第01課走進思維世界目錄TOC\o"1-3"\h\u01考情透視·目標導(dǎo)航 102知識導(dǎo)圖·思維領(lǐng)航 203考點突破·考法探究 2考點一思維的含義與特征 2知識點1思維的含義 3知識點2思維的特征 3考向1思維的含義 3考向2思維的特征 5考點二思維形態(tài)及其特征 6知識點1思維的基本形態(tài) 6知識點2思維基本形態(tài)的特征 6考向1思維的基本形態(tài) 7考向2思維基本形態(tài)的特征 904真題練習(xí)·命題洞見 10考點要求考題統(tǒng)計備考建議思維的含義與特征2023無本講選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時關(guān)注一些命題：理解思維的三個特征、思維的兩種基本形態(tài)及其主要特征，能結(jié)合實際事例區(qū)分思維的特征及其基本形態(tài)，明確抽象思維和形象思維的關(guān)系。2022無思維形態(tài)及其特征2024選擇題：山東卷、新課標Ⅱ卷2023選擇題：北京卷2022無復(fù)習(xí)目標：1.描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基本條件2.區(qū)分抽象思維和形象思維考點一思維的含義與特征知識點1思維的含義(1)思維有廣義與狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。(3)思維的分類及意義戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等，是人們認識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法。知識點2思維的特征(1)差異：人人都會思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。(2)特征：思維具有間接性、概括性、能動性。(3)作用①由于有思維參與其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。②思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。特別提醒：思維的特征闡釋舉例間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識①氣象工作者根據(jù)已有的氣象資料就能預(yù)知今后天氣的大致變化②地震工作者可以根據(jù)動物的反?，F(xiàn)象或儀表的數(shù)據(jù)來分析與預(yù)報震情概括性思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)①人們把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木稱之為“棗樹”②人們把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”能動性思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識舉一反三、知己知彼、杯弓蛇影注意：間接性強調(diào)的是透過事物的現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，側(cè)重于借助一定的中介揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律；概括性強調(diào)的是從個性中把握共性，側(cè)重于綜合這種思維方法的運用；能動性強調(diào)的是對實踐的反作用，側(cè)重思維活動的結(jié)果。考向1思維的含義1．戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等，是對人類理性認識方式的高度概括。下列對應(yīng)關(guān)系不一致的是：()①運籌于帷幄之中，決勝于千里之外——戰(zhàn)略思維②不識廬山真面目，只緣身在此山中——創(chuàng)新思維③興邦改革路途艱，黨政清廉法典頒——法治思維④刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花——辯證思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】本題為逆向選擇題。①：運籌于帷幄之中，決勝于千里之外，強調(diào)的是戰(zhàn)略思維，①對應(yīng)正確，但不合題意。②：不識廬山真面目，只緣身在此山中，本意是當(dāng)局者迷旁觀者清，是一種偏見思維，啟示我們要樹立辯證思維，不是創(chuàng)新思維，②對應(yīng)錯誤，但符合題意。③：興邦改革路途艱，黨政清廉法典頒，強調(diào)的是法治思維，③對應(yīng)正確，但不合題意。④：刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花，刪繁就簡強調(diào)的是辯證思維，領(lǐng)異標新強調(diào)的是創(chuàng)新思維，④對應(yīng)錯誤，但符合題意。故本題選D?！咀兪接?xùn)練】1.2024年1月，基于經(jīng)濟下行風(fēng)險，央行宣布下調(diào)存款準備金率0.5個百分點，向市場提供長期流動性約1萬億元。此舉體現(xiàn)了貨幣政策加大逆周期調(diào)節(jié)力度，支持實體經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。這表明()A．思維在實踐中產(chǎn)生，又反作用于實踐B．正確的思維如實地反映客觀對象C．正確的思維能夠指導(dǎo)人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的D．思維是人所特有的屬性，是人腦的機能【答案】A【解析】A：基于經(jīng)濟下行風(fēng)險調(diào)整金融政策，以加大逆周期調(diào)節(jié)力度，支持實體經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，這表明思維在實踐中產(chǎn)生，又反作用于實踐，A說法正確。B：材料強調(diào)思維的實踐中產(chǎn)生又反作用于實踐，不強調(diào)什么是正確的思維，B與題意不符。C：材料不涉及預(yù)期目的的實現(xiàn)，C排除。D：材料強調(diào)的是思維的產(chǎn)生與反作用實踐，沒有涉及思維是人腦的機能，D不符合題意。故本題選A?！咀兪接?xùn)練】2．毛澤東主席說：“任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映……他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則一點用處也沒有。”對這句話的理解不正確的是()①思維在實踐中產(chǎn)生，思維與實踐同步

②思維對實踐具有重大的反作用③思維離不開實踐，實踐決定思維

④思維能夠提煉加工感性材料A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本題為逆向選擇題。①：思維有時候會落后于實踐，有時會先于實踐，同步說法錯誤，①符合題意。②：“任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映……他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則一點用處也沒有?！睆娬{(diào)了存在決定思維，思維反映實踐，沒有體現(xiàn)思維對實踐的反作用，②符合題意。③④：“任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映……他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則一點用處也沒有?！睆娬{(diào)了思維離不開實踐，實踐決定思維，思維能夠提煉加工感性材料，③④說法正確但不符合題意。故本題選A?？枷?思維的特征1．2024年4月17日，中國天眼科研團隊取得突破性進展。通過科研團隊的不斷創(chuàng)新，截至目前，被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡（FAST）已發(fā)現(xiàn)超900顆新脈沖星，極大拓展了人類觀察宇宙視野的極限。取得上述突破性進展，是基于()①思維具有間接性，能憑借已有知識把握未知事物②思維具有能動性，能通過主動研究形成新的認識③思維具有概括性，能從多種事物中把握共同本質(zhì)④思維具有實踐性，能有效解決新出現(xiàn)的實際問題A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】①②：中國天眼科研團隊取得突破性進展，借助“中國天眼”，發(fā)現(xiàn)了許多新星，拓展了人類觀察宇宙視野的極限，推動了認識的發(fā)展，這表明反映出思維具有間接性和能動性，①②正確。③：材料強調(diào)思維具有能動性和間接性，并未體現(xiàn)從多種事物中把握共同本質(zhì)，③錯誤。④：思維不具有實踐性的特征，④錯誤。故本題選A。【變式訓(xùn)練】1.古詩詞是中國古代文學(xué)藝術(shù)的精華，是中華民族文化寶庫中的一顆明珠，彰顯著璀璨的智慧。下列詩句體現(xiàn)的思維的特征正確的是()①離離原上草，一歲一枯榮——思維的抽象性②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——思維的科學(xué)性③天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來——思維的概括性④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知——思維的間接性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①②：思維的特征是間接性、概括性和能動性，沒有抽象性和科學(xué)性，①②說法錯誤。③：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，體現(xiàn)了思維的概括性，③說法正確。④：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，體現(xiàn)了思維的間接性，④說法正確。故本題選D?！咀兪接?xùn)練】2．2024年，在繼人工智能ChatGPT之后，另一人工智能ROSA橫空出世，其在語言和繪畫視頻等方面遠勝人類，這是否意味著人類在智能上整體淪陷?其實不然，運算智能是人和動物天生都比較缺乏的，感知智能和運動智能卻是機器人所不擅長的，且根據(jù)科學(xué)家推斷，要達到人類智能的高度，一個人工智能消耗的能量將是整個地球消耗的能量。這()①證明了人類思維的概括性、間接性和能動性②說明思維存在普遍性，人工智能也有思維③說明人類的思維是可以反映認識對象的④說明人類不可避免地會受到人工智能的威脅A．①④ B．②③ C．①③ D．②④【答案】C【解析】①③：運算智能是人和動物天生都比較缺乏的，感知智能和運動智能卻是機器人所不擅長的，根據(jù)科學(xué)家推斷，要達到人類智能的高度，一個人工智能消耗的能量將是整個地球消耗的能量。這證明了人類思維的概括性、間接性和能動性，人類的思維是可以反映認識對象的，①③符合題意。②：思維是人類所特有的，人工智能沒有思維，②錯誤。④：材料強調(diào)人工智能有其不擅長的地方，而且要達到人類智能的高度，一個人工智能消耗的能量將是整個地球消耗的能量，并不認為人類不可避免地會受到人工智能的威脅，④排除。故本題選C?？键c二思維形態(tài)及其特征知識點1思維的基本形態(tài)(1)思維形態(tài)的類別從思維的方向看有向不同方向擴散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維從思維對認識對象的思考角度看有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維從思維反映認識對象的方式看有用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維；等等(2)思維的兩種基本形態(tài)依據(jù)根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維基本形態(tài)①抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維②形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維③抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)知識點2思維基本形態(tài)的特征(1)抽象思維含義以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性(2)形象思維含義在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性(3)抽象思維和形象思維的關(guān)系兩者的區(qū)分是相對的、不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。特別提醒：思維形態(tài)及其特征項目抽象思維形象思維區(qū)別基本單元概念感性形象思維方式概念、判斷和推理等聯(lián)想、想象和幻想等作用揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性聯(lián)系①都是根據(jù)思維運行的基本單元的不同而區(qū)分的。②都是思維的基本形態(tài)。③都在實踐中產(chǎn)生，對實踐具有反作用。④在實際思維活動中，抽象思維和形象思維是相輔相成的特別提醒：①抽象思維和形象思維的獨立性是相對的，在一種思維方法發(fā)揮作用時，就有另一種思維方法相助。②對于形象思維來說，不存在固定不變的邏輯通道，這是創(chuàng)新的有利條件，正因為這種無常規(guī)性，也使單純的形象思維容易出現(xiàn)謬誤。③抽象思維較為嚴密，但靈活性和新奇性較差。考向1思維的基本形態(tài)1．（2024·山東·高考真題）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市場表現(xiàn)亮眼，彰顯出縣域小城文旅的巨大潛力。梳理這些“表現(xiàn)亮眼”之地發(fā)現(xiàn)，這些地方都凸顯出“底蘊”“個性化”“性價比”三個關(guān)鍵詞。從哲學(xué)上看，探索縣域小城文旅火熱的“密碼”，是因為()①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指導(dǎo)具體實踐②本質(zhì)通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)是認識的根本目的③借助抽象思維獲得理性認識，能夠揭示事物自身的規(guī)律性④只有從實際出發(fā)，才能把不同事物的矛盾區(qū)分開來A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：探索縣域小城文旅火熱的“密碼”，找到共性，體現(xiàn)了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指導(dǎo)具體實踐，①正確。②：本質(zhì)通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，但認識的根本目的是指導(dǎo)實踐，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)是認識的根本任務(wù)，②排除。③：抽象思維能夠揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過梳理“亮眼之地”發(fā)現(xiàn)縣域小城都凸顯出“底蘊”“個性化”“性價比”三個關(guān)鍵詞，體現(xiàn)了借助抽象思維獲得理性認識，能夠揭示事物自身的規(guī)律性，③正確。④：浙江安吉、福建平潭等縣域小城文旅都凸顯出“底蘊”“個性化”關(guān)鍵詞，體現(xiàn)了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾區(qū)分開”強調(diào)把握矛盾的特殊性，不符合題意，④排除。故本題選A。【變式訓(xùn)練】1.（2024·新課標Ⅱ卷·高考真題）“昔我往矣，楊柳依依”（《詩經(jīng)·采薇》）。柳樹被古人賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術(shù)作品中。柳樹根系發(fā)達，古人在道旁植柳以固堤護路，并營造了“細柳夾道生”（劉楨《贈徐干詩》）的景色。20世紀末以來，研究人員利用柳樹能吸收并轉(zhuǎn)化土壤中污染物的特性將其用于生態(tài)修復(fù)。由此可知()①柳樹在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)是思維對感性材料的能動反映②柳樹根系發(fā)達的特性是人們利用其固堤護路的前提條件③古詩中所描繪的柳樹形象源自于作者頭腦中的主觀理念④形象思維的運用使研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復(fù)功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【解析】①②：柳樹作為現(xiàn)實中客觀事物，給人的思維活動提供了感性材料，經(jīng)過藝術(shù)加工柳樹常被賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術(shù)作品中；同時，因為柳樹根系發(fā)達可以起到防止水土流失的作用，所以人們常在道旁植柳以固堤護路，①②符合題意。③：古詩中所描繪的柳樹形象源自于現(xiàn)實中柳樹的客觀狀態(tài)，而不是作者頭腦中的主觀理念，③排除。④：是通過社會實踐，研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復(fù)功能，④排除。故本題選A。【變式訓(xùn)練】2．齊白石畫有一幅《清白傳世圖》，淡雅的畫面上一棵白菜，三個柿子。極為平常的白菜和柿子和諧地搭配在一起，成就了一幅素雅、生動的《清白傳世圖》。下列選項中與作品創(chuàng)作思維形態(tài)相一致的是()①天文學(xué)家成功預(yù)測日環(huán)食②觀眾欣賞新上映的影視?、鄹叨W(xué)生求解立體幾何題④杭州亞運會的吉祥物形象A．①② B．②③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：齊白石取柿子有“食之可清火”之意寓意“清”，白菜則寓意“白”，彰顯自己清白于世的人生理想，體現(xiàn)了思維的能動性，運用了形象思維，這種思維方式以感性形象作為運行的基本單元，以感覺、知覺和表象為基礎(chǔ)，運用了聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，能夠觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。天文學(xué)家成功預(yù)測日環(huán)食屬于抽象思維，①不符合題意。②：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。文藝作品創(chuàng)作的思維形態(tài)屬于形象思維，觀眾欣賞新上映的影視劇屬于形象思維，②符合題意。③：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。高二學(xué)生求解立體幾何題屬于抽象思維，③不符合題意。④：杭州亞運會的吉祥物形象屬于形象思維，④正確。故本題選C。考向2思維基本形態(tài)的特征1．“江南水鄉(xiāng)客船”（紅船）靈感來源于中國郵政發(fā)行的紅船郵票。該作品通過金銀花絲編結(jié)技藝與木匠工藝的巧妙結(jié)合，生動還原了紅船形象?？痛煨偷溲帕鲿常^與船尾微微上翹，船體兩側(cè)布滿纏繞的花絲，既突出船體本身的造型，又增添視覺美感，將這一歷史符號轉(zhuǎn)化為當(dāng)代生活中的文創(chuàng)作品，以創(chuàng)新設(shè)計傳承發(fā)揚紅船精神。該作品()①表明以概念作為思維的基本單元才能認識事物②體現(xiàn)了基本單元的形象性和運行方式的想象性③融情于物、托物言志，有利于弘揚革命精神④說明了思維能夠形成脫離客觀實際的正確認識A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：以概念作為思維的基本單元屬于抽象思維，形象思維也可以認識事物，①說法錯誤。②：“江南水鄉(xiāng)客船”（紅船）靈感來源于中國郵政發(fā)行的紅船郵票。這一作品體現(xiàn)了體現(xiàn)了基本單元的形象性和運行方式的想象性，②符合題意。③：該作品通過金銀花絲編結(jié)技藝與木匠工藝的巧妙結(jié)合，生動還原了紅船形象?？痛煨偷溲帕鲿?，船頭與船尾微微上翹，船體兩側(cè)布滿纏繞的花絲，既突出船體本身的造型，又增添視覺美感，將這一歷史符號轉(zhuǎn)化為當(dāng)代生活中的文創(chuàng)作品，以創(chuàng)新設(shè)計傳承發(fā)揚紅船精神。該作品融情于物、托物言志，有利于弘揚革命精神，③符合題意。④：思維來源于實踐，不能脫離客觀實際，思維有正確和錯誤之分，脫離客觀實際的思維是錯誤的思維，④說法錯誤。故本題選C?！咀兪接?xùn)練】1.意境是詩歌中的一種難以言喻的美。所強調(diào)的是情中有景，景中有情。比如王維的這首《使至塞上》：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然?！痹娙?)①用聯(lián)想、想象、幻想等方式反映了邊塞的壯闊

②以概念作為基本單元把握和遵循詩歌創(chuàng)作規(guī)律③呈現(xiàn)了運行方式的想象性和思維表達的情感性

④以概念、判斷、推理等方式直抒自己心中的情感A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①③：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。王維的這首詩運用形象思維表達詩人的情感，描寫邊塞的雄渾壯闊，呈現(xiàn)了運行方式的想象性和思維表達的情感性，①③符合題意。②④：以概念作為基本單元，以概念、判斷、推理等反映認識對象，是抽象思維的特征，②④不合題意。故本題選A?！咀兪接?xùn)練】2．1963年時年70歲的毛澤東寫下《滿江紅·和郭沫若同志》這首膾炙人口的詞。其中最具視