考研英語高頻詞組匯編及用法講解在考研英語的考查體系中，詞組的理解與運(yùn)用貫穿于完形填空、閱讀理解、翻譯及寫作四大題型。從分值占比來看，閱讀中約30%的長(zhǎng)難句理解依賴對(duì)詞組的精準(zhǔn)把握，寫作中恰當(dāng)?shù)脑~組運(yùn)用能使表達(dá)更具“nativespeaker”質(zhì)感，而翻譯題更是直接考查詞組的語境化釋義能力。基于歷年真題語料及考綱要求，本文將從動(dòng)詞短語、介詞短語、形容詞短語、名詞短語四大維度，對(duì)考研英語高頻詞組進(jìn)行系統(tǒng)匯編與深度講解，助力考生構(gòu)建“識(shí)別—理解—運(yùn)用”的完整能力鏈。一、動(dòng)詞短語：語義邏輯的核心載體動(dòng)詞短語是考研英語中語境義辨析與寫作表達(dá)升級(jí)的核心考點(diǎn)。這類短語常因“一詞多義”“熟詞僻義”形成理解障礙，也因“動(dòng)態(tài)表達(dá)”的特性成為寫作提分的關(guān)鍵。1.accountfor釋義：①解釋，說明（原因、理由等）；②（數(shù)量、比例上）占真題例句：*IntheUnitedStates,whitesaccountforlessthanhalfoftheAmericanpopulationforthefirsttime.*（2023年閱讀理解Text2）用法拓展：作“解釋”講時(shí)，后接“事件/現(xiàn)象”，常用結(jié)構(gòu)為“accountfor+名詞/從句”，如：*Themanagercouldn’taccountforhisabsencefromthemeeting.*作“占比”講時(shí)，主語多為“數(shù)量/群體”，后接具體比例或總量，如：*Onlinesalesaccountforagrowingshareoftotalretailrevenue.*易混辨析：與“explain”相比，“accountfor”更強(qiáng)調(diào)“對(duì)既成事實(shí)的因果性說明”，而“explain”可用于“對(duì)未知概念的闡釋”。2.bringabout釋義：引起，導(dǎo)致（常指通過行動(dòng)或決策產(chǎn)生結(jié)果）真題例句：*Technologicalinnovationshavebroughtaboutprofoundchangesinpeople’slifestyles.*（2021年寫作真題范文語境）用法拓展：及物動(dòng)詞短語，后接“結(jié)果/變化”，主語多為“行為、政策、技術(shù)”等抽象事物，如：*Thenewpolicywillbringaboutamoreequitabledistributionofresources.*同義詞鏈：bringabout=leadto=resultin=giveriseto（注意：“resultfrom”表“由……導(dǎo)致”，邏輯相反）。釋義：①（偶然）遇見，發(fā)現(xiàn)；②給人……的印象用法拓展：作“遇見”講時(shí)，為不及物短語，常接“sb./sth.”，如：*Icameacrossanoldfriendinthebookstoreyesterday.*二、介詞短語：語境邏輯的隱形紐帶介詞短語在考研英語中承擔(dān)邏輯關(guān)系表達(dá)（如因果、讓步、對(duì)比）與語義限定的功能，其精準(zhǔn)理解是突破長(zhǎng)難句的關(guān)鍵，也是翻譯題“踩分點(diǎn)”的核心來源。1.intermsof釋義：就……而言；從……角度（常用于引出討論的維度或標(biāo)準(zhǔn)）真題例句：*Intermsofacademicperformance,thenewteachingmethodhasshownremarkableeffectiveness.*（2020年閱讀理解Text1）用法拓展：后接“抽象概念（如performance,quality,cost）”或“具體范疇（如time,space,money）”，如：*Theprojectisfeasibleintermsofbothtimeandbudget.*寫作升級(jí)：可替換為“fromtheperspectiveof”或“withrespectto”，避免重復(fù)。2.inviewof釋義：鑒于，考慮到（表因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“基于現(xiàn)有事實(shí)的決策依據(jù)”）用法拓展：后接“事實(shí)/情況”，引導(dǎo)原因狀語，如：*Inviewofyourpoorhealth,you’dbettertakearest.*易混辨析：與“dueto”相比，“inviewof”更側(cè)重“主觀上的考量”，而“dueto”側(cè)重“客觀上的因果”；與“considering”相比，“inviewof”更正式，適用于學(xué)術(shù)語境。3.onbehalfof釋義：代表；為了……的利益真題例句：*Thelawyerspokeonbehalfofallthevictimsinthecase.*（2023年翻譯真題）用法拓展：后接“人/組織”，如：*Onbehalfofmyteam,Iwouldliketoexpressourgratitude.*三、形容詞短語：文采與精準(zhǔn)的平衡術(shù)形容詞短語是寫作“加分項(xiàng)”的核心來源，其恰當(dāng)運(yùn)用能使表達(dá)更具層次感；同時(shí)，閱讀中對(duì)形容詞短語的理解（如“beliableto”表“易……的”）是把握作者態(tài)度的關(guān)鍵。1.beliableto釋義：①易……的（后接動(dòng)詞原形，表“有……的傾向”）；②有法律責(zé)任的（后接名詞，表“對(duì)……負(fù)責(zé)”）真題例句：*Childrenfromsingle-parentfamiliesaremoreliabletodevelopemotionalproblems.*（2022年閱讀理解Text4）用法拓展：作“易……的”講時(shí)，后接動(dòng)詞原形，如：*Peoplewhostayuplateareliabletosufferfrominsomnia.*易混辨析：與“beproneto”相比，“beliableto”可表“法律責(zé)任”，而“beproneto”僅表“自然傾向”（如：*Heispronetocoldsinwinter.*）。2.beboundto釋義：一定，必定（表“基于邏輯/承諾的必然性”）真題例句：*WiththedevelopmentofAI,jobsthatrequirerepetitivelaborareboundtobereplaced.*（2021年寫作真題思路拓展）用法拓展：后接動(dòng)詞原形，如：*Youareboundtosucceedifyouworkhard.*寫作升級(jí)：可替換為“bedestinedto”（側(cè)重“命運(yùn)/趨勢(shì)的必然性”），如：*Traditionalcraftsaredestinedtodisappearwithoutproperprotection.*3.bekeenon釋義：喜愛，熱衷于（后接名詞/動(dòng)名詞，表“主觀興趣”）真題例句：*Youngpeopletodayaremorekeenononlinelearningthantraditionalclassroomeducation.*（2020年寫作真題范文）用法拓展：后接“名詞/動(dòng)名詞”，如：*Sheiskeenonreadingdetectivenovels.*易混辨析：與“befondof”相比，“bekeenon”更強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)烈的興趣或熱情”，而“befondof”側(cè)重“溫和的喜愛”。四、名詞短語：數(shù)量與范疇的精準(zhǔn)表達(dá)名詞短語在考研英語中主要考查“量”的辨析（如“anumberof”與“thenumberof”）及固定搭配的語義理解，是完形填空與閱讀細(xì)節(jié)題的高頻考點(diǎn)。1.ahostof釋義：大量的，許多的（后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，表“數(shù)量多且種類豐富”）真題例句：*Thenewpolicyhasbroughtahostofproblemsaswellasopportunities.*（2019年閱讀理解Text2）用法拓展：同義詞鏈：ahostof=amultitudeof=avarietyof（注意：“avarietyof”更強(qiáng)調(diào)“多樣性”，“ahostof”側(cè)重“數(shù)量多”）易混辨析：與“alotof”相比，“ahostof”更正式，適用于學(xué)術(shù)寫作或閱讀語料。2.afractionof釋義：一小部分；一點(diǎn)兒（后接不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，表“數(shù)量極少”）真題例句：*Onlyafractionofthestudentspassedthedifficultexam.*（2022年完形填空）用法拓展：后接“不可數(shù)名詞（如time,money）”或“可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，如：*Hespentonlyafractionofhissalaryonrent.*數(shù)學(xué)語境延伸：“fraction”本身表“分?jǐn)?shù)”，如：*Athirdisafraction.*3.atoddswith釋義：與……不一致；與……爭(zhēng)吵（表“矛盾、沖突”的狀態(tài)）真題例句：*Hisactionsareatoddswithhispublicstatements.*（2023年閱讀理解Text3）用法拓展：寫作搭配：常與“remain,be”等系動(dòng)詞連用，如：*Theresultsofthesurveyremainatoddswithpublicexpectations.*五、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：從“識(shí)別”到“輸出”的能力轉(zhuǎn)化1.閱讀中的“詞組定位法”在閱讀理解中，若題干或選項(xiàng)出現(xiàn)高頻詞組，可通過“詞組義+語境邏輯”快速定位答案。例如，題干問“某現(xiàn)象的原因”，若原文出現(xiàn)“accountfor”，則其后內(nèi)容極可能是答案來源。2.寫作中的“詞組升級(jí)法”避免重復(fù)使用“very,many”等基礎(chǔ)表達(dá)，用高頻詞組提升文采：基礎(chǔ)表達(dá)：*Manyp