-1-蘭州理工大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生(MPAcc)培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格(1)蘭州理工大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生（MPAcc）的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的會計(jì)理論基礎(chǔ)、熟練的會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才。通過系統(tǒng)的專業(yè)教育和實(shí)踐鍛煉，畢業(yè)生應(yīng)具備能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，能夠在企事業(yè)單位、政府部門、金融機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域從事會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作，具備獨(dú)立開展會計(jì)業(yè)務(wù)分析和決策能力的高級專業(yè)人才。(2)培養(yǎng)規(guī)格方面，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)設(shè)置了一系列核心課程，包括會計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、稅法、成本會計(jì)、管理會計(jì)等。課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，其中在會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)財(cái)務(wù)部門等崗位的就業(yè)人數(shù)占比超過60%，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)規(guī)格的有效性。(3)為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)還開設(shè)了跨學(xué)科選修課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。此外，學(xué)校定期舉辦學(xué)術(shù)講座和研討會，邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者分享前沿理論和發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生提供與行業(yè)精英交流的平臺。例如，近三年來，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)共舉辦學(xué)術(shù)講座和研討會20余場，參與學(xué)生人數(shù)超過1000人次，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)術(shù)成長和職業(yè)發(fā)展。二、課程設(shè)置與教學(xué)要求(1)蘭州理工大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生（MPAcc）的課程設(shè)置以會計(jì)學(xué)科為主體，輔以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識，形成了系統(tǒng)的課程體系。該體系共包括核心課程、專業(yè)課程、選修課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)部分。核心課程包括會計(jì)學(xué)原理、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會計(jì)、審計(jì)學(xué)等，旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。專業(yè)課程如稅法、管理會計(jì)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、公司金融等，則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力。選修課程則包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等跨學(xué)科課程，以拓寬學(xué)生的知識視野。在教學(xué)要求方面，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力。核心課程的教學(xué)要求包括課堂講授、案例分析、小組討論、課程論文等多種形式，以確保學(xué)生能夠深入理解并掌握相關(guān)理論知識。例如，在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程中，要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用會計(jì)準(zhǔn)則，獨(dú)立完成財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和分析。此外，專業(yè)課程的教學(xué)要求還包括實(shí)地考察、企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。(2)在課程設(shè)置上，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)還特別注重課程內(nèi)容的更新與優(yōu)化。近年來，隨著我國會計(jì)準(zhǔn)則體系與國際接軌的步伐加快，專業(yè)課程內(nèi)容也相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)整和更新。例如，在《審計(jì)學(xué)》課程中，增加了對國際審計(jì)準(zhǔn)則和內(nèi)部審計(jì)知識的講解，以適應(yīng)國際化的市場需求。同時(shí)，為了提升學(xué)生的國際化視野，專業(yè)還開設(shè)了《國際會計(jì)準(zhǔn)則》、《跨國公司財(cái)務(wù)管理》等課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2018年以來，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)課程內(nèi)容更新率達(dá)到了80%以上。在教學(xué)要求上，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)要求教師采用多元化教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，在《財(cái)務(wù)管理》課程中，教師通過模擬企業(yè)經(jīng)營決策的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金項(xiàng)目等，以提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。(3)蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括企業(yè)實(shí)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等，旨在為學(xué)生提供真實(shí)的會計(jì)工作環(huán)境，培養(yǎng)其實(shí)際操作能力。在校期間，學(xué)生將有機(jī)會到知名會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)財(cái)務(wù)部門等實(shí)習(xí)，了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。例如，2019年至2021年，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)共組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)500余人次，實(shí)習(xí)單位涵蓋了我市及全國各地的多家知名企業(yè)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，還能夠提升自身的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還定期舉辦各類競賽和實(shí)踐活動，如全國大學(xué)生會計(jì)知識競賽、會計(jì)信息化技能大賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。三、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)(1)蘭州理工大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生（MPAcc）在實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，注重構(gòu)建全方位、多層次的實(shí)踐教育體系。該體系包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺和校外實(shí)踐教學(xué)基地兩個(gè)部分。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺主要包括會計(jì)實(shí)驗(yàn)室、審計(jì)實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室等，配備了先進(jìn)的模擬軟件和設(shè)備，為學(xué)生提供模擬操作的環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2018年以來，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)累計(jì)投資實(shí)踐教學(xué)設(shè)備超過1000萬元。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，與教師共同開展學(xué)術(shù)研究。例如，近三年內(nèi)，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)學(xué)生參與科研項(xiàng)目達(dá)20余項(xiàng)，包括國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金項(xiàng)目等。這些科研項(xiàng)目不僅提升了學(xué)生的研究能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。(2)校外實(shí)踐教學(xué)基地方面，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)與多家知名會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)財(cái)務(wù)部門、金融機(jī)構(gòu)等建立了長期合作關(guān)系。這些合作單位為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己。例如，2020年至2022年，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)習(xí)的人數(shù)超過800人次，實(shí)習(xí)單位覆蓋了北京、上海、廣州等全國多個(gè)大中城市。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)還定期舉辦各類學(xué)術(shù)競賽和實(shí)踐活動。如全國大學(xué)生會計(jì)知識競賽、會計(jì)信息化技能大賽等，這些活動不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在近年來的各類競賽中，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)學(xué)生獲得省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)50余項(xiàng)。(3)在實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。通過案例教學(xué)、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提出解決方案。例如，在《財(cái)務(wù)管理》課程中，教師通過分析某知名企業(yè)的財(cái)務(wù)困境案例，讓學(xué)生探討如何進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理和決策。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)新項(xiàng)目孵化等。例如，在2021年蘭州理工大學(xué)舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，MPAcc專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi){借“基于大數(shù)據(jù)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)”項(xiàng)目獲得了一等獎(jiǎng)。此類活動不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，也為他們的未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、學(xué)位論文與畢業(yè)要求(1)蘭州理工大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生（MPAcc）的學(xué)位論文工作是一個(gè)重要的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事會計(jì)領(lǐng)域研究的能力。學(xué)位論文要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際工作或研究興趣，選擇具有理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的課題進(jìn)行研究。論文的撰寫過程中，學(xué)生需經(jīng)過選題、開題報(bào)告、中期檢查、論文修改和答辯等環(huán)節(jié)。在論文選題上，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注會計(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，如企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、會計(jì)信息化、稅收籌劃等。近年來，學(xué)生選題涵蓋的課題數(shù)量逐年增加，其中，與大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)相關(guān)的課題比例逐年上升。例如，近三年內(nèi)，MPAcc專業(yè)學(xué)生提交的學(xué)位論文中，有超過30%的課題與新興技術(shù)相結(jié)合。(2)在畢業(yè)要求方面，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)對學(xué)生學(xué)位論文的質(zhì)量有嚴(yán)格的要求。論文需符合學(xué)術(shù)規(guī)范，具有原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)用價(jià)值。學(xué)校聘請了包括國內(nèi)外知名學(xué)者和行業(yè)專家在內(nèi)的評審團(tuán)，對學(xué)生的學(xué)位論文進(jìn)行嚴(yán)格評審。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)學(xué)位論文的合格率保持在90%以上，優(yōu)秀論文比例逐年提升。為了確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)位論文，學(xué)校提供了全方位的支持。包括但不限于定期舉辦的學(xué)術(shù)講座、研究方法培訓(xùn)、論文寫作指導(dǎo)等。例如，學(xué)校每年都會組織至少10場針對MPAcc學(xué)生的論文寫作講座，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師為學(xué)生提供寫作技巧和指導(dǎo)。(3)畢業(yè)答辯是蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)學(xué)位論文的最后環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生綜合能力的全面檢驗(yàn)。答辯過程中，學(xué)生需向評審團(tuán)展示自己的研究成果，并回答評審團(tuán)提出的問題。為了提高答辯質(zhì)量，學(xué)校要求學(xué)生在答辯前進(jìn)行多次模擬答辯，以熟悉答辯流程和應(yīng)對評審團(tuán)的可能提問。在實(shí)際操作中，蘭州理工大學(xué)MPAcc專業(yè)的畢業(yè)答辯通過率較高。例如，2021年，MPAcc專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)答辯通過率達(dá)到98%。這一成績的取得，得益于學(xué)校對學(xué)生學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)，以及嚴(yán)格的學(xué)位論文評審制度。五、管理與考核(1)蘭州理工大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生（MPAcc）的管理與考核體系旨在確保教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。該體系包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、考核評估等多個(gè)方面。在教學(xué)管理上，學(xué)校設(shè)立了專門的教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃、審核課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)生管理方面，學(xué)校建立了完善的學(xué)籍管理制度，對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)進(jìn)度、實(shí)習(xí)實(shí)踐等進(jìn)行全面管理。此外，學(xué)校還設(shè)立了學(xué)生事務(wù)中心，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。(2)考核評估體系是MPAcc管理與考核的核心。該體系包括課程考核、實(shí)踐考核和畢業(yè)考核三個(gè)層次。課程考核主要通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的評估，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。實(shí)踐考核則側(cè)重于學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，通過實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式進(jìn)行。畢業(yè)考核包括學(xué)位論文答辯和綜合考核，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。為了確?？己说墓焦?，學(xué)校采用了多種考核方式，如筆試、口試、案例分析