第第頁(yè)人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)地理第四章天氣與氣候教案第13課4.1多變的天氣教學(xué)目標(biāo)1.能夠區(qū)分描述天氣的語(yǔ)言,正確描述某時(shí)的天氣，能結(jié)合日常生活,說(shuō)出天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）2.能識(shí)別常用的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。（區(qū)域認(rèn)知）3.結(jié)合自身體會(huì),說(shuō)出獲取天氣信息的常用途徑,培養(yǎng)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。（地理實(shí)踐力）4.培養(yǎng)關(guān)注天氣，合理安排生活的意識(shí)和習(xí)慣。（人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.區(qū)分描述天氣的語(yǔ)言,正確描述某時(shí)的天氣。2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別常用的天氣符號(hào)教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放視頻《不同的天氣》，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學(xué)過(guò)程探究一：天氣及其影響（一）描述天氣今天天氣如何，是我們每天都要談?wù)摰脑掝}。天氣指一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況，天氣是多變的。（二）天氣的影響天氣與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)?；顒?dòng)：認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生活的影響天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。我們安排戶外活動(dòng)都會(huì)考慮天氣因素。1.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，什么樣的天氣適合放風(fēng)箏?2.介紹你遇到過(guò)的印象深刻的天氣，談?wù)勥@樣的天氣對(duì)你戶外活動(dòng)的影響。探究二：天氣預(yù)報(bào)（一）關(guān)注天氣預(yù)防危害1.如果及早了解未來(lái)天氣，人們就可以及時(shí)作準(zhǔn)備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。2.獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑現(xiàn)在，人們獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑多種多樣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等，人們可以隨時(shí)查詢天氣預(yù)報(bào)。3.讀圖識(shí)記在電視播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)時(shí)，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)。有時(shí)，一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況。4.如何識(shí)別風(fēng)?（三）人工干預(yù)影響天氣閱讀課本案例（四）學(xué)以致用播報(bào)天氣活動(dòng)：（1）模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。（2）查詢你所在地天氣預(yù)報(bào)的各項(xiàng)生活指數(shù)。能找到哪些生活指數(shù)?（3）查詢你所在地未來(lái)三天的天氣，看看你的課后活動(dòng)安排是否需要調(diào)整。請(qǐng)做好未來(lái)三天的天氣記錄，看看其與天氣預(yù)報(bào)是否一致。如果不一致，想想原因。結(jié)合生活說(shuō)天氣：總結(jié)歸納：暢所欲言：天氣影響農(nóng)業(yè)、交通、生活等其他：踴躍回答：甲：陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，這樣的天氣放風(fēng)箏再合適不過(guò)。乙：昨天沙塵天氣嚴(yán)重，學(xué)校將體育課移至室內(nèi)。學(xué)生回答：聯(lián)系生活作答：看電視、上網(wǎng)、看手機(jī)等小組合作，提問(wèn)檢查成果展示快問(wèn)快答：小試牛刀：為人類的科技發(fā)展點(diǎn)贊評(píng)選最佳天氣預(yù)報(bào)主持人。讀圖找出和我們生活相關(guān)的生活指數(shù)暢所欲言三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識(shí)框架。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置完成本節(jié)課相應(yīng)練習(xí)第14課4.2氣溫的變化與分布教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用氣溫日變化曲線,說(shuō)出某地一天之內(nèi)最高氣溫、最低氣溫,能計(jì)算氣溫的日較差。（區(qū)域認(rèn)知）2.運(yùn)用氣溫年變化曲線圖,說(shuō)出最熱月均溫、最冷月均溫,能計(jì)算氣溫的年較差。（區(qū)域認(rèn)知）3.運(yùn)用氣溫資料,繪制氣溫年變化曲線圖,并歸納某地氣溫的年變化特點(diǎn)。（地理實(shí)踐力）4.掌握閱讀等溫線分布圖的方法。（區(qū)域認(rèn)知）5.閱讀世界年平均氣溫分布圖,歸納世界氣溫分布特點(diǎn)。（綜合思維+人地協(xié)調(diào)觀）6.閱讀北半球1月、7月氣溫分布圖,說(shuō)出不同地區(qū)氣溫的季節(jié)差異。（綜合思維）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀氣溫日變化曲線和年變化曲線,說(shuō)出最高(低)氣溫及氣溫日較差、年較差。2.運(yùn)用氣溫資料，繪制氣溫年變化曲線圖,說(shuō)出氣溫的年變化特點(diǎn)。3.閱讀世界年平均氣溫分布圖,歸納世界氣溫的分布特點(diǎn);閱讀北半球1月、7月平均氣溫分布圖，說(shuō)出不同地區(qū)氣溫的季節(jié)差異。教學(xué)難點(diǎn)1.閱讀各類氣溫曲線圖,歸納某地氣溫隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。2.閱讀世界年平均氣溫分布圖,歸納世界年平均氣溫分布特點(diǎn)。教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放視頻《氣溫與生活》，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學(xué)過(guò)程探究一：氣溫的變化（一）氣溫的定義我們經(jīng)常通過(guò)電視、廣播手機(jī)等媒體，聽到或讀到氣溫這個(gè)詞語(yǔ)。（二）日、月、年平均氣溫描述一個(gè)地區(qū)的氣溫，還需要使用日平均氣溫、月平均氣溫和年平均氣溫。一天中不同時(shí)間氣溫值的平均數(shù)，就是日平均氣溫氣溫用類似的方法，可以求得一個(gè)月或一年的平均氣溫。（三）氣溫的日變化以一天為周期的氣溫變化，叫氣溫日變化最高氣溫與最低氣溫的差，叫作氣溫日較差。（四）氣溫的年變化以一年為周期的氣溫變化，叫氣溫年變化。一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫作氣溫年較差根據(jù)以下四名同學(xué)所繪制的氣溫曲線圖，說(shuō)出他們分別所處的溫度帶。（五）氣溫的觀測(cè)閱讀思與學(xué)：說(shuō)一說(shuō)你從中獲取了哪些信息。（六）繪制和閱讀氣溫年變化曲線圖（1）根據(jù)表及氣溫曲線圖的繪制步驟，繪制該地的氣溫年變化曲線圖。（2）根據(jù)繪制的氣溫曲線圖，說(shuō)明氣溫的變化特點(diǎn)。探究二：氣溫的分布（一）等溫線世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖表示氣溫的水平分布，直觀表示世界各地的冷熱狀況。認(rèn)識(shí)亞歷山大·馮·洪堡（二）等溫線圖的判讀方法舉一反三：根據(jù)等高線的判讀方法判讀等溫線（三）世界年平均氣溫分布規(guī)律1.讀世界年平均氣溫圖，分析：（1）結(jié)合等溫線的變化，分析世界年平均氣溫分布規(guī)律。（2）對(duì)比陸地等溫線與海洋等溫線的差異。2.讀世界1月、7月平均氣溫分布圖，分析：北半球1月等溫線比7月相比哪一個(gè)更密集？說(shuō)明什么？3.觀察1月份和7月份陸地等溫線的凸出方向。口訣簡(jiǎn)記：一陸南，七陸北難點(diǎn)突破：該圖表示是_____半球___季季節(jié)的等溫線的分布圖，請(qǐng)說(shuō)明理由。（四）模擬實(shí)驗(yàn)用模擬實(shí)驗(yàn)解釋海洋和陸地氣溫變化的差異明確步驟提出問(wèn)題閱讀課本找出定義氣溫是指空氣的溫度。思與學(xué)：暢所欲言，說(shuō)出自己取獲取的知識(shí)讀圖：計(jì)算：（8℃+16℃+12℃+4℃）÷4=10℃讀圖：計(jì)算：30.5℃-24.5℃=6℃讀圖：計(jì)算：25℃-（-5）℃=30℃小試牛刀：結(jié)合題目，完成相關(guān)內(nèi)容。為人類的科技發(fā)展點(diǎn)贊小組合作：讀圖分析：分析作答：北半球1月等溫線比7月更密集，說(shuō)明北半球1月氣溫差異比7月更大。讀圖：一月份陸地等溫線向南凸出；七月份陸地等溫線向北凸出。小組合作：觀看視頻，了解實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識(shí)框架。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置完成本節(jié)課相應(yīng)的練習(xí)第15課4.3降水的變化與分布教學(xué)目標(biāo)1.了解降水的主要形式,舉例說(shuō)明降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,感受降水和人類的關(guān)系。（地理實(shí)踐力）2.閱讀降水量柱狀圖,說(shuō)明某地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)及不同地區(qū)降水季節(jié)變化的差異。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）3.運(yùn)用降水量資料,繪制降水量柱狀圖。（地理實(shí)踐力）4.閱讀世界年平均降水量分布圖,歸納世界降水分布的一般規(guī)律。（綜合思維+人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀降水量柱狀圖,說(shuō)出降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。2.運(yùn)用降水量資料，繪制降水量柱狀圖。3.閱讀世界年平均降水量分布圖,歸納世界降水分布一般規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1.閱讀降水量柱狀圖,分析降水隨時(shí)間變化的方法。2.運(yùn)用降水量資料繪制降水量柱狀圖的方法。3.閱讀年平均降水量分布圖,歸納降水分布規(guī)律的方法。教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、繪圖解析教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放視頻《香格里拉的納帕?！?，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學(xué)過(guò)程探究一：降水的變化（一）降水的形式“春雨貴如油”“瑞雪兆豐年”都是描寫降水與人類活動(dòng)關(guān)系的俗語(yǔ)。找出降水的形式及主要形式。（二）降水的測(cè)量找出降水的基本儀器及單位演示測(cè)量步驟：舉一反三：日降水量、月降水量、年降水量閱讀思與學(xué)：說(shuō)一說(shuō)你從中獲取了哪些信息。（三）降水的季節(jié)變化以北京為例學(xué)會(huì)分析一個(gè)地區(qū)降水的季節(jié)變化說(shuō)出以下城市降水的季節(jié)分配特點(diǎn)。（四）繪制和閱讀降水量柱狀圖1.根據(jù)表及繪制降水量柱狀圖的步驟，繪制該地各月降水量柱狀圖。出示資料并明確步驟2.根據(jù)繪制的圖，說(shuō)明該地降水量的季節(jié)變化特點(diǎn)。探究二：降水的分布（一）等降水量線結(jié)合前面所學(xué)等高線、等溫線的判讀方法，認(rèn)識(shí)等降水量線（二）閱讀世界年降水量分布圖舉一反三：閱讀世界年降水量分布圖，首先要看不同緯度地帶的降水差異，還要看同一緯度地帶大陸東西岸從沿海到內(nèi)陸的降水差異。（三）世界“雨極”和“干極”讀圖獲取信息知識(shí)拓展：視頻閱讀課本，獲取信息：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨和降雪是降水的主要形式。觀察總結(jié)：七嘴八舌話降水作比較：降水季節(jié)變化的地區(qū)差異小組討論：動(dòng)手操作：舉一反三：科學(xué)定位：赤道地區(qū)和兩極地區(qū)；南北回歸線附近的東岸和西岸；中緯度地區(qū)沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)分析總結(jié)：雨極：乞拉朋齊；干極：阿塔卡馬沙漠三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識(shí)框架。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置完成本節(jié)課相應(yīng)練習(xí)第16課4.4.1世界的氣候教學(xué)目標(biāo)1.能夠區(qū)分描述天氣和氣候的語(yǔ)言,并能舉例說(shuō)明。（綜合思維）2.閱讀氣候直方圖,說(shuō)出某地的氣候特征及不同地區(qū)的氣候差異。（區(qū)域認(rèn)知）3.運(yùn)用世界氣候類型分布圖,說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。（區(qū)域認(rèn)知+綜合思維）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠區(qū)分描述天氣和氣候的語(yǔ)言，并能舉例說(shuō)明。2.運(yùn)用世界氣候類型分布圖,說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)，歸納其分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用氣候直方圖,說(shuō)出某地氣候特征及不同地區(qū)的氣候差異。2.運(yùn)用世界氣候類型分布圖，歸納氣候類型的分布規(guī)律。教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、表格對(duì)比教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放視頻《不一樣的氣候》，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學(xué)過(guò)程探究一：氣候的地區(qū)差異（一）什么是氣候氣溫和降水是氣候的兩大要素。不同地區(qū)的氣溫和降水情況不一樣，氣候就很不相同。思與學(xué)：氣候要素常年值是怎么得來(lái)的（二）如何分析氣候特征活動(dòng)：讀圖分析氣候的地區(qū)差異閱讀氣溫曲線與降水量柱狀圖，可以認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。表格總結(jié)：展示課本樣例舉一反三：按照這樣的方法，嘗試比較位于亞洲中緯度地區(qū)大陸西岸的甲地和大陸東岸的乙地的氣候差異。探究二：世界的氣候類型（一）世界氣候類型的分布特征世界氣候類型的空間排列是世界氣候類型分布特征的重要體現(xiàn)。閱讀世界氣候類型分布圖，可以按照從低緯到高緯、從沿海到內(nèi)陸等角度，了解氣候類型的空間排列，從而認(rèn)識(shí)世界氣候類型的分布特征。活動(dòng)：讀圖認(rèn)識(shí)世界氣候類型的分布特征（二）認(rèn)識(shí)世界不同的氣候類型1.熱帶氣候(1)讀圖結(jié)合表格內(nèi)容，了解熱帶氣候的分布規(guī)律及主要地區(qū)(2)分析熱帶氣候的特征(3)了解不同氣候區(qū)的景觀差異2.亞熱帶和溫帶氣候(1)讀圖結(jié)合表格內(nèi)容，了解氣候的分布規(guī)律及主要地區(qū)(2)分析氣候的特征(3)了解氣候區(qū)的景觀差異3.寒帶氣候和高山高原氣候(1)讀圖結(jié)合表格內(nèi)容，了解氣候的分布規(guī)律及主要地區(qū)(2)分析氣候的特征(3)了解氣候區(qū)的景觀差異（三）總結(jié)世界氣候類型的分布規(guī)律根據(jù)各地氣候的差異，人們將氣候分為不同類型。（四）解讀世界氣候類型的判讀技巧閱讀課本，明確定義并找出關(guān)鍵詞：氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況。一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般變化不大。交流從中獲取的關(guān)鍵信息：如通常用最近30年的平均值代表一地的氣候狀況。明確描述的關(guān)鍵詞語(yǔ)：歸納總結(jié)方法：小組合作完成相關(guān)題目：（1）找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，填入表格中。完成表格內(nèi)容：完成表格：完成表格：歸納總結(jié)：由赤道地區(qū)到極地地區(qū)，有規(guī)律地分布著熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶的氣候。其中，熱帶的氣候大致分布在南、北回歸線之間，寒帶的氣候大致分布在南、北極圈內(nèi)亞熱帶和溫帶的氣候大致分布在南北半球的回歸線與極圈之間。又如，在中緯度地區(qū)、由沿海到內(nèi)陸，有規(guī)律地分布著不同的氣候類型。大陸東西岸氣候類型較濕潤(rùn)，大陸內(nèi)部氣候類型較干旱。三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識(shí)框架。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置完成本節(jié)課相應(yīng)練習(xí)第17課4.4.2世界的氣候教學(xué)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出不同緯度(或熱量帶)氣溫的差異與太陽(yáng)輻射有關(guān)說(shuō)明其影響的主要因素是緯度位置。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）2.舉例說(shuō)出沿海與內(nèi)陸氣溫和降水的差異與距離海洋遠(yuǎn)近有關(guān),說(shuō)明其影響的主要因素是海陸位置。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）3.舉例說(shuō)明受地形的影響,山地的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水量的差異、山上與山下氣溫的差異。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）4.初步了解自然地理環(huán)境各要素對(duì)氣候的影響。（綜合思維）5.舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。（人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.緯度位置對(duì)氣溫的影響。2.海陸分布對(duì)降水的影響,海陸性質(zhì)差異對(duì)氣溫季節(jié)變化的影響。3.地形因素對(duì)氣溫和降水的影響。教學(xué)難點(diǎn)1.海陸性質(zhì)差異對(duì)氣溫季節(jié)變化的影響。2.通過(guò)人類活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生的影響,樹立正確的人地觀、環(huán)境觀。教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、表格總結(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放視頻《趣味地理》，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學(xué)過(guò)程探究一：影響氣候的主要因素氣候會(huì)受到哪些因素的影響（一）緯度位置對(duì)氣候的影響聯(lián)系太陽(yáng)高度在不同緯度的差異，理解緯度位置對(duì)氣候的影響活動(dòng)：圖中甲地位于赤道地區(qū)，乙地位于南極地區(qū)。說(shuō)明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要因素。（二）海陸位置對(duì)氣候的影響從氣溫變化幅度和降水量等方面分析海陸因素對(duì)氣候的影響活動(dòng)：讀圖分析氣候的地區(qū)差異閱讀氣溫曲線與降水量柱狀圖，可以認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。案例分析：新疆：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。新疆：干戈飄揚(yáng)天地荒，?沙漠風(fēng)起萬(wàn)里黃。?（三）地形因素對(duì)氣候的影響詩(shī)句中的地理：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。坐看黑云銜猛雨，?噴灑前山此獨(dú)晴。1.地形影響氣溫一般情況下，海拔高的地方，氣溫低；海拔低的地方，氣溫高。在山地和丘陵地區(qū)，海拔每升高100米，氣溫約下降0．6℃。案例解析：如圖，某一山嶺，山麓Ｂ處海拔為200米，山頂Ａ處海拔為5200米。如果Ｂ處的氣溫為20℃，那么Ａ處的氣溫大約是多少？2.地形影響降水小結(jié)影響氣候的主要因素：活動(dòng)：認(rèn)識(shí)影響氣候的主要因素出示案例探究二：氣候與人類活動(dòng)（一）氣候與人們的日常生活密切相關(guān)展示不同溫度帶人們的衣著例如:生活在熱帶的人們，終年只穿單衣;生活在寒帶的人們，終年都