題；26（4）黃土高原水土流失產(chǎn)生的原因14、23、24、26（3）、26（4）823√14、26（3）、26（4）√24√13.以某區(qū)域?yàn)槔f明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響運(yùn)用14.運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)的成就識記北京的職能，地勢特點(diǎn)，氣候類型特點(diǎn)，氣候?qū)ι畹挠绊?79√15.認(rèn)識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺灣省的位置與范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色理解臺灣的位置與地形222√16.以某區(qū)域?yàn)槔?，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性理解西氣東輸?shù)钠瘘c(diǎn)終點(diǎn)沿途經(jīng)過地形區(qū)2810√八年級上冊1.運(yùn)用資料說出我國工業(yè)分布特點(diǎn)理解珠三角工業(yè)特點(diǎn)12√2.運(yùn)用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響識記2黃河源頭；15長江沿線重要城市；18凌汛主要發(fā)生地區(qū)；26（3）黃土高原重要支流；29（1）黃河長江主要水文特征2、15、18、26（3）、29（1）11√29（1）√18√3.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式運(yùn)用根據(jù)各地的自然環(huán)境特點(diǎn)判斷主要運(yùn)輸方式3、44√4.了解我國是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家識記根據(jù)圖示判讀水土流失嚴(yán)重的區(qū)域132√5.運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格局識記162√七年級上冊6.在地形圖上識別五種主要的地形類型，查找所需要的地理信息運(yùn)用利用地形圖判斷7、847√8√根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，初中地理新課標(biāo)下的《知識內(nèi)容及考試要求細(xì)目表》中所列舉的關(guān)于八年級下冊的考點(diǎn)共19個(gè)，本次涉及到的考點(diǎn)為13個(gè)，覆蓋率達(dá)到81%以上，但仍有部分試題為七年級上冊和八年級上冊的考點(diǎn)，具體見表三所示。表SEQ表\*CHINESENUM3三考點(diǎn)分布范圍及分值考點(diǎn)范圍八年級下冊七年級上冊八年級上冊總分754213.初二地理成績分析表（1）試卷各小題得分率及平均分題號1-252627282930總分5012910118平均分35.517.755.087.156.096.21得分率71%64.6%56.4%71.5%55.36%76.5%（2）試卷各小題分?jǐn)?shù)分布情況（3）初二年級地理成績統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目低分率℅（0-30分）及格率℅優(yōu)秀率℅平均分最低分最高分全市2%69.831.9767.82297（4）初二年級地理各分?jǐn)?shù)段情況分析（全年級參加考試人數(shù)為391人）分?jǐn)?shù)段0-30分31-59分60-79分80-89分90-100分總?cè)藬?shù)81091488045占參考生的比例2%27.9℅37.9℅20.5℅11.5℅二、試題的主要特點(diǎn)1、試題命制生活化、取材多樣化本次地理試題，它體現(xiàn)了“生活中的地理”的理念，試題背景取材廣泛，許多來自生活、新聞媒體、古代詩詞、旅游地景觀等，處處散發(fā)出濃郁的生活氣息和時(shí)代氣息。例如：T2《將進(jìn)酒》中的“天上”是指何方，T6選擇北京旅游拍攝的圖片，T12去各省區(qū)采集各地的水果，T19來自各地旅游的人們飲食習(xí)慣不同，T25選擇出發(fā)地可以欣賞到的美景詩詞，這些試題考察靈活，在考察學(xué)生基本中國地理知識的同時(shí)，換了種方式，將這些知識在今后可能應(yīng)用的情境也給了出來，讓學(xué)生體會到地理學(xué)在今后生活中的應(yīng)用價(jià)值，使他們學(xué)有所用、學(xué)以致用。2、側(cè)重考察根據(jù)數(shù)據(jù)、資料、圖幅分析問題的能力本次試題除了考察一些基本的需要記憶的內(nèi)容以外，加大了根據(jù)數(shù)據(jù)、資料、圖幅分析問題能力的考察。如T3、4根據(jù)鐵路、河運(yùn)、公路三種貨運(yùn)方式占全國的比重示意圖判斷區(qū)域，T7、8根據(jù)我國東南沿海某地等高線地形圖進(jìn)行判斷，T13根據(jù)我國水土流失嚴(yán)重地區(qū)分布圖判題，T16、17根據(jù)我國鐵路干線分布圖判斷其經(jīng)過的主要地形，T26黃土高原圖，T27北京地形圖及北京氣候分布圖，T28西氣東輸主干道走向示意圖，T29我國各省級行政區(qū)水土流失面積圖，根據(jù)氣候資料圖判斷地點(diǎn)，T30我國四大地理區(qū)域圖。這些圖都體現(xiàn)了地理從圖中獲得信息的導(dǎo)向，而不再是僅僅死記硬背的學(xué)科。三、學(xué)生答卷中出現(xiàn)的問題1、雙基知識不清，從材料中獲取知識能力有待加強(qiáng)地理側(cè)重于從材料中獲取知識，這就使得那些在平時(shí)學(xué)習(xí)中一味死記硬背，不將知識落實(shí)在圖中或是根據(jù)材料分析問題的考生，失分較多。較為明顯的失誤如下：T3、4無法根據(jù)示意圖判斷區(qū)域，進(jìn)而判斷相關(guān)選項(xiàng)；T26（3），黃河重要支流寫反；T27（2），無法根據(jù)地形圖判斷北京的地勢特點(diǎn)；T29（5）無法根據(jù)氣候資料圖判斷氣候類型，并判斷地形類型所在區(qū)域。2、答題不夠規(guī)范、錯(cuò)字、填錯(cuò)空現(xiàn)象明顯學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了明顯的省題不清，或者是缺乏地理的專業(yè)素養(yǎng)，答題非常的隨意，甚至出現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字及填錯(cuò)空涂錯(cuò)卡的現(xiàn)象。如T26（1）烏鞘嶺錯(cuò)字；T27（2）北京的氣候特點(diǎn)，學(xué)生寫出了東北的氣候特點(diǎn)；T28（2）題干為，它位于_____自治區(qū)，學(xué)生想當(dāng)然寫出“新疆”；T30（2）題目要求寫對應(yīng)區(qū)域的代號，許多學(xué)生仍然寫名稱。四、教學(xué)建議隨著地理新課標(biāo)的深入實(shí)施，教師的理論水平、實(shí)踐能力、理念轉(zhuǎn)變，學(xué)校的教學(xué)模式，學(xué)科教育資源都在不斷進(jìn)步，中考地理加上新課標(biāo)的理念導(dǎo)向作用明顯，一味的死記硬背已行不通，“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”是現(xiàn)代地理考試、平時(shí)地理教學(xué)需貫徹實(shí)施的理念。在平時(shí)的教學(xué)中，教師不但要注意基本知識基本技能的教學(xué)，也要將兩者放到現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真切體會到地理在生活的作用，激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1、準(zhǔn)備把握課標(biāo)和中考考試要求，提高教師備課質(zhì)量課標(biāo)和中考考試要求是教師備課的客觀體系，本校的地理教師客觀存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，課標(biāo)和考試要求，包括歷年的中考題是教師在平時(shí)備課中需認(rèn)真研讀的材料，只有這樣，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己對地理教學(xué)理解的不足，糾正自己教學(xué)中的偏差，提高自己教學(xué)的能力與技巧，讓自己的課堂變得生動、活潑。2、多樣化的結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式，重視雙基及其背景學(xué)校倡導(dǎo)“三環(huán)六步”的教學(xué)模式，但地理教師在應(yīng)用中切不可生搬硬套，一味要求學(xué)生死記硬背，需要結(jié)合知識的內(nèi)在