2021年幼兒園春季主題活動(dòng)策劃春季是自然饋贈(zèng)的教育契機(jī)，幼兒園作為幼兒親近自然、探索世界的重要場(chǎng)域，需以主題活動(dòng)為紐帶，將季節(jié)特征與幼兒發(fā)展需求深度融合。2021年春季，XX幼兒園以“春之語(yǔ)·童之趣——春季探索之旅”為核心，構(gòu)建多維度活動(dòng)體系，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)造中觸摸春天的脈搏，積淀成長(zhǎng)的力量。一、活動(dòng)背景與理念春季萬(wàn)物萌動(dòng)，蘊(yùn)含著生命教育、科學(xué)探究、藝術(shù)表達(dá)的豐富素材。本活動(dòng)立足《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，遵循幼兒“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題課程延伸、家園協(xié)同參與，打造“沉浸式”春季成長(zhǎng)體驗(yàn)，助力幼兒在自然中發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力與社會(huì)情感。二、活動(dòng)主題與目標(biāo)（一）主題春之語(yǔ)·童之趣——2021年XX幼兒園春季探索之旅（二）目標(biāo)認(rèn)知維度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春季動(dòng)植物變化、節(jié)氣特點(diǎn)，建立季節(jié)與生活的關(guān)聯(lián)認(rèn)知；能力維度：通過(guò)種植、手工、戶外探索等活動(dòng)，提升觀察記錄、動(dòng)手操作、問(wèn)題解決能力；情感維度：激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)親子、同伴間的協(xié)作與情感聯(lián)結(jié)。三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）“春日探秘官”自然觀察行動(dòng)自然角煥新：教師與幼兒共同清理、布置自然角，投放發(fā)芽的種子（如綠豆、向日葵）、蝌蚪、蠶寶寶等，鼓勵(lì)幼兒每日用繪畫(huà)、貼紙標(biāo)注變化，開(kāi)展“植物喝多少水”“種子發(fā)芽的秘密”等小實(shí)驗(yàn)。園外探索日：選擇周邊公園開(kāi)展“尋找春天的顏色”活動(dòng)，幼兒分組尋找紅（桃花）、黃（迎春花）、綠（新葉）的自然物，用收集的花瓣、樹(shù)葉制作“春天的標(biāo)本冊(cè)”。（二）“春之藝創(chuàng)坊”美學(xué)表達(dá)活動(dòng)手工創(chuàng)作：利用衛(wèi)生紙筒、酸奶盒制作“春天的小花園”，或用黏土塑造“春之精靈”（蝴蝶、花朵）；開(kāi)展“風(fēng)箏DIY”活動(dòng)，幼兒設(shè)計(jì)圖案，親子協(xié)助組裝，后續(xù)進(jìn)行戶外放風(fēng)箏比賽。藝術(shù)展覽：設(shè)置“春日畫(huà)廊”，展示幼兒的“春景寫(xiě)生”“手指點(diǎn)畫(huà)迎春花”等作品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)投票評(píng)選“最具創(chuàng)意春之畫(huà)”。（三）“親子春之約”家園共育活動(dòng)踏青野餐會(huì)：周末組織親子家庭前往郊外，開(kāi)展“春日野餐+自然游戲”，如“春之尋寶”（尋找指定自然物）、“植物拓印”（用錘子將花瓣樹(shù)葉拓印在布袋上），活動(dòng)后以“我家的春天”為題進(jìn)行家庭照片/手賬分享。種植小達(dá)人：發(fā)放“家庭種植包”（含種子、種植手冊(cè)），鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同種植，每周在班級(jí)群分享生長(zhǎng)日記，評(píng)選“最佳種植家庭”。（四）“節(jié)氣里的春天”文化浸潤(rùn)活動(dòng)清明主題：開(kāi)展“清明的故事”繪本閱讀，制作“菊花紙花”緬懷先人；組織“青團(tuán)小作坊”，幼兒觀察艾草、糯米的變化，體驗(yàn)制作簡(jiǎn)易青團(tuán)（教師/家長(zhǎng)協(xié)助烹飪）。谷雨時(shí)節(jié)：講解“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”的農(nóng)諺，在種植區(qū)種植黃瓜、豆角，開(kāi)展“種子接力賽”（幼兒用勺子傳遞種子到種植坑），感受勞動(dòng)樂(lè)趣。四、實(shí)施階段與節(jié)奏籌備期（3月初）：成立活動(dòng)小組，研討方案細(xì)節(jié)；采購(gòu)種植工具、手工材料；設(shè)計(jì)“春季活動(dòng)預(yù)告”海報(bào)，向家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)意義與參與方式。實(shí)施期（3月中旬-5月中旬）：每周推進(jìn)1-2個(gè)主題活動(dòng)（如第一周“自然角創(chuàng)設(shè)”，第二周“園外探索日”），穿插親子活動(dòng)與節(jié)氣主題；每日在班級(jí)群分享活動(dòng)剪影，邀請(qǐng)家長(zhǎng)反饋幼兒在家的延伸表現(xiàn)?？偨Y(jié)期（5月下旬）：舉辦“春之成果展”，展示幼兒的自然筆記、手工作品、種植成果；發(fā)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷，收集家長(zhǎng)、幼兒的建議，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供依據(jù)。五、保障與支持（一）安全保障活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地、材料進(jìn)行安全排查（如自然探索時(shí)準(zhǔn)備驅(qū)蚊水、防滑鞋）；制定應(yīng)急預(yù)案（如戶外活動(dòng)遇雨、幼兒輕微磕碰的處理流程）；為幼兒購(gòu)買(mǎi)短期意外險(xiǎn)。（二）師資支持組織教師參與“春季活動(dòng)設(shè)計(jì)”培訓(xùn)，學(xué)習(xí)自然教育、手工創(chuàng)作的技巧；活動(dòng)中采用“主班+配班+保育”分組模式，確保幼兒安全與指導(dǎo)到位。（三）家園協(xié)同通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群明確活動(dòng)目標(biāo)與家長(zhǎng)職責(zé)（如親子活動(dòng)需家長(zhǎng)全程陪伴、種植活動(dòng)需每日記錄）；設(shè)立“家長(zhǎng)志愿者”崗位，協(xié)助戶外活動(dòng)的組織與安全保障。六、注意事項(xiàng)尊重個(gè)體差異：對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒，教師提供簡(jiǎn)化工具（如大顆粒黏土、預(yù)剪好的手工材料）；對(duì)過(guò)敏體質(zhì)幼兒，提前了解過(guò)敏源，調(diào)整自然探索的植物種類(lèi)。注重過(guò)程體驗(yàn)：活動(dòng)評(píng)價(jià)以幼兒的參與度、觀察記錄的細(xì)致度為主，而非作品的“完美度”；鼓勵(lì)幼兒用“童言童語(yǔ)”描述春天的發(fā)現(xiàn)，保留原始記錄。環(huán)保與教育融合：活動(dòng)材料優(yōu)先選用自然物或廢舊材料，滲透環(huán)保理念；引導(dǎo)幼兒在自然探索中踐行“無(wú)痕山林”原則，不隨意采摘、破壞植物。2021年的春天，幼兒園以主題活動(dòng)為橋梁，讓幼兒在春風(fēng)中觀察